CN211909853U - 一种生物教学用培养箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种生物教学用培养箱，包括移动板，移动板的顶部通过螺栓安装有培养箱，移动板的顶部且位于培养箱的一侧设置有配电箱，配电箱的顶部通过螺栓安装有蓄水箱，培养箱的顶部连通焊接有换气管，换气管的内部通过螺栓安装有换气扇，培养箱的内部通过螺栓安装有托板，培养箱内部的底部和托板的顶部均放置有培养盒，培养箱内部的顶部和托板的底部均通过螺栓安装有照明灯和加热板，培养箱的内壁通过螺栓安装有紫外线灯管。本实用新型便于观察不同变量对植物生长的影响，提高生物教学的质量，通过两个阀门控制上下两层单独供水，便于了解水对植物生长的作用，水箱能够进行储存水，便于使用者的使用，提高培养箱使用的便利性。

Description

一种生物教学用培养箱

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种生物教学用培养箱。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。在生物教学中讲到植物生长环境时，会需要用到培养箱进行对植物的栽培，便于教师直接给学生展示植物生长的环境需要。

现有技术中的生物教学用培养箱，不便于观察不同变量对植物生长的影响，导致生物教学的质量降低，两层不能相对较好的单独供水，因此不便于了解水对植物生长的作用，培养箱使用的便利性相对较差。

因此，亟需设计一种生物教学用培养箱来解决上述问题。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的不便于观察不同变量对植物生长的影响，导致生物教学的质量降低，两层不能相对较好的单独供水，因此不便于了解水对植物生长的作用，培养箱使用的便利性相对较差缺点，而提出的一种生物教学用培养箱。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种生物教学用培养箱，包括移动板，所述移动板的顶部通过螺栓安装有培养箱，所述移动板的顶部且位于培养箱的一侧设置有配电箱，所述配电箱的顶部通过螺栓安装有蓄水箱，所述培养箱的顶部连通焊接有换气管，所述换气管的内部通过螺栓安装有换气扇，所述培养箱的内部通过螺栓安装有托板，所述培养箱内部的底部和托板的顶部均放置有培养盒，所述培养箱内部的顶部和托板的底部均通过螺栓安装有照明灯和加热板，所述培养箱的内壁通过螺栓安装有紫外线灯管。

上述技术方案的关键构思在于：便于观察不同变量对植物生长的影响，提高生物教学的质量。

进一步的，所述蓄水箱的一侧焊接有进水管，所述蓄水箱的顶部通过螺栓安装有水泵，所述水泵的输出端和输入端均连接有导水管，所述水泵位于输出端连接的导水管的另一端焊接连通有支管，所述支管的两端底部均连通有输水管，所述支管位于导水管的两侧分别设置有阀门，所述培养箱的内部通过螺栓安装有喷水管，且喷水管与输水管连通。

进一步的，所述培养箱的一侧通过铰链转动连接有箱体门，所述箱体门的一侧设置有观察窗，所述培养箱的内部一侧通过合页转动连接有透明玻璃门。

进一步的，所述蓄水箱的一侧通过螺栓安装有把手，所述蓄水箱的正面设置有液位计。

进一步的，所述换气管的内部通过螺栓安装有防尘网，所述换气管的顶部通过螺纹连接有密封盖。

进一步的，所述移动板的底部通过螺栓安装有四个移动轮，且四个移动轮分别位于移动板的底部四角位置。

本实用新型的有益效果为：

1.通过设置的照明灯、加热板和换气扇，照明灯能够进行对植物进行照明，使植物进行光合作用，加热板能够对培养箱内进行加温，保证植物生长的温度正常，换气扇能够使培养箱内的空气进行流通更换，以上三个不同变量的设置，便于观察不同变量对植物生长的影响，提高生物教学的质量。

2.通过设置的水泵、水箱和阀门，水泵将水箱中的水依次通过导水管、支管、输水管和喷水管进入到培养盒内，通过两个阀门能够控制上下两层单独供水，便于了解水对植物生长的作用，水箱能够进行储存水，便于使用者的使用，提高培养箱使用的便利性。

3.通过设置的透明玻璃门，透明玻璃门能够在打开箱体门时，便于观察培养盒内的植物的生长，同时不影响培养箱内的环境，提高培养箱的密封性和实验效果，在实验结束之后，也可以打开玻璃窗门进行对培养箱内进行清理。

4.通过设置的紫外线灯管，紫外线灯管能够对培养箱内进行杀菌，不仅保证培养箱内部植物的生长环境，而且能够在更换下一种植植物时进行快速去除上一植物中带来的细菌，提高培养箱内部的实用性。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种生物教学用培养箱的整体结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种生物教学用培养箱的内部结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种生物教学用培养箱的换气扇结构示意图。

图中：1移动板、2培养箱、3配电箱、4蓄水箱、5箱体门、6观察窗、7换气管、8水泵、9进水管、10导水管、11支管、12阀门、13输水管、14液位计、15移动轮、16把手、17照明灯、18加热板、19紫外线灯管、20喷水管、21托板、22培养盒、23透明玻璃门、24防尘网、25密封盖、26换气扇。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请同时参见图1至图3，一种生物教学用培养箱，包括移动板1，移动板1的顶部通过螺栓安装有培养箱2，移动板1的顶部且位于培养箱2的一侧设置有配电箱3，配电箱3的型号为TD-PDG，配电箱3能够为培养箱2提供电量，配电箱3的顶部通过螺栓安装有蓄水箱4，培养箱2的顶部连通焊接有换气管7，换气管7的内部通过螺栓安装有换气扇26，打开密封盖25，启动换气扇26，换气扇26能够使培养箱2内的空气进行流通更换，培养箱2的内部通过螺栓安装有托板21，培养箱2内部的底部和托板21的顶部均放置有培养盒22，培养箱2内部的顶部和托板21的底部均通过螺栓安装有照明灯17和加热板18，照明灯17为植物灯，打开照明灯17，照明灯17能够进行对植物进行照明，使植物进行光合作用，启动加热板18，加热板18能够对培养箱2内进行加温，保证植物生长的温度正常，培养箱2的内壁通过螺栓安装有紫外线灯管19，启动紫外线灯管19，紫外线灯管19功率为2KW，紫外线灯管19能够对培养箱2内进行杀菌，不仅保证培养箱2内部植物的生长环境，而且能够在更换下一种植植物时进行快速去除上一植物中带来的细菌。

从上述描述可知，本实用新型具有以下有益效果：通过设置的照明灯17、加热板18和换气扇26，照明灯17能够进行对植物进行照明，使植物进行光合作用，加热板18能够对培养箱2内进行加温，保证植物生长的温度正常，换气扇26能够使培养箱2内的空气进行流通更换，以上三个不同变量的设置，便于观察不同变量对植物生长的影响，提高生物教学的质量。

进一步的，蓄水箱4的一侧焊接有进水管9，蓄水箱4的顶部通过螺栓安装有水泵8，气泵8的型号750W-30L，启动水泵8，水泵8将水箱4中的水依次通过导水管10、支管11、输水管13和喷水管20进入到培养盒22内，水泵8位于输出端连接的导水管10的另一端焊接连通有支管11，支管11的两端底部均连通有输水管13，支管11位于导水管10的两侧分别设置有阀门12，通过两个阀门12能够控制上下两层单独供水，便于了解水对植物生长的作用，水泵8的输出端和输入端均连接有导水管10，培养箱2的内部通过螺栓安装有喷水管20，且喷水管20与输水管13连通。

进一步的，培养箱2的一侧通过铰链转动连接有箱体门5，箱体门5的一侧设置有观察窗6，培养箱2的内部一侧通过合页转动连接有透明玻璃门23，透明玻璃门23能够在打开箱体门5时，便于观察培养盒22内的植物的生长，同时不影响培养箱2内的环境，提高培养箱2的密封性和实验效果。

进一步的，蓄水箱4的一侧通过螺栓安装有把手16，便于使用者推培养箱2，蓄水箱4的正面设置有液位计14，液位计14便于使用者观察蓄水箱4内的水位，以便于及时补水。

进一步的，换气管7的内部通过螺栓安装有防尘网24，防尘网24能够避免灰尘进入到培养箱2内，换气管7的顶部通过螺纹连接有密封盖25，密封盖25密封时能够断开培养箱2内的空气与外界交换。

进一步的，移动板1的底部通过螺栓安装有四个移动轮15，移动轮15便于使用者进行对培养箱2进行灵活移动，且四个移动轮15分别位于移动板1的底部四角位置。

采用上述设置的水泵8、水箱4和阀门12，水泵8将水箱4中的水依次通过导水管10、支管11、输水管13和喷水管20进入到培养盒22内，通过两个阀门12能够控制上下两层单独供水，便于了解水对植物生长的作用，水箱4能够进行储存水，便于使用者的使用，提高培养箱2使用的便利性。

以下再列举出几个优选实施例或应用实施例，以帮助本领域技术人员更好的理解本实用新型的技术内容以及本实用新型相对于现有技术所做出的技术贡献：

实施例1

一种生物教学用培养箱，包括移动板1，移动板1的顶部通过螺栓安装有培养箱2，移动板1的顶部且位于培养箱2的一侧设置有配电箱3，配电箱3的型号为TD-PDG，配电箱3能够为培养箱2提供电量，配电箱3的顶部通过螺栓安装有蓄水箱4，培养箱2的顶部连通焊接有换气管7，换气管7的内部通过螺栓安装有换气扇26，打开密封盖25，启动换气扇26，换气扇26能够使培养箱2内的空气进行流通更换，培养箱2的内部通过螺栓安装有托板21，培养箱2内部的底部和托板21的顶部均放置有培养盒22，培养箱2内部的顶部和托板21的底部均通过螺栓安装有照明灯17和加热板18，照明灯17为植物灯，打开照明灯17，照明灯17能够进行对植物进行照明，使植物进行光合作用，启动加热板18，加热板18能够对培养箱2内进行加温，保证植物生长的温度正常，培养箱2的内壁通过螺栓安装有紫外线灯管19，启动紫外线灯管19，紫外线灯管19功率为2KW，紫外线灯管19能够对培养箱2内进行杀菌，不仅保证培养箱2内部植物的生长环境，而且能够在更换下一种植植物时进行快速去除上一植物中带来的细菌。

其中，蓄水箱4的一侧焊接有进水管9，蓄水箱4的顶部通过螺栓安装有水泵8，气泵8的型号750W-30L，启动水泵8，水泵8将水箱4中的水依次通过导水管10、支管11、输水管13和喷水管20进入到培养盒22内，水泵8位于输出端连接的导水管10的另一端焊接连通有支管11，支管11的两端底部均连通有输水管13，支管11位于导水管10的两侧分别设置有阀门12，通过两个阀门12能够控制上下两层单独供水，便于了解水对植物生长的作用，水泵8的输出端和输入端均连接有导水管10，培养箱2的内部通过螺栓安装有喷水管20，且喷水管20与输水管13连通；培养箱2的一侧通过铰链转动连接有箱体门5，箱体门5的一侧设置有观察窗6，培养箱2的内部一侧通过合页转动连接有透明玻璃门23，透明玻璃门23能够在打开箱体门5时，便于观察培养盒22内的植物的生长，同时不影响培养箱2内的环境，提高培养箱2的密封性和实验效果；蓄水箱4的一侧通过螺栓安装有把手16，便于使用者推培养箱2，蓄水箱4的正面设置有液位计14，液位计14便于使用者观察蓄水箱4内的水位，以便于及时补水；换气管7的内部通过螺栓安装有防尘网24，防尘网24能够避免灰尘进入到培养箱2内，换气管7的顶部通过螺纹连接有密封盖25，密封盖25密封时能够断开培养箱2内的空气与外界交换；移动板1的底部通过螺栓安装有四个移动轮15，移动轮15便于使用者进行对培养箱2进行灵活移动，且四个移动轮15分别位于移动板1的底部四角位置。

具体的，本实用新型的工作原理如下：使用时，通过进水管9将水注入到蓄水箱4内，同时观察液位计14，之后使用者推动把手16使移动板1和培养箱2通过移动轮15移动到指定位置，便于生物教育老师将培养箱1带入教室，打开箱体门5和透明玻璃门23将培养盒22植入到培养箱2内部，设置的透明玻璃门23能够在打开箱体门5时，便于观察培养盒22内的植物的生长，同时不影响培养箱2内的环境，提高培养箱2的密封性和实验效果，在实验结束之后，也可以打开玻璃窗门23进行对培养箱2内进行清理，关闭透明玻璃门23和箱体门5，之后启动紫外线灯管19，紫外线灯管19能够对培养箱2内进行杀菌，不仅保证培养箱2内部植物的生长环境，而且能够在更换下一种植植物时进行快速去除上一植物中带来的细菌，提高培养箱2内部的实用性，打开照明灯17，照明灯17能够进行对植物进行照明，使植物进行光合作用，启动加热板18，加热板18能够对培养箱2内进行加温，保证植物生长的温度正常，打开密封盖25，换气扇26能够使培养箱2内的空气进行流通更换，以上三个不同变量的设置，便于观察不同变量对植物生长的影响，提高生物教学的质量，在培养盒22内的植物需要浇水时，启动水泵8，水泵8将水箱4中的水依次通过导水管10、支管11、输水管13和喷水管20进入到培养盒22内，通过两个阀门12能够控制上下两层单独供水，便于了解水对植物生长的作用，水箱4能够进行储存水，便于使用者的使用，提高培养箱2使用的便利性。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种生物教学用培养箱，包括移动板（1），其特征在于，所述移动板（1）的顶部通过螺栓安装有培养箱（2），所述移动板（1）的顶部且位于培养箱（2）的一侧设置有配电箱（3），所述配电箱（3）的顶部通过螺栓安装有蓄水箱（4），所述培养箱（2）的顶部连通焊接有换气管（7），所述换气管（7）的内部通过螺栓安装有换气扇（26），所述培养箱（2）的内部通过螺栓安装有托板（21），所述培养箱（2）内部的底部和托板（21）的顶部均放置有培养盒（22），所述培养箱（2）内部的顶部和托板（21）的底部均通过螺栓安装有照明灯（17）和加热板（18），所述培养箱（2）的内壁通过螺栓安装有紫外线灯管（19）。

2.根据权利要求1所述的一种生物教学用培养箱，其特征在于，所述蓄水箱（4）的一侧焊接有进水管（9），所述蓄水箱（4）的顶部通过螺栓安装有水泵（8），所述水泵（8）的输出端和输入端均连接有导水管（10），所述水泵（8）位于输出端连接的导水管（10）的另一端焊接连通有支管（11），所述支管（11）的两端底部均连通有输水管（13），所述支管（11）位于导水管（10）的两侧分别设置有阀门（12），所述培养箱（2）的内部通过螺栓安装有喷水管（20），且喷水管（20）与输水管（13）连通。

3.根据权利要求1所述的一种生物教学用培养箱，其特征在于，所述培养箱（2）的一侧通过铰链转动连接有箱体门（5），所述箱体门（5）的一侧设置有观察窗（6），所述培养箱（2）的内部一侧通过合页转动连接有透明玻璃门（23）。

4.根据权利要求1所述的一种生物教学用培养箱，其特征在于，所述蓄水箱（4）的一侧通过螺栓安装有把手（16），所述蓄水箱（4）的正面设置有液位计（14）。

5.根据权利要求1所述的一种生物教学用培养箱，其特征在于，所述换气管（7）的内部通过螺栓安装有防尘网（24），所述换气管（7）的顶部通过螺纹连接有密封盖（25）。

6.根据权利要求1所述的一种生物教学用培养箱，其特征在于，所述移动板（1）的底部通过螺栓安装有四个移动轮（15），且四个移动轮（15）分别位于移动板（1）的底部四角位置。

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