CN211896976U - 一种生物实验培养器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种生物实验培养器，涉及生物技术领域，其包括培养器主体，所述培养器主体正面左侧从上到下依次设置有两个控制旋钮，且两个控制旋钮外圈设置有标识，所述标识固定连接在培养器主体上，所述控制旋钮右侧设置有开关门。该生物实验培养器，通过打开塞子，之后通过连接管一将培养液通过过滤板一、隔菌装置以及过滤板二将培养液阻隔外界杂菌以及过滤后滴落在连接管二内，然后通过推动杆推动密封塞在连接管二内移动将培养液通过连接管二送进培养皿中，继而解决了生物实验过程中对培养物添加培养液时，容易被外界杂菌进入培养物内污染培养物导致实验失败的问题。

Description

一种生物实验培养器

技术领域

本实用新型涉及生物技术领域，具体为一种生物实验培养器。

背景技术

如今，随着生物科技的高速发展和生物培育质量的提高，人们越来越注重生物实验，有很多学校都没有一个良好的生物实验设备，这样会使学生对生物实验失去兴趣，而且这样也会使学生的动手能力以及思考能力降低，现有的生物试验培养器均为密封装置，但是当今大多数的培养器都是直接对生物试验器添加培养溶液的，这样的方式很容易会导致试验物被杂菌进入污染所要培育的微生物，进而会容易导致试验的失败，为此，我们设计了一种生物实验培养器。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种生物实验培养器，解决了生物实验过程中对培养物添加培养液时，容易被外界杂菌进入培养物内污染培养物导致实验失败的问题。

(二)技术方案

为达到以上目的，本实用新型采取的技术方案是：一种生物实验培养器，包括培养器主体，所述培养器主体正面左侧从上到下依次设置有两个控制旋钮，且两个控制旋钮外圈设置有标识，所述标识固定连接在培养器主体上，所述控制旋钮右侧设置有开关门，所述开关门通过两个合页与培养器主体固定连接，所述开关门后侧的培养腔内中间部分设置有分割板，所述培养腔开设在培养器主体右侧内部，所述分割板左右两端分别固定连接在培养腔左右两侧壁上，所述分割板下侧面以及培养腔上侧面上均固定连接有加热灯，且两个加热灯左右两侧均设置有固定板，所述固定板两两为一组分别固定连接在培养腔上侧壁以及分割板下侧面上，且四个固定板上均设置有滑动槽，所述滑动槽内滑动连接有滑动扶手，所述滑动扶手固定连接在培养皿侧面上，所述培养皿对应加热灯设置，所述培养皿右侧的固定板上侧设置有固定套，所述固定套内固定连接有连接管二，所述连接管二右端穿过培养腔右侧壁设置在培养器主体右侧，所述连接管二设置在培养器主体右侧的上表面上连通有连接管一，所述连接管一上端面上活动连接有塞子，所述连接管一内从上到下依次设置有过滤板一、隔菌装置以及过滤板二，所述过滤板一以及过滤板二均固定连接在连接管一内部，所述连接管二内活动连接有密封塞，所述密封塞右侧面固定连接有推动杆，所述推动杆右端穿过密封套固定连接有推动板，所述密封套固定连接在固定块上，所述固定块固定连接在连接管二右端面上。

优选的，所述开关门上从上到下一侧设置有两个观察窗，所述观察窗内固定连接有透明板。

优选的，所述培养器主体上表面固定连接有把手。

优选的，所述开关门内侧四周固定连接有密封条，所述密封条与培养腔相适配。

优选的，两个所述加热灯分别与两个控制旋钮电连接。

优选的，所述标识的显示数据为加热灯加热程度。

(三)有益效果

本实用新型的有益效果在于：

1、该生物实验培养器，通过打开塞子，之后通过连接管一将培养液通过过滤板一、隔菌装置以及过滤板二将培养液阻隔外界杂菌以及过滤后滴落在连接管二内，然后通过推动杆推动密封塞在连接管二内移动将培养液通过连接管二送进培养皿中，继而解决了生物实验过程中对培养物添加培养液时，容易被外界杂菌进入培养物内污染培养物导致实验失败的问题。

2、该生物实验培养器，通过将两个培养皿从固定板上的滑槽上取下进行放置微生物到培养皿上，通过开关门以及密封条使得培养器主体密封，接下来通过调节两个控制旋钮，调节两个加热灯发出不同的光照和热量，继而产生控制变量，达到了方便实验人员或者学生作对比实验操作，增加了装置的实用性，同时也增加了学生或者实验者实验额可信度以及对比性。

附图说明

图1为本实用新型状态一正视结构示意图；

图2为本实用新型状态二正视结构示意图。

图中：1培养器主体、2标识、3控制旋钮、4把手、5开关门、6观察窗、7合页、8连接管二、9连接管一、10塞子、11过滤板一、12隔菌装置、13过滤板二、14密封塞、15固定块、16密封套、17推动杆、18固定板、19培养皿、20加热灯、21滑动扶手、22固定套、23滑动槽、24密封条、25分割板、26培养腔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本技术领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-2所示，本实用新型提供一种技术方案：一种生物实验培养器，包括培养器主体1，培养器主体1正面左侧从上到下依次设置有两个控制旋钮3，通过调节两个控制旋钮3，进而使得两个加热灯20发出不同的光照和热量，继而产生控制变量，达到了方便实验人员或者学生作对比实验操作，增加了装置的实用性，且两个控制旋钮3外圈设置有标识2，标识2固定连接在培养器主体1上，控制旋钮3右侧设置有开关门5，开关门5通过两个合页7与培养器主体1固定连接，开关门5的设置能够辅助学生或者实验人员将培养腔26密封，进而防止外界杂菌进入培养皿19中使得实验失败，开关门5后侧的培养腔26内中间部分设置有分割板25，分割板25的设置是为了分割培养腔26，继而为对照实验提供了条件，培养腔26开设在培养器主体1右侧内部，分割板25左右两端分别固定连接在培养腔26左右两侧壁上，分割板25下侧面以及培养腔26上侧面上均固定连接有加热灯20，且两个加热灯20左右两侧均设置有固定板18，固定板18的设置是为了使得培养皿19悬空，继而使得培养皿19的温度不随培养器主体1以及分割板25快速流逝，继而为培育微生物提了更加保暖的环境，固定板18两两为一组分别固定连接在培养腔26上侧壁以及分割板下侧面上，且四个固定板18上均设置有滑动槽23，滑动槽23内滑动连接有滑动扶手21，滑动扶手21以及滑动槽23的设置是为了方便学生或者实验人员拿取和培养皿19或者放入培养皿19到培养腔26内，滑动扶手21固定连接在培养皿19侧面上，培养皿19对应加热灯20设置，培养皿19右侧的固定板18上侧设置有固定套22，固定套22内固定连接有连接管二8，连接管二8右端穿过培养腔26右侧壁设置在培养器主体1右侧，连接管二8设置在培养器主体1右侧的上表面上连通有连接管一9，连接管一9上端面上活动连接有塞子10，连接管一9内从上到下依次设置有过滤板一11、隔菌装置12以及过滤板二13，过滤板一11以及过滤板二13均固定连接在连接管一9内部，连接管二8内活动连接有密封塞14，密封塞14右侧面固定连接有推动杆17，推动杆17右端穿过密封套16固定连接有推动板，密封套16固定连接在固定块15上，固定块15固定连接在连接管二8右端面上，通过塞子10、连接管一9、过滤板一11、隔菌装置12、过滤板二13、连接管二8、推动杆17、密封塞14、密封套16以及固定块15的相适配，进而能够使得学生或者实验人员不会使得培养皿19与外界接触就能够对培养皿19增加培养液，继而提高了实验成功率。

开关门5上从上到下一侧设置有两个观察窗6，观察窗6内固定连接有透明板，观察窗6的设置能够方便学生或者实验人员观察培育情况，同时也能够观察到增加的培养液是否足够。

培养器主体1上表面固定连接有把手4，把手4的设置能够方便学生或者实验人员将该装置移动，提高了该装置的便携性。

开关门5内侧四周固定连接有密封条24，密封条24与培养腔26配合，继而能够将培养腔26一定程度上密封，防止了外界杂菌的进入使得，提高了实验的成功率。

两个加热灯20分别与两个控制旋钮3电连接，继而能够调节两个加热灯20发出不同的光照和热量，继而产生控制变量，达到了方便实验人员或者学生作对比实验操作，增加了装置的实用性。

标识2的显示数据为加热灯20加热程度，进而能够方便学生或者实验人员对加热灯20进行调节，达到控制实验变量的目的。

本实用新型的操作步骤为：

S1、装置使用时，通过将两个培养皿19从固定板18上的滑槽上取下，之后在无菌环境下将需要培育的微生物放置到培养皿19上，然后将两个培养皿19再次放回到固定板18上的滑槽内，而后通过闭合开关门5密封培养器主体1，接下来通过调节两个控制旋钮3，进而使得两个加热灯20发出不同的光照和热量，继而产生控制变量，达到了方便实验人员或者学生作对比实验操作；

S2、在培育微生物过程中，如果需要添加培养液时，可以通过打开塞子10，之后通过连接管一9将培养液通过过滤板一11、隔菌装置12以及过滤板二13将培养液阻隔外界杂菌以及过滤后滴落在连接管二8内，然后通过推动杆17推动密封塞14在连接管二8内移动，进而利用空气压力以及推力将培养液通过连接管二8送进培养皿19中，最终完成了对培养皿19内的微生物增加培养液的目的；

以上所述的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种生物实验培养器，包括培养器主体(1)，其特征在于：所述培养器主体(1)正面左侧从上到下依次设置有两个控制旋钮(3)，且两个控制旋钮(3)外圈设置有标识(2)，所述标识(2)固定连接在培养器主体(1)上，所述控制旋钮(3)右侧设置有开关门(5)，所述开关门(5)通过两个合页(7)与培养器主体(1)固定连接，所述开关门(5)后侧的培养腔(26)内中间部分设置有分割板(25)，所述培养腔(26)开设在培养器主体(1)右侧内部，所述分割板(25)左右两端分别固定连接在培养腔(26)左右两侧壁上，所述分割板(25)下侧面以及培养腔(26)上侧面上均固定连接有加热灯(20)，且两个加热灯(20)左右两侧均设置有固定板(18)，所述固定板(18)两两为一组分别固定连接在培养腔(26)上侧壁以及分割板下侧面上，且四个固定板(18)上均设置有滑动槽(23)，所述滑动槽(23)内滑动连接有滑动扶手(21)，所述滑动扶手(21)固定连接在培养皿(19)侧面上，所述培养皿(19)对应加热灯(20)设置，所述培养皿(19)右侧的固定板(18)上侧设置有固定套(22)，所述固定套(22)内固定连接有连接管二(8)，所述连接管二(8)右端穿过培养腔(26)右侧壁设置在培养器主体(1)右侧，所述连接管二(8)设置在培养器主体(1)右侧的上表面上连通有连接管一(9)，所述连接管一(9)上端面上活动连接有塞子(10)，所述连接管一(9)内从上到下依次设置有过滤板一(11)、隔菌装置(12)以及过滤板二(13)，所述过滤板一(11)以及过滤板二(13)均固定连接在连接管一(9)内部，所述连接管二(8)内活动连接有密封塞(14)，所述密封塞(14)右侧面固定连接有推动杆(17)，所述推动杆(17)右端穿过密封套(16)固定连接有推动板，所述密封套(16)固定连接在固定块(15)上，所述固定块(15)固定连接在连接管二(8)右端面上。

2.根据权利要求1所述的一种生物实验培养器，其特征在于：所述开关门(5)上从上到下一侧设置有两个观察窗(6)，所述观察窗(6)内固定连接有透明板。

3.根据权利要求1所述的一种生物实验培养器，其特征在于：所述培养器主体(1)上表面固定连接有把手(4)。

4.根据权利要求1所述的一种生物实验培养器，其特征在于：所述开关门(5)内侧四周固定连接有密封条(24)，所述密封条(24)与培养腔(26)相适配。

5.根据权利要求1所述的一种生物实验培养器，其特征在于：两个所述加热灯(20)分别与两个控制旋钮(3)电连接。

6.根据权利要求1所述的一种生物实验培养器，其特征在于：所述标识(2)的显示数据为加热灯(20)加热程度。

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