CN211984617U - 一种机械制图教学用图纸挂架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种机械制图教学用图纸挂架，包括第一固定板，所述第一固定板一侧外壁的顶部和底部均固定连接有铰链，且铰链的一侧固定连接有第二固定板，所述第一固定板的一侧顶部和第二固定板的一侧顶部均开有滑槽，且滑槽的内壁均滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有移动板，且移动板的一侧开有插孔，所述插孔的内壁插接有连接杆，且连接杆的一端固定连接有压板。本实用新型将第一固定板和第二固定板展开和折叠，减小整个挂架的占地面积，使得吸盘吸附在墙面，便于对整个挂架进行固定，利用弹簧的伸缩作用带动压板复位，便于对图纸进行悬挂，并可调节两个压板之间的距离，便于对不同宽度的图纸进行悬挂。

Description

一种机械制图教学用图纸挂架

技术领域

本实用新型涉及机械制图技术领域，尤其涉及一种机械制图教学用图纸挂架。

背景技术

机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言，图纸是机械制图中用于将图形书面展示的物件，机械制图在教学时需要利用到图纸挂架。

目前，现有的机械制图教学用图纸挂架并不具有对不同宽度的图纸进行固定的效果，使用时并不方便，因此，亟需设计一种机械制图教学用图纸挂架来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种机械制图教学用图纸挂架。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种机械制图教学用图纸挂架，包括第一固定板，所述第一固定板一侧外壁的顶部和底部均固定连接有铰链，且铰链的一侧固定连接有第二固定板，所述第一固定板的一侧顶部和第二固定板的一侧顶部均开有滑槽，且滑槽的内壁均滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有移动板，且移动板的一侧开有插孔，所述插孔的内壁插接有连接杆，且连接杆的一端固定连接有压板，所述连接杆的另一端固定连接有活动板，且活动板的一侧和移动板的一侧之间固定连接有弹簧。

作为本实用新型再进一步的方案：所述滑槽和滑块的端面均设置为T型，且移动板的端面设置为L型。

作为本实用新型再进一步的方案：所述压板的一侧、第一固定板的一侧顶部和第二固定板的一侧顶部均粘接有保护垫。

作为本实用新型再进一步的方案：所述活动板的一侧固定连接有提手。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一固定板的一侧顶部和底部与第二固定板的一侧顶部和底部均粘接有吸盘。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一固定板的一端和第二固定板的一端均固定连接有把手。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一固定板的一侧和第二固定板的一侧均开有多个槽口。

本实用新型的有益效果为：

1.通过设置的第一固定板、第二固定板、铰链、吸盘和把手，利用铰链将第一固定板和第二固定板展开和折叠，便于减小整个挂架的占地面积，通过把手按压第一固定板和第二固定板，使得吸盘吸附在墙面，便于对整个挂架进行固定处理；

2.通过设置的第一固定板、第二固定板、滑槽滑块、移动板、插孔、连接杆、活动板、提手、弹簧、压板和保护垫，利用提手调节活动板的位置，调节连接杆在插孔中的位置，使得压板脱离第一固定板或第二固定板，将机械制图图纸置于压板和第一固定板或第二固定板之间，缓慢松开提手，利用弹簧的伸缩作用带动压板复位，从而将图纸夹持在压板和第一固定板或第二固定板之间，便于对图纸进行悬挂，并可调节滑块在滑槽中的位置，调节两个压板之间的距离，便于对不同宽度的图纸进行悬挂处理，使用方便；

3.通过设置的第一固定板、第二固定板和槽口，利用设置的多个槽口可减小整个挂架的整体重量，携带方便。

附图说明

图1为实施例1提出的一种机械制图教学用图纸挂架的整体结构示意图；

图2为实施例1提出的一种机械制图教学用图纸挂架的侧面剖视结构示意图；

图3为实施例1提出的一种机械制图教学用图纸挂架的正面剖剖视结构示意图；

图4为实施例2提出的一种机械制图教学用图纸挂架的槽口结构示意图。

图中：1第一固定板、2保护垫、3移动板、4滑块、5滑槽、6活动板、7提手、8弹簧、9压板、10把手、11第二固定板、12吸盘、13连接杆、14铰链、15槽口。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

实施例1

参照图1-3，一种机械制图教学用图纸挂架，包括第一固定板1，第一固定板1一侧外壁的顶部和底部均通过螺栓连接有铰链14，且铰链14的一侧通过螺栓连接有第二固定板11，第一固定板1的一侧顶部和第二固定板11的一侧顶部均开有滑槽5，且滑槽5的内壁均滑动连接有滑块4，滑块4的一侧焊接有移动板3，且移动板3的一侧开有插孔，插孔的内壁插接有连接杆13，且连接杆13的一端通过螺栓连接有压板9，连接杆13的另一端焊接有活动板6，且活动板6的一侧和移动板3的一侧之间焊接有弹簧8。

其中，滑槽5和滑块4的端面均设置为T型，且移动板3的端面设置为L型。

其中，压板9的一侧、第一固定板1的一侧顶部和第二固定板11的一侧顶部均粘接有保护垫2。

其中，活动板6的一侧焊接有提手7。

其中，第一固定板1的一侧顶部和底部与第二固定板11的一侧顶部和底部均粘接有吸盘12。

其中，第一固定板1的一端和第二固定板11的一端均焊接有把手10。

工作原理：使用时，使用者利用铰链14将第一固定板1和第二固定板11展开和折叠，减小整个挂架的占地面积，通过把手10按压第一固定板1和第二固定板11，使得吸盘12吸附在墙面，便于对整个挂架进行固定，使用者利用提手7调节活动板6的位置，调节连接杆13在插孔中的位置，使得压板9脱离第一固定板1或第二固定板11，将图纸置于压板9和第一固定板1或第二固定板11之间，缓慢松开提手7，利用弹簧8的伸缩作用带动压板9复位，从而将图纸夹持在压板9和第一固定板1或第二固定板11之间，并通过保护垫2对图纸进行防夹持损伤，便于对图纸进行悬挂，并可调节滑块4在滑槽5中的位置，调节两个压板9之间的距离，便于对不同宽度的图纸进行悬挂处理，使用方便。

实施例2

参照图4，一种机械制图教学用图纸挂架，本实施例相较于实施例1，第一固定板1的一侧和第二固定板11的一侧均开有多个槽口15。

工作原理：利用设置的多个槽口15可减小整个挂架的整体重量，携带方便。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种机械制图教学用图纸挂架，包括第一固定板（1），其特征在于，所述第一固定板（1）一侧外壁的顶部和底部均固定连接有铰链（14），且铰链（14）的一侧固定连接有第二固定板（11），所述第一固定板（1）的一侧顶部和第二固定板（11）的一侧顶部均开有滑槽（5），且滑槽（5）的内壁均滑动连接有滑块（4），所述滑块（4）的一侧固定连接有移动板（3），且移动板（3）的一侧开有插孔，所述插孔的内壁插接有连接杆（13），且连接杆（13）的一端固定连接有压板（9），所述连接杆（13）的另一端固定连接有活动板（6），且活动板（6）的一侧和移动板（3）的一侧之间固定连接有弹簧（8）。

2.根据权利要求1所述的一种机械制图教学用图纸挂架，其特征在于，所述滑槽（5）和滑块（4）的端面均设置为T型，且移动板（3）的端面设置为L型。

3.根据权利要求2所述的一种机械制图教学用图纸挂架，其特征在于，所述压板（9）的一侧、第一固定板（1）的一侧顶部和第二固定板（11）的一侧顶部均粘接有保护垫（2）。

4.根据权利要求3所述的一种机械制图教学用图纸挂架，其特征在于，所述活动板（6）的一侧固定连接有提手（7）。

5.根据权利要求4所述的一种机械制图教学用图纸挂架，其特征在于，所述第一固定板（1）的一侧顶部和底部与第二固定板（11）的一侧顶部和底部均粘接有吸盘（12）。

6.根据权利要求1-5任一所述的一种机械制图教学用图纸挂架，其特征在于，所述第一固定板（1）的一端和第二固定板（11）的一端均固定连接有把手（10）。

7.根据权利要求1-5任一所述的一种机械制图教学用图纸挂架，其特征在于，所述第一固定板（1）的一侧和第二固定板（11）的一侧均开有多个槽口（15）。

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