CN211956853U - 一种互动式英语教学词汇展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种互动式英语教学词汇展示装置，包括支撑底座，支撑底座上端面的两侧均固定安装有螺纹柱，两个螺纹柱的上端固定安装有齿轮箱，齿轮箱上端面的中心位置处固定安装有电机保护外壳，齿轮箱内侧的中心位置处安装有主动轴，主动轴的内侧固定卡接有主动齿轮，主动齿轮的两侧均按长幼从动齿轮，从动齿轮内部的中心位置卡接有从动轴，两个螺纹柱的外侧滑动连接有移动件，移动件的前端面对称设置有两个条形滑槽，移动件的前方安装有方形展示板，方形展示板的后端面对称安装有两个条形滑块。该互动式英语教学词汇展示装置结构简单，操作方便，便于使用，便于调整高度，有效提高了该装置的利用率。

Description

一种互动式英语教学词汇展示装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学词汇展示技术领域，具体为一种互动式英语教学词汇展示装置。

背景技术

英语是一种西日耳曼语，在中世纪早期的英国最早被使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。它是由德国人(Angles)命名的，该部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇已受到其他日耳曼语系语言的重大影响，尤其是北欧语(北日耳曼语)，并在很大程度上由拉丁文和法文撰写，现有的存在使用过程中不能根据使用者的需要调整该装置的高度，同时不便于拆卸，不便于使用等问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种互动式英语教学词汇展示装置，解决了现有的存在使用过程中不能根据使用者的需要调整该装置的高度，同时不便于拆卸，不便于使用等问题的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种互动式英语教学词汇展示装置，包括支撑底座，所述支撑底座上端面的两侧均固定安装有螺纹柱，两个所述螺纹柱的上端固定安装有齿轮箱，所述齿轮箱上端面的中心位置处固定安装有电机保护外壳，所述齿轮箱内侧的中心位置处安装有主动轴，所述主动轴的内侧固定卡接有主动齿轮，所述主动齿轮的两侧均按长幼从动齿轮，所述从动齿轮内部的中心位置卡接有从动轴，两个所述螺纹柱的外侧滑动连接有移动件，所述移动件的前端面对称设置有两个条形滑槽，所述移动件的前方安装有方形展示板，所述方形展示板的后端面对称安装有两个条形滑块，所述移动件上方的前侧边安装有两个把手，每个所述把手的下端面固定安装有条形限位杆，所述条形限位杆的底端固定安装有顶板，所述条形限位杆的外侧安装有限位弹簧。

优选的，所述螺纹柱的底端卡接有滚子轴承，且滚子轴承与支撑底座形成一体化结构，且管子轴承与支撑底座通过螺钉连接。

优选的，所述电机保护外壳的内侧安装有步进电机，且步进电机与主动轴通过联轴器连接，所述主动轴的底端与齿轮箱通过轴承连接，所述主动齿轮与从动齿轮啮合。

优选的，所述从动轴与螺纹柱形成一体化结构，所述从动轴的底端与螺纹柱的顶端通过卡接连接，所述从动轴的顶端与齿轮箱的内壁通过轴承连接。

优选的，所述方形展示板与条形滑块形成一体化结构，所述方形展示板与条形滑块通过焊接连接，所述条形滑块卡入条形滑槽的内侧，所述移动件与螺纹柱通过螺纹连接。

优选的，所述顶板与条形限位杆形成一体化结构，所述条形限位杆与顶板通过螺钉连接，所述顶板的外表面套接有橡胶护套，且橡胶护套的外表面设置有防滑纹。

优选的，所述限位弹簧与把手形成弹性结构，所述限位弹簧的顶端与把手通过螺钉连接，所述限位弹簧的底端与移动件的上端面通过螺钉连接。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种互动式英语教学词汇展示装置。具备以下有益效果：

(1)、该互动式英语教学词汇展示装置，通过步进电机的作用带动了主动轴的旋转，主动轴的旋转带动了主动齿轮的旋转，主动齿轮的旋转带动了从动齿轮的旋转，进而带动了从动轴的旋转，从动轴的旋转带动了螺纹柱的旋转，通过螺纹的作用，螺纹柱的旋转带动了移动件的上下移动，进而可根据使用者的需要调整其高度，有效提高了该装置连接的稳定性。

(2)、该互动式英语教学词汇展示装置，通过将把手上移，把手的上移带动了条形限位杆的上移，此时限位弹簧被拉伸，顶板上移，这时，使用者可通过条形滑块和条形滑槽的配合，将方形展示板与移动件连接，之后使用者可松开把手，限位弹簧回弹，推动了条形限位杆的下移，进而使得顶板的底端与位于上侧边的条形滑块接触，便于对方形展示板进行固定，避免方形展示板的脱落，使用者可通过方形展示板展示英语词汇，便于互动教学，且可对方形展示板进行更换，有效提高了该装置的利用率。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型整体侧面结构示意图；

图3为本实用新型齿轮箱剖视结构示意图；

图4为本实用新型条形限位杆局部结构结构示意图。

图中：1、支撑底座；2、螺纹柱；3、齿轮箱；4、电机保护外壳；5、主动齿轮；6、主动轴；7、从动齿轮；8、从动轴；9、移动件；10、条形滑槽；11、方形展示板；12、条形滑块；13、把手；14、条形限位杆；15、顶板；16、限位弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种互动式英语教学词汇展示装置，包括支撑底座1、螺纹柱2、齿轮箱3、电机保护外壳4、主动齿轮5、主动轴6、从动齿轮7、从动轴8、移动件9、条形滑槽10、方形展示板11、条形滑块12、把手13、条形限位杆14、顶板15和限位弹簧16，支撑底座1上端面的两侧均固定安装有螺纹柱2，便于移动件9的上下移动，两个螺纹柱2的上端固定安装有齿轮箱3，齿轮箱3上端面的中心位置处固定安装有电机保护外壳4，齿轮箱3内侧的中心位置处安装有主动轴6，便于带动了主动齿轮5的旋转，主动轴6的内侧固定卡接有主动齿轮5，主动齿轮5的两侧均按长幼从动齿轮7，从动齿轮7内部的中心位置卡接有从动轴8，两个螺纹柱2的外侧滑动连接有移动件9，移动件9的前端面对称设置有两个条形滑槽10，移动件9的前方安装有方形展示板11，方形展示板11的后端面对称安装有两个条形滑块12，移动件9上方的前侧边安装有两个把手13，每个把手13的下端面固定安装有条形限位杆14，条形限位杆14的底端固定安装有顶板15，条形限位杆14的外侧安装有限位弹簧16；

螺纹柱2的底端卡接有滚子轴承，且滚子轴承与支撑底座1形成一体化结构，且管子轴承与支撑底座1通过螺钉连接，通过滚子轴承的作用使得螺纹柱2的旋转不对支撑底座1产生影响；

电机保护外壳4的内侧安装有步进电机，且步进电机与主动轴6通过联轴器连接，主动轴6的底端与齿轮箱3通过轴承连接，主动齿轮5与从动齿轮7啮合，通过步进电机的作用带动了主动齿轮5的旋转，进而带动了从动齿轮7的旋转；

从动轴8与螺纹柱2形成一体化结构，从动轴8的底端与螺纹柱2的顶端通过卡接连接，从动轴8的顶端与齿轮箱3的内壁通过轴承连接，通过从动轴8的旋转带动了螺纹柱2的旋转；

方形展示板11与条形滑块12形成一体化结构，方形展示板11与条形滑块12通过焊接连接，条形滑块12卡入条形滑槽10的内侧，移动件9与螺纹柱2通过螺纹连接，通过条形滑块12和条形滑槽10的配合，便于方形展示板11的安装和拆卸，提高了该装置的利用率；

顶板15与条形限位杆14形成一体化结构，条形限位杆14与顶板15通过螺钉连接，顶板15的外表面套接有橡胶护套，且橡胶护套的外表面设置有防滑纹，通过顶板15和条形限位杆14的配合，有效提高了该装置连接的稳定性，便于对方形展示板11起到限位作用；

限位弹簧16与把手13形成弹性结构，限位弹簧16的顶端与把手13通过螺钉连接，限位弹簧16的底端与移动件9的上端面通过螺钉连接，通过限位弹簧16的作用便于控制条形限位杆14的移动。

使用时，接通电源，打开开关，使用者需要调整移动件9的高度时，使用者可打开步进电机，通过步进电机的作用带动了主动轴6的旋转，主动轴6的旋转带动了主动齿轮5的旋转，主动齿轮5的旋转带动了从动齿轮7的旋转，进而带动了从动轴8的旋转，从动轴8的旋转带动了螺纹柱2的旋转，通过螺纹的作用，螺纹柱2的旋转带动了移动件9的上下移动，进而可根据使用者的需要调整其高度，有效提高了该装置连接的稳定性；

该装置使用时，使用者可抓住把手13，且将把手13上移，把手13的上移带动了条形限位杆14的上移，此时限位弹簧16被拉伸，顶板15上移，这时，使用者可通过条形滑块12和条形滑槽10的配合，将方形展示板11与移动件9连接，之后使用者可松开把手13，限位弹簧16回弹，推动了条形限位杆14的下移，进而使得顶板15的底端与位于上侧边的条形滑块12接触，便于对方形展示板11进行固定，避免方形展示板11的脱落，使用者可通过方形展示板11展示英语词汇，便于互动教学，且可对方形展示板11进行更换，有效提高了该装置的利用率，这就是该互动式英语教学词汇展示装置的使用过程，同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

综上可得，该互动式英语教学词汇展示装置，在使用过程中通过步进电机的作用带动了主动轴6的旋转，进而使得主动齿轮5的旋转，从而使得从动齿轮7旋转，从动齿轮7的旋转使得螺纹柱2旋转，通过螺纹的作用，移动件9上下移动，可根据使用者的需要调整其高度，同时通过条形滑槽10和条形滑块12的配合，便于方形展示板11的安装和拆卸，通过条形限位杆14、顶板15和限位弹簧16的配合，便于方形展示板11与移动件9的固定连接。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种互动式英语教学词汇展示装置，包括支撑底座(1)，其特征在于：所述支撑底座(1)上端面的两侧均固定安装有螺纹柱(2)，两个所述螺纹柱(2)的上端固定安装有齿轮箱(3)，所述齿轮箱(3)上端面的中心位置处固定安装有电机保护外壳(4)，所述齿轮箱(3)内侧的中心位置处安装有主动轴(6)，所述主动轴(6)的内侧固定卡接有主动齿轮(5)，所述主动齿轮(5)的两侧均按长幼从动齿轮(7)，所述从动齿轮(7)内部的中心位置卡接有从动轴(8)，两个所述螺纹柱(2)的外侧滑动连接有移动件(9)，所述移动件(9)的前端面对称设置有两个条形滑槽(10)，所述移动件(9)的前方安装有方形展示板(11)，所述方形展示板(11)的后端面对称安装有两个条形滑块(12)，所述移动件(9)上方的前侧边安装有两个把手(13)，每个所述把手(13)的下端面固定安装有条形限位杆(14)，所述条形限位杆(14)的底端固定安装有顶板(15)，所述条形限位杆(14)的外侧安装有限位弹簧(16)。

2.根据权利要求1所述的一种互动式英语教学词汇展示装置，其特征在于：所述螺纹柱(2)的底端卡接有滚子轴承，且滚子轴承与支撑底座(1)形成一体化结构，且管子轴承与支撑底座(1)通过螺钉连接。

3.根据权利要求1所述的一种互动式英语教学词汇展示装置，其特征在于：所述电机保护外壳(4)的内侧安装有步进电机，且步进电机与主动轴(6)通过联轴器连接，所述主动轴(6)的底端与齿轮箱(3)通过轴承连接，所述主动齿轮(5)与从动齿轮(7)啮合。

4.根据权利要求1所述的一种互动式英语教学词汇展示装置，其特征在于：所述从动轴(8)与螺纹柱(2)形成一体化结构，所述从动轴(8)的底端与螺纹柱(2)的顶端通过卡接连接，所述从动轴(8)的顶端与齿轮箱(3)的内壁通过轴承连接。

5.根据权利要求1所述的一种互动式英语教学词汇展示装置，其特征在于：所述方形展示板(11)与条形滑块(12)形成一体化结构，所述方形展示板(11)与条形滑块(12)通过焊接连接，所述条形滑块(12)卡入条形滑槽(10)的内侧，所述移动件(9)与螺纹柱(2)通过螺纹连接。

6.根据权利要求1所述的一种互动式英语教学词汇展示装置，其特征在于：所述顶板(15)与条形限位杆(14)形成一体化结构，所述条形限位杆(14)与顶板(15)通过螺钉连接，所述顶板(15)的外表面套接有橡胶护套，且橡胶护套的外表面设置有防滑纹。

7.根据权利要求1所述的一种互动式英语教学词汇展示装置，其特征在于：所述限位弹簧(16)与把手(13)形成弹性结构，所述限位弹簧(16)的顶端与把手(13)通过螺钉连接，所述限位弹簧(16)的底端与移动件(9)的上端面通过螺钉连接。

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