CN212061583U - 一种经济管理学教学用组合式教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种经济管理学教学用组合式教具，包括底架和背板，所述背板设置于所述底架顶部，且所述背板正面横向设置有多列螺纹孔，多列所述螺纹孔数量均为多个且均竖向均匀排列，所述背板正面设置有弹性绳，所述弹性绳上对应多列所述螺纹孔设置有多组限位环，所述限位环两侧均设置有固定所述弹性绳的连接环。有益效果在于：本实用新型通过设置可定位弹性绳的多孔结构背板，以根据教学图表折线走向位置将弹性绳进行对照定位，在弹性绳与背板连接位置通过限位柱与螺纹孔相接，同时通过辅助组件对图表柱状图进行对应显示，可满足多条折线的交叉以及重合状态下的定位固定，以进行多条折线图表的展示教学，实用性强。

Description

一种经济管理学教学用组合式教具

技术领域

本实用新型涉及经济管理学教学设备领域，具体涉及一种经济管理学教学用组合式教具。

背景技术

对市场经济发展过程进行经济管理，能够有效避免经济发展中的各种风险，确保经济环境的正常有序发展。经济学是研究人类经济活动的规律即研究价值的创造、转化、实现的规律，在经济管理学教学过程中，通常需要使用经济发展图表模拟设备作为教具来直观表示经济发展趋势。

本申请人发现现有技术中至少存在以下技术问题：目前所使用的教具在模拟显示图表时，仅可对折线图或柱状图进行单一显示，无法同时显示折线以及柱状组合图，在多个折线数据走向同时显示时，由于同一位置不同颜色折线存在交叉、重合情况，目前所使用的教具设备无法在同一点位固定多组折线，实用性差。

发明内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种经济管理学教学用组合式教具，设置可定位弹性绳的多孔结构背板，以根据教学图表折线走向位置将弹性绳进行对照定位，在弹性绳与背板连接位置通过限位柱与螺纹孔相接，同时通过多组辅助组件对图表柱状图进行对应显示，且可满足多条折线的交叉以及重合状态下的定位固定，实用性强，详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的一种经济管理学教学用组合式教具，包括底架和背板，所述背板设置于所述底架顶部，且所述背板正面横向设置有多列螺纹孔，多列所述螺纹孔数量均为多个且均竖向均匀排列；

所述背板正面设置有弹性绳，所述弹性绳上对应多列所述螺纹孔设置有多组限位环，所述限位环两侧均设置有固定所述弹性绳的连接环，所述限位环中部纵向贯穿有限位柱，该限位柱与所述螺纹孔螺纹配合，且所述限位柱正面端部设置有固定头，该固定头正面中心设置有带有内螺纹的固定孔，且所述固定孔与所述螺纹孔内径相等。

采用上述一种经济管理学教学用组合式教具，在使用过程中，需要同时显示折线图以及柱状图时，将所述弹性绳通过所述连接环支撑于所述限位柱外侧，并通过限位柱与螺纹孔螺纹配合，以将弹性绳定位支撑于背板正面设定位置，从而通过弹性绳对折线图进行显示，而后向上拉动所述辅助块，通过所述辅助块带动牵引环对纸卷向上牵拉，将纸卷顶端牵引到上方弹性绳上固定头位置，并将辅助块背部的稳定杆旋入所述固定头内的固定孔中，以将纸卷顶端的稳定杆与弹性绳的固定头相接，通过展开到设定高度的纸卷作为柱状图进行显示，以同时对折线图以及柱状图进行显示；当需要同时使用多条不同颜色的弹性绳对不同类别数据走向进行显示时，通过弹性绳上的限位柱与背板上的螺纹孔螺纹配合，当不同颜色弹性绳在同一位置产生重合时，将其中一组弹性绳的限位柱与背板上螺纹孔相接，而后将另一组弹性绳的限位柱旋入已定位于背板上一组弹性绳的固定孔内，从而将两组弹性绳或多组弹性绳在同一点位进行固定。

作为优选，所述底架底部两侧均设置有底端带吸盘的支脚，且所述底架背部横向设置有滑槽，该滑槽内横向滑动设置有滑块。

作为优选，所述滑块顶部竖向设置有刻度尺，所述背板为透明塑料材质，且所述刻度尺通过所述滑块横向滑动设置于所述背板后方。

作为优选，所述底架底部对应多列所述螺纹孔设置有多组辅助组件，所述辅助组件包括两组横向对称分布的转动耳，两组所述转动耳之间转动设置有转轴，该转轴两端对称设置有旋钮。

作为优选，所述转轴外侧设置有纸卷，该纸卷一端粘接于所述转轴外侧且与所述转轴卷绕连接，所述纸卷另一端贯穿所述底架且延伸到该底架上方。

作为优选，所述纸卷顶端设置有牵引环，该牵引环内纵向贯穿有稳定杆，该稳定杆外侧设置有与所述螺纹孔螺纹配合的外螺纹，且所述稳定杆正面一端固定有辅助块。

有益效果在于：本实用新型通过设置可定位弹性绳的多孔结构背板，以根据教学图表折线走向位置将弹性绳进行对照定位，在弹性绳与背板连接位置通过限位柱与螺纹孔相接，同时通过多组辅助组件对图表柱状图进行对应显示，且可满足多条折线的交叉以及重合状态下的定位固定，以进行多条折线图表的展示教学，实用性强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的主视结构图；

图2是本实用新型纸卷的展开状态结构图；

图3是本实用新型两组弹性绳的主视结构图;

图4是本实用新型限位环的俯视剖面图;

图5是本实用新型辅助组件的主视结构图;

图6是本实用新型的左视结构图;

图7是图6的A处结构放大图。

附图标记说明如下：

1、底架；101、支脚；102、滑块；2、背板；201、螺纹孔；3、弹性绳；301、限位环；301a、连接环；302、固定头；302a、固定孔；303、限位柱；4、刻度尺；5、辅助组件；501、转动耳；502、转轴；502a、旋钮；503、纸卷；504、辅助块；504a、锁孔；505、稳定杆；506、牵引环。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

参见图1-图7所示，本实用新型提供了一种经济管理学教学用组合式教具，包括底架1和背板2，背板2设置于底架1顶部，且背板2正面横向设置有多列螺纹孔201，多列螺纹孔201数量均为多个且均竖向均匀排列，底架1底部两侧均设置有底端带吸盘的支脚101，以通过支脚101将设备整体支撑定位于讲台表面，且底架1背部横向设置有滑槽，该滑槽内横向滑动设置有滑块102，滑块102顶部竖向设置有刻度尺4，背板2为透明塑料材质，且刻度尺4通过滑块102横向滑动设置于背板2后方，以便于将刻度尺4移动到背板2后方不同位置，以对背板2上螺纹孔201高度位置进行对应判断。

背板2正面设置有弹性绳3，弹性绳3上对应多列螺纹孔201设置有多组限位环301，限位环301两侧均设置有固定弹性绳3的连接环301a，限位环301中部纵向贯穿有限位柱303，该限位柱303与螺纹孔201螺纹配合，以通过限位柱303将弹性绳3固定于背板2正面，且限位柱303正面端部设置有固定头302，该固定头302正面中心设置有带有内螺纹的固定孔302a，且固定孔302a与螺纹孔201内径相等，以在多条表示不同数据的弹性绳3产生重合时，将外侧弹性绳3的限位柱303旋入内侧弹性绳3的固定孔302a内，从而将多条弹性绳3在同一点位进行固定。

作为可选的实施方式，底架1底部对应多列螺纹孔201设置有多组辅助组件5，辅助组件5用以作为柱形图显示，辅助组件5包括两组横向对称分布的转动耳501，两组转动耳501之间转动设置有转轴502，该转轴502两端对称设置有旋钮502a，转轴502外侧设置有纸卷503，该纸卷503一端粘接于转轴502外侧且与转轴502卷绕连接，从而通过旋钮502a带动转轴502旋转，以通过转轴502将纸卷503进行收卷收纳，纸卷503另一端贯穿底架1且延伸到该底架1上方，纸卷503顶端设置有牵引环506，该牵引环506内纵向贯穿有稳定杆505，该稳定杆505外侧设置有与螺纹孔201螺纹配合的外螺纹，以便于通过该稳定杆505将纸卷503向上牵拉并固定于背板2正面设定高度位置，且稳定杆505正面一端固定有辅助块504，该辅助块504正面中部设置有锁孔504a，该锁孔504a内部设置有与螺纹孔201内径相等的内螺纹，以便于在辅助块504正面对弹性绳3的限位柱303进行安装固定，以便于在背板2的同一螺纹孔201点位对稳定杆505和限位柱303均进行固定。

采用上述结构，在使用过程中，需要同时显示折线图以及柱状图时，将弹性绳3通过连接环301a支撑于限位柱303外侧，并通过限位柱303与螺纹孔201螺纹配合，以将弹性绳3定位支撑于背板2正面设定位置，从而通过弹性绳3对折线图进行显示，而后向上拉动辅助块504，通过辅助块504带动牵引环506对纸卷503向上牵拉，将纸卷503顶端牵引到上方弹性绳3上固定头302位置，并将辅助块504背部的稳定杆505旋入固定头302内的固定孔302a中，以将纸卷503顶端的稳定杆505与弹性绳3的固定头302相接，通过展开到设定高度的纸卷503作为柱状图进行显示，以同时对折线图以及柱状图进行显示；当需要同时使用多条不同颜色的弹性绳3对不同类别数据走向进行显示时，通过弹性绳3上的限位柱303与背板2上的螺纹孔201螺纹配合，当不同颜色弹性绳3在同一位置产生重合时，将其中一组弹性绳3的限位柱303与背板2上螺纹孔201相接，而后将另一组弹性绳3的限位柱303旋入已定位于背板2上一组弹性绳3的固定孔302a内，从而将两组弹性绳3或多组弹性绳3在同一点位进行固定；

通过设置可定位弹性绳3的多孔结构背板2，以根据教学图表折线走向位置将弹性绳3进行对照定位，在弹性绳3与背板2连接位置通过限位柱303与螺纹孔201相接，同时通过多组辅助组件5对图表柱状图进行对应显示，且可满足多条折线的交叉以及重合状态下的定位固定，以进行多条折线图表的展示教学，实用性强。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。

Claims (6)

1.一种经济管理学教学用组合式教具，其特征在于：包括底架（1）和背板（2），所述背板（2）设置于所述底架（1）顶部，且所述背板（2）正面横向设置有多列螺纹孔（201），多列所述螺纹孔（201）数量均为多个且均竖向均匀排列；

所述背板（2）正面设置有弹性绳（3），所述弹性绳（3）上对应多列所述螺纹孔（201）设置有多组限位环（301），所述限位环（301）两侧均设置有固定所述弹性绳（3）的连接环（301a），所述限位环（301）中部纵向贯穿有限位柱（303），该限位柱（303）与所述螺纹孔（201）螺纹配合，且所述限位柱（303）正面端部设置有固定头（302），该固定头（302）正面中心设置有带有内螺纹的固定孔（302a），且所述固定孔（302a）与所述螺纹孔（201）内径相等。

2.根据权利要求1所述一种经济管理学教学用组合式教具，其特征在于：所述底架（1）底部两侧均设置有底端带吸盘的支脚（101），且所述底架（1）背部横向设置有滑槽，该滑槽内横向滑动设置有滑块（102）。

3.根据权利要求2所述一种经济管理学教学用组合式教具，其特征在于：所述滑块（102）顶部竖向设置有刻度尺（4），所述背板（2）为透明塑料材质，且所述刻度尺（4）通过所述滑块（102）横向滑动设置于所述背板（2）后方。

4.根据权利要求1所述一种经济管理学教学用组合式教具，其特征在于：所述底架（1）底部对应多列所述螺纹孔（201）设置有多组辅助组件（5），所述辅助组件（5）包括两组横向对称分布的转动耳（501），两组所述转动耳（501）之间转动设置有转轴（502），该转轴（502）两端对称设置有旋钮（502a）。

5.根据权利要求4所述一种经济管理学教学用组合式教具，其特征在于：所述转轴（502）外侧设置有纸卷（503），该纸卷（503）一端粘接于所述转轴（502）外侧且与所述转轴（502）卷绕连接，所述纸卷（503）另一端贯穿所述底架（1）且延伸到该底架（1）上方。

6.根据权利要求5所述一种经济管理学教学用组合式教具，其特征在于：所述纸卷（503）顶端设置有牵引环（506），该牵引环（506）内纵向贯穿有稳定杆（505），该稳定杆（505）外侧设置有与所述螺纹孔（201）螺纹配合的外螺纹，且所述稳定杆（505）正面一端固定有辅助块（504）。

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