CN212280452U - 一种资料整理分类课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种资料整理分类课桌，包括箱体，所述箱体内的顶部活动连接有第二抽屉，所述箱体内的底部活动连接有第一抽屉，所述箱体顶部的一侧固定连接有伸缩杆，所述箱体顶部的另一侧固定连接有安装仓，所述安装仓的内部开设有空腔，所述安装仓内的顶部和底部均固定安装有第一轴承，所述安装仓内部的中间设置有第一齿轮，所述安装仓的上端设置有螺纹套筒，所述螺纹套筒的底部与安装仓接触。该资料整理分类课桌，通过限位条、第一把手、滚轮、螺纹套筒、第一螺纹杆和第一轴承的配合使用，使得本实用新型可以调节横隔板的高度，可根据存放资料的高度调节存放空间，通过调节空间利用更加合理，满足了现有使用者的需求。

Description

一种资料整理分类课桌

技术领域

本实用新型涉及课桌技术领域，具体为一种资料整理分类课桌。

背景技术

课桌一般为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。现在的企业公司培训中也会用到课桌来对教学人员进行培训。

现有的课桌不能灵活的调节存放空间的大小，导致所需要的空间与所存放的资料大小不符，造成空间浪费或者不够的问题，不能满足使用者的使用需求。因此我们提出一种资料整理分类课桌。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种资料整理分类课桌，以解决上述背景技术中提出现有的资料整理分类课桌不能灵活的调节存放空间的大小，导致所需要的空间与所存放的资料大小不符，造成空间浪费或者不够，不能满足使用者使用需求的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种资料整理分类课桌，包括箱体，所述箱体内的顶部活动连接有第二抽屉，所述箱体内的底部活动连接有第一抽屉，所述箱体顶部的一侧固定连接有伸缩杆，所述箱体顶部的另一侧固定连接有安装仓，所述安装仓的内部开设有空腔，所述安装仓内的顶部和底部均固定安装有第一轴承，所述安装仓内部的中间设置有第一齿轮，所述安装仓的上端设置有螺纹套筒，所述螺纹套筒的底部与安装仓接触，所述螺纹套筒的内壁螺纹连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的底部依次贯穿安装仓和第一齿轮并延伸至安装仓内部的底部，所述第一螺纹杆的底端与第一轴承，所述第一齿轮的一侧啮合有第二齿轮，所述第二齿轮的一侧固定连接有横连接杆，所述横连接杆的一侧贯穿至安装仓外部，所述横连接杆远离第二齿轮的一侧固定连接有第一竖连接杆，所述第一竖连接杆一侧的底部固定连接有第一把手，所述伸缩杆和螺纹套筒相对一侧的靠中间位置固定连接有横隔板。

所述伸缩杆和螺纹套筒的顶部固定连接有置物架，所述置物架底部的中间开设有第三凹槽，所述置物架的内部对应第三凹槽的顶部开设有第二凹槽，所述置物架的内部对应第二凹槽的顶部开设有第一凹槽，所述第三凹槽的两侧均固定安装有第二轴承，所述置物架一侧的靠底部位置设置有转轴，所述转轴的一侧依次贯穿至置物架和第二轴承并延伸至第三凹槽的内部，所述转轴的一侧固定连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的一侧与第二轴承活动连接，所述第二螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套管，所述螺纹套管的顶部固定连接有连接块，所述连接块的顶部贯穿至第二凹槽的内部，所述连接块的顶部固定连接有挡板，所述挡板的顶部依次贯穿第二凹槽和第一凹槽并延伸至第一凹槽的外部，所述挡板一侧的底部对应第一凹槽的内部固定安装有弹簧，所述置物架内的顶部固定连接有滑杆，所述滑杆的表面套设有滑套，所述滑套的底部与挡板的顶部固定连接。

优选的，所述转轴的一侧固定连接有第二竖连接杆，所述第二竖连接杆的一侧固定连接有握把。

优选的，所述第二竖连接杆的一侧设置有限位杆，所述限位杆靠近第二竖连接杆的一侧依次贯穿第二竖连接杆和置物架并延伸至置物架的内部。

优选的，所述第一竖连接杆的一侧设置有限位条，所述限位条靠近第一竖连接杆的一侧依次贯穿第一竖连接杆和箱体并延伸至箱体的内部。

优选的，所述第二抽屉和第一抽屉的前表面均固定连接有抽屉拉手，所述箱体的底部活动连接有滚轮。

优选的，所述置物架前端面的两侧均通过合页活动连接有柜门，两个柜门的前端面均固定连接有柜门拉手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.该资料整理分类课桌，通过限位条、第一把手、滚轮、螺纹套筒、第一螺纹杆、安装仓、第一齿轮、第二齿轮、横连接杆、第一竖连接杆和第一轴承的配合使用，使得本实用新型可以调节横隔板的高度，可根据存放资料的高度调节存放空间，通过调节空间利用更加合理，满足了现有使用者的需求。

2.该资料整理分类课桌，通过弹簧、连接块、第二螺纹杆、螺纹套管、第二轴承、第一凹槽、第二凹槽和第三凹槽的配合使用，使得本实用新型可以调节挡板的位置，可根据存放资料所需的宽度调节存放空间，使得空间设置更加合理，满足了现有使用者的使用需求。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的正视图；

图3为本实用新型图1中B的局部放大示意图；

图4为本实用新型图1中A的局部放大示意图。

图中：1、箱体；2、第一抽屉；3、第二抽屉；4、置物架；5、滑杆；6、滑套；7、挡板；8、握把；9、伸缩杆；10、横隔板；11、限位条；12、第一把手；13、滚轮；14、螺纹套筒；15、第一螺纹杆；16、安装仓；17、第一齿轮；18、第二齿轮；19、横连接杆；20、第一竖连接杆；21、第一轴承；22、弹簧；23、连接块；24、第二螺纹杆；25、螺纹套管；26、第二轴承；27、第一凹槽；28、第二凹槽；29、第三凹槽；30、抽屉拉手；31、柜门；32、柜门拉手；33、第二竖连接杆；34、限位杆；35、转轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种资料整理分类课桌，包括箱体1，箱体1内的顶部活动连接有第二抽屉3，箱体1内的底部活动连接有第一抽屉2，箱体1顶部的一侧固定连接有伸缩杆9，箱体1顶部的另一侧固定连接有安装仓16，安装仓16的内部开设有空腔，安装仓16内的顶部和底部均固定安装有第一轴承21，安装仓16内部的中间设置有第一齿轮17，安装仓16的上端设置有螺纹套筒14，螺纹套筒14的底部与安装仓16接触，螺纹套筒14的内壁螺纹连接有第一螺纹杆15，第一螺纹杆15的底部依次贯穿安装仓16和第一齿轮17并延伸至安装仓16内部的底部，第一螺纹杆15的底端与第一轴承21，第一齿轮17的一侧啮合有第二齿轮18，第二齿轮18的一侧固定连接有横连接杆19，横连接杆19的一侧贯穿至安装仓16外部，横连接杆19远离第二齿轮18的一侧固定连接有第一竖连接杆20，第一竖连接杆20一侧的底部固定连接有第一把手12，伸缩杆9和螺纹套筒14相对一侧的靠中间位置固定连接有横隔板10。

伸缩杆9和螺纹套筒14的顶部固定连接有置物架4，置物架4底部的中间开设有第三凹槽29，置物架4的内部对应第三凹槽29的顶部开设有第二凹槽28，置物架4的内部对应第二凹槽28的顶部开设有第一凹槽27，第三凹槽29的两侧均固定安装有第二轴承26，置物架4一侧的靠底部位置设置有转轴35，转轴35的一侧依次贯穿至置物架4和第二轴承26并延伸至第三凹槽29的内部，转轴35的一侧固定连接有第二螺纹杆24，第二螺纹杆24的一侧与第二轴承26活动连接，第二螺纹杆24的表面螺纹连接有螺纹套管25，螺纹套管25的顶部固定连接有连接块23，连接块23的顶部贯穿至第二凹槽28的内部，连接块23的顶部固定连接有挡板7，挡板7的顶部依次贯穿第二凹槽28和第一凹槽27并延伸至第一凹槽27的外部，挡板7一侧的底部对应第一凹槽27的内部固定安装有弹簧22，置物架4内的顶部固定连接有滑杆5，滑杆5的表面套设有滑套6，滑套6的底部与挡板7的顶部固定连接。

本实用新型中：转轴35的一侧固定连接有第二竖连接杆33，第二竖连接杆33的一侧固定连接有握把8，握把8便于使用者操作。

本实用新型中：第二竖连接杆33的一侧设置有限位杆34，限位杆34靠近第二竖连接杆33的一侧依次贯穿第二竖连接杆33和置物架4并延伸至置物架4的内部，限位杆34可以起到限位的作用。

本实用新型中：第一竖连接杆20的一侧设置有限位条11，限位条11靠近第一竖连接杆20的一侧依次贯穿第一竖连接杆20和箱体1并延伸至箱体1的内部，限位条11可以起到限位的作用。

本实用新型中：第二抽屉3和第一抽屉2的前表面均固定连接有抽屉拉手30，箱体1的底部活动连接有滚轮13，滚轮13可以使箱体1具有移动的特点。

本实用新型中：置物架4前端面的两侧均通过合页活动连接有柜门31，两个柜门31的前端面均固定连接有柜门拉手32，柜门拉手32方便使用者使用。

工作原理：使用时，拔出限位条11，通过转动横连接杆19使得第二齿轮18转动，通过第二齿轮18带动第一齿轮17转动，从而使得第一螺纹杆15转动，使得螺纹套筒14通过螺纹向上旋转，带动伸缩杆9向上延伸，从而使横隔板10向上移动，调节了横隔板10与箱体1的距离，增加了存放空间，通过拔出限位杆34，转动第二竖连接杆33带动转轴35旋转，使得螺纹套管25向一侧移动，从而带动挡板7通过滑套6沿着滑杆5向一侧移动，调节了挡板7两侧的空间大小。

综上所述：该资料整理分类课桌，通过限位条11、第一把手12、滚轮13、螺纹套筒14、第一螺纹杆15、安装仓16、第一齿轮17、第二齿轮18、横连接杆19、第一竖连接杆20和第一轴承21的配合使用，使得本实用新型可以调节横隔板10的高度，可根据存放资料的高度调节存放空间，通过调节空间利用更加合理，满足了现有使用者的需求；通过弹簧22、连接块23、第二螺纹杆24、螺纹套管25、第二轴承26、第一凹槽27、第二凹槽28和第三凹槽29的配合使用，使得本实用新型可以调节挡板7的位置，可根据存放资料所需的宽度调节存放空间，使得空间设置更加合理，满足了现有使用者的使用需求。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种资料整理分类课桌，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)内的顶部活动连接有第二抽屉(3)，所述箱体(1)内的底部活动连接有第一抽屉(2)，所述箱体(1)顶部的一侧固定连接有伸缩杆(9)，所述箱体(1)顶部的另一侧固定连接有安装仓(16)，所述安装仓(16)的内部开设有空腔，所述安装仓(16)内的顶部和底部均固定安装有第一轴承(21)，所述安装仓(16)内部的中间设置有第一齿轮(17)，所述安装仓(16)的上端设置有螺纹套筒(14)，所述螺纹套筒(14)的底部与安装仓(16)接触，所述螺纹套筒(14)的内壁螺纹连接有第一螺纹杆(15)，所述第一螺纹杆(15)的底部依次贯穿安装仓(16)和第一齿轮(17)并延伸至安装仓(16)内部的底部，所述第一螺纹杆(15)的底端与第一轴承(21)，所述第一齿轮(17)的一侧啮合有第二齿轮(18)，所述第二齿轮(18)的一侧固定连接有横连接杆(19)，所述横连接杆(19)的一侧贯穿至安装仓(16)外部，所述横连接杆(19)远离第二齿轮(18)的一侧固定连接有第一竖连接杆(20)，所述第一竖连接杆(20)一侧的底部固定连接有第一把手(12)，所述伸缩杆(9)和螺纹套筒(14)相对一侧的靠中间位置固定连接有横隔板(10)；

所述伸缩杆(9)和螺纹套筒(14)的顶部固定连接有置物架(4)，所述置物架(4)底部的中间开设有第三凹槽(29)，所述置物架(4)的内部对应第三凹槽(29)的顶部开设有第二凹槽(28)，所述置物架(4)的内部对应第二凹槽(28)的顶部开设有第一凹槽(27)，所述第三凹槽(29)的两侧均固定安装有第二轴承(26)，所述置物架(4)一侧的靠底部位置设置有转轴(35)，所述转轴(35)的一侧依次贯穿至置物架(4)和第二轴承(26)并延伸至第三凹槽(29)的内部，所述转轴(35)的一侧固定连接有第二螺纹杆(24)，所述第二螺纹杆(24)的一侧与第二轴承(26)活动连接，所述第二螺纹杆(24)的表面螺纹连接有螺纹套管(25)，所述螺纹套管(25)的顶部固定连接有连接块(23)，所述连接块(23)的顶部贯穿至第二凹槽(28)的内部，所述连接块(23)的顶部固定连接有挡板(7)，所述挡板(7)的顶部依次贯穿第二凹槽(28)和第一凹槽(27)并延伸至第一凹槽(27)的外部，所述挡板(7)一侧的底部对应第一凹槽(27)的内部固定安装有弹簧(22)，所述置物架(4)内的顶部固定连接有滑杆(5)，所述滑杆(5)的表面套设有滑套(6)，所述滑套(6)的底部与挡板(7)的顶部固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种资料整理分类课桌，其特征在于：所述转轴(35)的一侧固定连接有第二竖连接杆(33)，所述第二竖连接杆(33)的一侧固定连接有握把(8)。

3.根据权利要求2所述的一种资料整理分类课桌，其特征在于：所述第二竖连接杆(33)的一侧设置有限位杆(34)，所述限位杆(34)靠近第二竖连接杆(33)的一侧依次贯穿第二竖连接杆(33)和置物架(4)并延伸至置物架(4)的内部。

4.根据权利要求1所述的一种资料整理分类课桌，其特征在于：所述第一竖连接杆(20)的一侧设置有限位条(11)，所述限位条(11)靠近第一竖连接杆(20)的一侧依次贯穿第一竖连接杆(20)和箱体(1)并延伸至箱体(1)的内部。

5.根据权利要求1所述的一种资料整理分类课桌，其特征在于：所述第二抽屉(3)和第一抽屉(2)的前表面均固定连接有抽屉拉手(30)，所述箱体(1)的底部活动连接有滚轮(13)。

6.根据权利要求1所述的一种资料整理分类课桌，其特征在于：所述置物架(4)前端面的两侧均通过合页活动连接有柜门(31)，两个柜门(31)的前端面均固定连接有柜门拉手(32)。

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