CN212181793U - 一种地理环境讲解用模型 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种地理环境讲解用模型，包括底座，所述底座顶部的中心处栓接有支撑杆；本实用新型解决了地理模型大多没有升高调节功能，导致后排学生在座位上很难清楚的观察模型，非常影响模型的教学使用效果，同时地理模型基本为3D效果，老师为了使学生能够尽量贯穿地理全貌，时常需要将模型倾斜直立后进行讲解，非常麻烦的问题，具备调节高度和灵活转动倾斜的优点，能够对地理模型进行便捷的高度调节，使所有学生都能够获得良好的学习观察视野，同时能够使模型进行全方位多角度灵活调节，便于学生更方便的学习了解地理全貌，有效减少老师体力操作，非常实用，值得推广使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种地理环境讲解用模型。
背景技术
在地理环境的教学中，为了使学生们能够更直观的了解地理环境状态，经常用到地理模型教具。现有的地理模型大多是直接搁置在讲台上老师进行讲解，但是地理模型大多没有升高调节功能，导致后排学生在座位上很难清楚的观察模型，非常影响模型的教学使用效果，同时地理模型基本为3D效果，老师为了使学生能够尽量贯穿地理全貌，时常需要将模型倾斜直立后进行讲解，非常麻烦，为此我们提供了一种具备调节高度和灵活转动倾斜的地理环境讲解用模型。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种地理环境讲解用模型，具备调节高度和灵活转动倾斜的优点，解决了地理模型大多没有升高调节功能，导致后排学生在座位上很难清楚的观察模型，非常影响模型的教学使用效果，同时地理模型基本为3D效果，老师为了使学生能够尽量贯穿地理全貌，时常需要将模型倾斜直立后进行讲解，非常麻烦的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种地理环境讲解用模型，包括底座，所述底座顶部的中心处栓接有支撑杆，所述支撑杆的表面滑动连接有滑动管，所述支撑杆表面的左侧开设有若干个固定孔，所述滑动管的左侧插接有固定杆，所述固定杆的右端贯穿至滑动管的内侧并与固定孔插接，所述滑动管的顶部设置有模型板，所述模型板底部的中心处栓接有连接杆，所述连接杆的底部一体加工有活动球，所述滑动管的顶部开设有球形槽，且活动球与球形槽转动连接，所述滑动管右侧的顶部螺纹连接有紧固螺栓，所述滑动管的内部并位于球形槽的右侧开设有活动腔，所述紧固螺栓的左端贯穿至活动腔的内部并套接有限位块。
优选的，所述滑动管的内侧并位于固定杆的表面开设有活动槽，所述固定杆的表面并位于活动槽的内部从左至右依次套接有弹簧和限位环，所述固定杆的左端固定连接有拉环。
优选的，所述支撑杆右侧的顶部栓接有滑块，所述滑动管内壁的右侧开设有滑槽，且滑块的表面与滑槽的内壁滑动连接。
优选的，所述限位块的左侧粘接有防滑垫，且防滑垫的左侧一体加工为球面。
优选的，所述紧固螺栓的右端套接有手柄，所述手柄的表面加工为粗糙面。
优选的，所述模型板的四周均设置有岩层标志，所述模型板的顶部设置有山地模型。
优选的，所述底座底部的四角均粘接有橡胶垫，所述橡胶垫的数量为四个。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
本实用新型通过底座、支撑杆、滑动管、固定孔、固定杆和模型板的设置，解决了地理模型大多没有升高调节功能，导致后排学生在座位上很难清楚的观察模型，非常影响模型教学使用效果的问题，具备调节高度的优点，能够对地理模型进行便捷的高度调节，使所有学生都能够获得良好的学习观察视野，非常实用，值得推广使用；
本实用新型通过连接杆、活动球、球形槽、紧固螺栓和限位块的设置，解决了地理模型基本为3D效果，老师为了使学生能够尽量贯穿地理全貌，时常需要将模型倾斜直立后进行讲解，非常麻烦的问题，具备灵活转动倾斜的优点，能够使模型进行全方位多角度灵活调节，便于学生更方便的学习了解地理全貌，有效减少老师体力操作，非常实用。
附图说明
图1为本实用新型结构正面示意图；
图2为本实用新型部分结构立体示意图；
图3为本实用新型图1中A处放大示意图；
图4为本实用新型图1中B处放大示意图；
图5为本实用新型结构倾斜使用状态示意图。
图中：1、底座；2、支撑杆；3、滑动管；4、固定孔；5、固定杆；6、模型板；7、连接杆；8、活动球；9、球形槽；10、紧固螺栓；11、限位块；12、弹簧；13、限位环；14、滑块；15、滑槽；16、防滑垫；17、手柄；18、岩层标志；19、山地模型；20、橡胶垫；21、拉环。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1、图3和图5所示，一种地理环境讲解用模型，包括底座1，底座1顶部的中心处栓接有支撑杆2，支撑杆2的表面滑动连接有滑动管3，支撑杆2表面的左侧开设有若干个固定孔4，滑动管3的左侧插接有固定杆5，固定杆5的右端贯穿至滑动管3的内侧并与固定孔4插接，滑动管3的顶部设置有模型板6，通过底座1、支撑杆2、滑动管3、固定孔4、固定杆5和模型板6的设置，解决了地理模型大多没有升高调节功能，导致后排学生在座位上很难清楚的观察模型，非常影响模型的教学使用效果的问题，具备调节高度的优点，能够对地理模型进行便捷的高度调节，使所有学生都能够获得良好的学习观察视野，非常实用，值得推广使用。
进一步的，滑动管3的内侧并位于固定杆5的表面开设有活动槽，固定杆5的表面并位于活动槽的内部从左至右依次套接有弹簧12和限位环13，固定杆5的左端固定连接有拉环21，通过设置弹簧12和限位环13，能够实现固定杆5弹性插接固定，通过设置拉环21，便于拉动固定杆5。
进一步的，支撑杆2右侧的顶部栓接有滑块14，滑动管3内壁的右侧开设有滑槽15，且滑块14的表面与滑槽15的内壁滑动连接，通过设置滑块14和滑槽15，能够有效限位滑动管3和支撑杆2，避免转动造成的固定杆5与固定孔4错位，进而影响使用。
进一步的，模型板6的四周均设置有岩层标志18，模型板6的顶部设置有山地模型19，通过设置岩层标志18和山地模型19，能够实现模型清晰直观的标识，便于讲解。
请参阅图1、图2、图4所示，一种地理环境讲解用模型，模型板6底部的中心处栓接有连接杆7，连接杆7的底部一体加工有活动球8，滑动管3的顶部开设有球形槽9，且活动球8与球形槽9转动连接，滑动管3右侧的顶部螺纹连接有紧固螺栓10，滑动管3的内部并位于球形槽9的右侧开设有活动腔，紧固螺栓10的左端贯穿至活动腔的内部并套接有限位块11，通过连接杆7、活动球8、球形槽9、紧固螺栓10和限位块11的设置，解决了地理模型基本为3D效果，老师为了使学生能够尽量贯穿地理全貌，时常需要将模型倾斜直立后进行讲解，非常麻烦的问题，具备灵活转动倾斜的优点，能够使模型进行全方位多角度灵活调节，便于学生更方便的学习了解地理全貌，有效减少老师体力操作，非常实用。
进一步的，限位块11的左侧粘接有防滑垫16，且防滑垫16的左侧一体加工为球面，通过设置防滑垫16的左侧一体加工为球面，能够更好的限位活动球8，便于限位使用。
进一步的，紧固螺栓10的右端套接有手柄17，手柄17的表面加工为粗糙面，通过设置手柄17，便于操作紧固螺栓10。
进一步的，底座1底部的四角均粘接有橡胶垫20，橡胶垫20的数量为四个，通过设置橡胶垫20，增强底座1底部的放置稳定性。
工作原理：使用时，将模型通过底座1放置在讲台上后，拉动拉环21，拉环21拉动固定杆5，固定杆5的右端脱离固定孔4，握住滑动管3向上滑动至需求高度，松开拉环21，弹簧12推动固定杆5表面的限位环13，限位环13带动固定杆5插入固定孔4，高度限位后，讲解的同时，老师可以转动倾斜模型板6，模型板6带动底部的连接杆7，连接杆7底部的活动球8配合球形槽9灵活转动，转动至需仔细讲解的角度时，转动手柄17，手柄17带动紧固螺栓10，紧固螺栓10推动限位块11，限位块11通过防滑垫16与活动球8贴合限位，避免模型板6自由转动，老师进行详细的讲解。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种地理环境讲解用模型，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶部的中心处栓接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)的表面滑动连接有滑动管(3)，所述支撑杆(2)表面的左侧开设有若干个固定孔(4)，所述滑动管(3)的左侧插接有固定杆(5)，所述固定杆(5)的右端贯穿至滑动管(3)的内侧并与固定孔(4)插接，所述滑动管(3)的顶部设置有模型板(6)，所述模型板(6)底部的中心处栓接有连接杆(7)，所述连接杆(7)的底部一体加工有活动球(8)，所述滑动管(3)的顶部开设有球形槽(9)，且活动球(8)与球形槽(9)转动连接，所述滑动管(3)右侧的顶部螺纹连接有紧固螺栓(10)，所述滑动管(3)的内部并位于球形槽(9)的右侧开设有活动腔，所述紧固螺栓(10)的左端贯穿至活动腔的内部并套接有限位块(11)。
2.根据权利要求1所述的一种地理环境讲解用模型，其特征在于：所述滑动管(3)的内侧并位于固定杆(5)的表面开设有活动槽，所述固定杆(5)的表面并位于活动槽的内部从左至右依次套接有弹簧(12)和限位环(13)，所述固定杆(5)的左端固定连接有拉环(21)。
3.根据权利要求1所述的一种地理环境讲解用模型，其特征在于：所述支撑杆(2)右侧的顶部栓接有滑块(14)，所述滑动管(3)内壁的右侧开设有滑槽(15)，且滑块(14)的表面与滑槽(15)的内壁滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种地理环境讲解用模型，其特征在于：所述限位块(11)的左侧粘接有防滑垫(16)，且防滑垫(16)的左侧一体加工为球面。
5.根据权利要求1所述的一种地理环境讲解用模型，其特征在于：所述紧固螺栓(10)的右端套接有手柄(17)，所述手柄(17)的表面加工为粗糙面。
6.根据权利要求1所述的一种地理环境讲解用模型，其特征在于：所述模型板(6)的四周均设置有岩层标志(18)，所述模型板(6)的顶部设置有山地模型(19)。
7.根据权利要求1所述的一种地理环境讲解用模型，其特征在于：所述底座(1)底部的四角均粘接有橡胶垫(20)，所述橡胶垫(20)的数量为四个。
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Cited By (1)
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|---|---|---|---|---|
| CN112837596A (zh) * | 2021-03-12 | 2021-05-25 | 苏州市中医医院 | 监测血糖手指模型 |
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2020
- 2020-04-30 CN CN202020704082.9U patent/CN212181793U/zh not_active Expired - Fee Related
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