CN212009922U - 一种物联网工程教学实训装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种物联网工程教学实训装置，包括作业板，所述作业板的顶部固定连接有作业架，所述作业架的内腔设有安装板，所述安装板的两侧均固定连接有锁止框，所述锁止框的内腔设有旋转杆，所述旋转杆的底部贯穿锁止框并固定连接有驱动把。本实用新型通过作业板、作业架、安装板、锁止框、卡销、驱动把、限位凹槽、螺块、旋转杆、主动锥齿、移动板、对拉螺杆和从动锥齿，可使装置达到便于操作使用的功能，解决了现有市场上的物联网工程教学实训装置不具备便于操作使用的功能，针对不同的电器模块进行安装固定时较为困难，电器模块大小不一，实训台安装孔位为固定开设，无法稳定安装，影响学生实训效率的问题。

Description

一种物联网工程教学实训装置

技术领域

本实用新型涉及物联网工程教学技术领域，具体为一种物联网工程教学实训装置。

背景技术

物联网是指通过各种信息传感器、射频识别技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息，通过各类可能的网络接入，实现物与物、物与人的泛在连接，实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理，物联网是一个基于互联网、传统电信网等的信息承载体，它让所有能够被独立寻址的普通物理对象形成互联互通的网络。

在物联网的教学过程中需要使用实训装置供学生自身操作，现有市场上的物联网工程教学实训装置不具备便于操作使用的功能，针对不同的电器模块进行安装固定时较为困难，电器模块大小不一，实训台安装孔位为固定开设，无法稳定安装，影响学生的实训效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种物联网工程教学实训装置，具备便于操作使用的优点，解决了现有市场上物联网工程教学实训装置不具备便于操作使用的功能，针对不同的电器模块进行安装固定时较为困难，电器模块大小不一，实训台安装孔位为固定开设，无法稳定安装的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物联网工程教学实训装置，包括作业板，所述作业板的顶部固定连接有作业架，所述作业架的内腔设有安装板，所述安装板的两侧均固定连接有锁止框，所述锁止框的内腔设有旋转杆，所述旋转杆的底部贯穿锁止框并固定连接有驱动把，所述旋转杆的顶部固定连接有主动锥齿，所述主动锥齿的顶部啮合有从动锥齿，所述从动锥齿的内腔固定连接有对拉螺杆，所述对拉螺杆的两侧均活动连接有轴承，所述轴承远离对拉螺杆的一侧与锁止框的连接处固定连接，所述对拉螺杆表面的两侧均螺纹连接有螺块，所述螺块的顶部固定连接有移动板，所述移动板的外侧固定连接有卡销，所述卡销远离移动板的一侧贯穿锁止框并延伸至锁止框的外侧，所述作业架的内壁开设有与卡销配合使用的限位凹槽。

优选的，所述作业板底部的两侧均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的底部固定连接有支撑板，所述支撑板的底部固定连接有防滑垫。

优选的，所述作业架内腔的顶部固定连接有照明灯，所述作业架内腔顶部的两侧均固定连接有插座。

优选的，所述移动板的顶部固定连接有滑块，所述锁止框内腔顶部的两侧均开设有与滑块配合使用的滑槽。

优选的，所述安装板的表面开设有安装孔，所述安装孔的内腔开设有内螺纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过作业板、作业架、安装板、锁止框、卡销、驱动把、限位凹槽、螺块、旋转杆、主动锥齿、移动板、对拉螺杆和从动锥齿，可使装置达到便于操作使用的功能，解决了现有市场上的物联网工程教学实训装置不具备便于操作使用的功能，针对不同的电器模块进行安装固定时较为困难，电器模块大小不一，实训台安装孔位为固定开设，无法稳定安装，影响学生实训效率的问题。

2、通过防滑垫的使用，能够有效避免装置在使用时出现滑动影响使用的现象，提升了设备使用时的稳定性；

通过照明灯和插座的使用，能够更加方便使用者的电性连接，同时提升了作业的照明效果，便于使用者的操作使用；

通过滑块和滑槽的使用，能够有效避免移动板在使用时出现卡滞影响固定效果的现象，提升了移动板使用时的流畅性；

通过内螺纹的开设，能够更加方便使用者对电器模块进行安装固定，便于使用者的操作使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型作业架侧视图；

图3为本实用新型锁止框俯视剖视图。

图中：1、作业板；2、照明灯；3、插座；4、作业架；5、安装板；6、锁止框；7、支撑腿；8、支撑板；9、安装孔；10、卡销；11、驱动把；12、限位凹槽；13、螺块；14、旋转杆；15、主动锥齿；16、移动板；17、对拉螺杆；18、滑槽；19、滑块；20、轴承；21、从动锥齿。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型的作业板1、照明灯2、插座3、作业架4、安装板5、锁止框6、支撑腿7、支撑板8、安装孔9、卡销10、驱动把11、限位凹槽12、螺块13、旋转杆14、主动锥齿15、移动板16、对拉螺杆17、滑槽18、滑块19、轴承20和从动锥齿21部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

请参阅图1-3，一种物联网工程教学实训装置，包括作业板1，作业板1底部的两侧均固定连接有支撑腿7，支撑腿7的底部固定连接有支撑板8，支撑板8的底部固定连接有防滑垫，通过防滑垫的使用，能够有效避免装置在使用时出现滑动影响使用的现象，提升了设备使用时的稳定性，作业板1的顶部固定连接有作业架4，作业架4内腔的顶部固定连接有照明灯2，作业架4内腔顶部的两侧均固定连接有插座3，通过照明灯2和插座3的使用，能够更加方便使用者的电性连接，同时提升了作业的照明效果，便于使用者的操作使用，作业架4的内腔设有安装板5，安装板5的表面开设有安装孔9，安装孔9的内腔开设有内螺纹，通过内螺纹的开设，能够更加方便使用者对电器模块进行安装固定，便于使用者的操作使用，安装板5的两侧均固定连接有锁止框6，锁止框6的内腔设有旋转杆14，旋转杆14的底部贯穿锁止框6并固定连接有驱动把11，旋转杆14的顶部固定连接有主动锥齿15，主动锥齿15的顶部啮合有从动锥齿21，从动锥齿21的内腔固定连接有对拉螺杆17，对拉螺杆17的两侧均活动连接有轴承20，轴承20远离对拉螺杆17的一侧与锁止框6的连接处固定连接，对拉螺杆17表面的两侧均螺纹连接有螺块13，螺块13的顶部固定连接有移动板16，移动板16的顶部固定连接有滑块19，锁止框6内腔顶部的两侧均开设有与滑块19配合使用的滑槽18，通过滑块19和滑槽18的使用，能够有效避免移动板16在使用时出现卡滞影响固定效果的现象，提升了移动板16使用时的流畅性，移动板16的外侧固定连接有卡销10，卡销10远离移动板16的一侧贯穿锁止框6并延伸至锁止框6的外侧，作业架4的内壁开设有与卡销10配合使用的限位凹槽12。

使用时，在实训作业时，两个安装板5之间的间距无法满足对电器模块的安装需求时，通过使用者对驱动把11进行转动，通过驱动把11的转动带动旋转杆14进行转动，通过旋转杆14的转动带动主动锥齿15进行转动，通过主动锥齿15的转动带动从动锥齿21进行转动，通过从动锥齿21的转动带动对拉螺杆17进行转动，通过对拉螺杆17的转动带动螺块13进行移动，通过螺块13的移动带动移动板16进行移动，通过移动板16的移动带动卡销10进行移动，通过卡销10的移动使其离开限位凹槽12的内腔解除其与作业架4之间的相互限位，使用者即可握住锁止框6进行移动，通过锁止框6的移动即可对安装板5进行移动，继而完成对两个安装板5之间距离的调节，便于使用者对模块的安装固定，调节至合适位置后反向转动驱动把11重新恢复固定，通过上述结构的配合，可使装置达到便于操作使用的功能，适合推广使用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种物联网工程教学实训装置，包括作业板(1)，其特征在于：所述作业板(1)的顶部固定连接有作业架(4)，所述作业架(4)的内腔设有安装板(5)，所述安装板(5)的两侧均固定连接有锁止框(6)，所述锁止框(6)的内腔设有旋转杆(14)，所述旋转杆(14)的底部贯穿锁止框(6)并固定连接有驱动把(11)，所述旋转杆(14)的顶部固定连接有主动锥齿(15)，所述主动锥齿(15)的顶部啮合有从动锥齿(21)，所述从动锥齿(21)的内腔固定连接有对拉螺杆(17)，所述对拉螺杆(17)的两侧均活动连接有轴承(20)，所述轴承(20)远离对拉螺杆(17)的一侧与锁止框(6)的连接处固定连接，所述对拉螺杆(17)表面的两侧均螺纹连接有螺块(13)，所述螺块(13)的顶部固定连接有移动板(16)，所述移动板(16)的外侧固定连接有卡销(10)，所述卡销(10)远离移动板(16)的一侧贯穿锁止框(6)并延伸至锁止框(6)的外侧，所述作业架(4)的内壁开设有与卡销(10)配合使用的限位凹槽(12)。

2.根据权利要求1所述的一种物联网工程教学实训装置，其特征在于：所述作业板(1)底部的两侧均固定连接有支撑腿(7)，所述支撑腿(7)的底部固定连接有支撑板(8)，所述支撑板(8)的底部固定连接有防滑垫。

3.根据权利要求1所述的一种物联网工程教学实训装置，其特征在于：所述作业架(4)内腔的顶部固定连接有照明灯(2)，所述作业架(4)内腔顶部的两侧均固定连接有插座(3)。

4.根据权利要求1所述的一种物联网工程教学实训装置，其特征在于：所述移动板(16)的顶部固定连接有滑块(19)，所述锁止框(6)内腔顶部的两侧均开设有与滑块(19)配合使用的滑槽(18)。

5.根据权利要求1所述的一种物联网工程教学实训装置，其特征在于：所述安装板(5)的表面开设有安装孔(9)，所述安装孔(9)的内腔开设有内螺纹。

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