CN212004991U - 一种便携式新一代信息技术用教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及信息技术技术领域，且公开了一种便携式新一代信息技术用教学设备，包括支撑座，所述支撑座的顶部开设有凹槽，凹槽的内壁活动连接有教学设备主体，支撑座的顶部固定连接有固定板，固定板的一侧开设有螺纹孔，螺纹孔的内壁活动连接有螺纹杆，固定板的一侧固定连接有连接垫，连接垫的一侧与教学设备主体的一侧活动连接。该便携式新一代信息技术用教学设备，达到了便携式新一代信息技术用教学设备方便携带的目的，解决了一般新一代信息技术用教学设备不方便携带的问题，在需要对教学设备主体更换地方进行使用时，无需人们对其进行搬运，方便人们对其进行移动携带，移动过程中省时省力，进一步满足了人们的使用需求。

Description

一种便携式新一代信息技术用教学设备

技术领域

本实用新型涉及信息技术技术领域，具体为一种便携式新一代信息技术用教学设备。

背景技术

信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件，它也常被称为信息和通信技术，主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。

在新一代的信息技术进行教学过程中大多会使用显示屏进行使用，而目前一般使用的新一代信息技术用教学设备大多放置在柜内或者桌子上，不方便人们进行携带，在需要对新一代信息技术用教学设备进行移动位置或者更换地方进行使用时，需要对其进行搬运，从而不方便人们对其进行携带更换位置，不方便人们的使用，无法满足人们现在的使用需求。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便携式新一代信息技术用教学设备，具备方便携带等优点，解决了一般新一代信息技术用教学设备不方便携带的问题。

(二)技术方案

为实现上述该便携式新一代信息技术用教学设备方便携带的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式新一代信息技术用教学设备，包括支撑座，所述支撑座的顶部开设有凹槽，所述凹槽的内壁活动连接有教学设备主体，所述支撑座的顶部固定连接有固定板，所述固定板的一侧开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内壁活动连接有螺纹杆，所述固定板的一侧固定连接有连接垫，所述连接垫的一侧与教学设备主体的一侧活动连接，所述固定板的另一侧固定连接有把手。

所述支撑座的底部固定连接有伸缩套杆，所述伸缩套杆的正面开设有第一通孔，所述伸缩套杆的一端活动连接有活动杆，所述活动杆的正面开设有第二通孔，所述第二通孔的内壁活动连接有调节螺栓，所述活动杆的底部固定连接有基座，所述基座的底部固定连接有万向轮主体。

优选的，所述固定板的数量和连接垫的数量均为两个，且每一个固定板和每一个连接垫为一组，且两组固定板和连接垫以教学设备主体的中垂线为对称轴对称设置，且两个连接垫均为海绵连接垫。

优选的，所述把手的外壁活动连接有连接套，且连接套为橡胶连接套。

优选的，所述螺纹杆的一端通过螺纹孔贯穿固定板的一侧并延伸至固定板的另一侧，且螺纹杆与螺纹孔的形状大小均相互匹配，且螺纹杆与螺纹孔螺纹连接。

优选的，所述螺纹杆的一端固定连接有防护垫，且防护垫为海绵防护垫。

优选的，所述伸缩套杆的外壁直径小于活动杆的内壁直径，且伸缩套杆与活动杆活动连接。

优选的，所述第一通孔的形状大小和第二通孔的形状大小与调节螺栓的形状大小均相互匹配，且调节螺栓的一端通过第二通孔和第一通孔分别贯穿活动杆的外壁和伸缩套杆的外壁并延伸至活动杆另一侧的外壁。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种便携式新一代信息技术用教学设备，具备以下有益效果：

1、该便携式新一代信息技术用教学设备，通过基座、活动杆、调节螺栓、伸缩套杆、第一通孔、支撑座、教学设备主体、把手和万向轮主体的相互配合使用，达到了便携式新一代信息技术用教学设备方便携带的目的，解决了一般新一代信息技术用教学设备不方便携带的问题，在需要对教学设备主体更换地方进行使用时，无需人们对其进行搬运，方便人们对其进行移动携带，移动过程中省时省力，进一步满足了人们的使用需求。

2、该便携式新一代信息技术用教学设备，通过设置的支撑座、教学设备主体、固定板、连接垫、凹槽、螺纹孔和螺纹杆，方便人们对教学设备主体放置在支撑座上的位置进行固定的同时，也方便人们对支撑座与教学设备主体之间的连接进行拆卸，操作起来简单快捷，进一步方便了人们的使用。

3、该便携式新一代信息技术用教学设备，通过设置的活动杆、调节螺栓、伸缩套杆、第一通孔和第二通孔，在教学设备主体进行使用时，方便人们对其高度进行调节，从而满足了不同身高人群对教学设备主体的使用需求，使人们在使用时更加的省心。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型活动杆与伸缩套杆连接结构示意图；

图3为本实用新型图1中A处放大结构示意图。

图中：1、基座；2、活动杆；3、调节螺栓；4、伸缩套杆；5、第一通孔；6、支撑座；7、教学设备主体；8、把手；9、连接套；10、固定板；11、连接垫；12、凹槽；13、万向轮主体；14、螺纹孔；15、螺纹杆；16、防护垫；17、第二通孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种便携式新一代信息技术用教学设备，包括支撑座6，支撑座6的顶部开设有凹槽12，凹槽12的内壁活动连接有教学设备主体7，支撑座6的顶部固定连接有固定板10，固定板10的一侧开设有螺纹孔14，螺纹孔14的内壁活动连接有螺纹杆15，螺纹杆15的一端通过螺纹孔14贯穿固定板10的一侧并延伸至固定板10的另一侧，且螺纹杆15与螺纹孔14的形状大小均相互匹配，且螺纹杆15与螺纹孔14螺纹连接，通过设置相互匹配的螺纹杆15与螺纹孔14，方便通过螺纹杆15与螺纹孔14的连接，使螺纹杆15对教学设备主体7的位置进行固定，螺纹杆15的一端固定连接有防护垫16，且防护垫16为海绵防护垫，人们常用的海绵由木纤维素纤维或发泡塑料聚合物制成，通过设置防护垫16能够对教学设备主体7进行防护，避免固定板10与教学设备主体7之间产生直接接触对教学设备主体7造成意外刮损，固定板10的一侧固定连接有连接垫11，固定板10的数量和连接垫11的数量均为两个，且每一个固定板10和每一个连接垫11为一组，且两组固定板10和连接垫11以教学设备主体7的中垂线为对称轴对称设置，且两个连接垫11均为海绵连接垫，通过设置连接垫11，能够避免螺纹杆15的一端与教学设备主体7进行接触对教学设备主体7造成意外损坏，通过设置的支撑座6、教学设备主体7、固定板10、连接垫11、凹槽12、螺纹孔14和螺纹杆15，方便人们对教学设备主体7放置在支撑座6上的位置进行固定的同时，也方便人们对支撑座6与教学设备主体7之间的连接进行拆卸，操作起来简单快捷，进一步方便了人们的使用，连接垫11的一侧与教学设备主体7的一侧活动连接，固定板10的另一侧固定连接有把手8，把手8的外壁活动连接有连接套9，且连接套9为橡胶连接套，橡胶是指具有可逆形变的高弹性聚合物材料，在室温下富有弹性，在很小的外力作用下能产生较大形变，除去外力后能恢复原状，通过在把手8上设置连接套9，方便人们对把手8进行使用。

支撑座6的底部固定连接有伸缩套杆4，伸缩套杆4的正面开设有第一通孔5，伸缩套杆4的一端活动连接有活动杆2，伸缩套杆4的外壁直径小于活动杆2的内壁直径，且伸缩套杆4与活动杆2活动连接，活动杆2的正面开设有第二通孔17，第二通孔17的内壁活动连接有调节螺栓3，第一通孔5的形状大小和第二通孔17的形状大小与调节螺栓3的形状大小均相互匹配，且调节螺栓3的一端通过第二通孔17和第一通孔5分别贯穿活动杆2的外壁和伸缩套杆4的外壁并延伸至活动杆2另一侧的外壁，通过设置的活动杆2、调节螺栓3、伸缩套杆4、第一通孔5和第二通孔17，在教学设备主体7进行使用时，方便人们对其高度进行调节，从而满足了不同身高人群对教学设备主体7的使用需求，使人们在使用时更加的省心，活动杆2的底部固定连接有基座1，基座1的底部固定连接有万向轮主体13，通过基座1、活动杆2、调节螺栓3、伸缩套杆4、第一通孔5、支撑座6、教学设备主体7、把手8和万向轮主体13的相互配合使用，达到了便携式新一代信息技术用教学设备方便携带的目的，解决了一般新一代信息技术用教学设备不方便携带的问题，在需要对教学设备主体7更换地方进行使用时，无需人们对其进行搬运，方便人们对其进行移动携带，移动过程中省时省力，进一步满足了人们的使用需求。

在使用时，在需要对教学设备主体7进行携带更换位置时，可通过手握把手8拽动固定板10，从而使基座1通过万向轮主体13进行移动，从而对教学设备主体7的位置进行移动，在使用教学设备主体7需要对其高度进行调节时，伸缩活动杆2与伸缩套杆4之间的位置，对支撑座6的高度进行调节，确定好位置后，通过将调节螺栓3与第一通孔5和第二通孔17进行连接，对活动杆2与伸缩套杆4伸缩后的位置进行固定，从而完成工作。

综上所述，该便携式新一代信息技术用教学设备，达到了方便携带的目的，在需要对教学设备主体7更换地方进行使用时，无需人们对其进行搬运，方便人们对其进行移动携带，移动过程中省时省力，进一步满足了人们的使用需求。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种便携式新一代信息技术用教学设备，包括支撑座(6)，其特征在于：所述支撑座(6)的顶部开设有凹槽(12)，所述凹槽(12)的内壁活动连接有教学设备主体(7)，所述支撑座(6)的顶部固定连接有固定板(10)，所述固定板(10)的一侧开设有螺纹孔(14)，所述螺纹孔(14)的内壁活动连接有螺纹杆(15)，所述固定板(10)的一侧固定连接有连接垫(11)，所述连接垫(11)的一侧与教学设备主体(7)的一侧活动连接，所述固定板(10)的另一侧固定连接有把手(8)；

所述支撑座(6)的底部固定连接有伸缩套杆(4)，所述伸缩套杆(4)的正面开设有第一通孔(5)，所述伸缩套杆(4)的一端活动连接有活动杆(2)，所述活动杆(2)的正面开设有第二通孔(17)，所述第二通孔(17)的内壁活动连接有调节螺栓(3)，所述活动杆(2)的底部固定连接有基座(1)，所述基座(1)的底部固定连接有万向轮主体(13)。

2.根据权利要求1所述的一种便携式新一代信息技术用教学设备，其特征在于：所述固定板(10)的数量和连接垫(11)的数量均为两个，且每一个固定板(10)和每一个连接垫(11)为一组，且两组固定板(10)和连接垫(11)以教学设备主体(7)的中垂线为对称轴对称设置，且两个连接垫(11)均为海绵连接垫。

3.根据权利要求1所述的一种便携式新一代信息技术用教学设备，其特征在于：所述把手(8)的外壁活动连接有连接套(9)，且连接套(9)为橡胶连接套。

4.根据权利要求1所述的一种便携式新一代信息技术用教学设备，其特征在于：所述螺纹杆(15)的一端通过螺纹孔(14)贯穿固定板(10)的一侧并延伸至固定板(10)的另一侧，且螺纹杆(15)与螺纹孔(14)的形状大小均相互匹配，且螺纹杆(15)与螺纹孔(14)螺纹连接。

5.根据权利要求1所述的一种便携式新一代信息技术用教学设备，其特征在于：所述螺纹杆(15)的一端固定连接有防护垫(16)，且防护垫(16)为海绵防护垫。

6.根据权利要求1所述的一种便携式新一代信息技术用教学设备，其特征在于：所述伸缩套杆(4)的外壁直径小于活动杆(2)的内壁直径，且伸缩套杆(4)与活动杆(2)活动连接。

7.根据权利要求1所述的一种便携式新一代信息技术用教学设备，其特征在于：所述第一通孔(5)的形状大小和第二通孔(17)的形状大小与调节螺栓(3)的形状大小均相互匹配，且调节螺栓(3)的一端通过第二通孔(17)和第一通孔(5)分别贯穿活动杆(2)的外壁和伸缩套杆(4)的外壁并延伸至活动杆(2)另一侧的外壁。

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