CN211878802U - 一种幼儿组装式学习塔 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种幼儿组装式学习塔，涉及幼儿家具技术领域；该学习塔，包括两个相对的侧立板、下阶梯、上阶梯、前侧板和两个顶部杆，两个顶部杆两端分别固定在两个侧立板顶部，所述前侧板固定在两个侧立板的前部且端部通过螺钉固定，顶部杆安装在下阶梯的前顶部和后顶部，每个顶部杆将一个侧立板连接到另一个侧立板并形成一个围栏，所述前侧板板面呈锥形结构且前侧板边侧设置有前板突起部，每个侧立板靠近前侧板的边侧开设有与相接合的侧前板凹槽。本实用新型结构简单，整个便于组装和固定，安全稳定，便于调节其高度，实用性较强。

Description

一种幼儿组装式学习塔

技术领域

本实用新型涉及幼儿家具技术领域，具体是一种幼儿组装式学习塔。

背景技术

幼儿喜欢观察成年人的行为，例如，当成年人准备食物时。然而，父母不能总是把幼儿举高至便于观察的高度，同时将幼儿带在身边，这并不方便，因此，为此目的设计的家具是有用的；好设计是指：1）稳定且不摇晃，即确保在使用过程中，幼儿不易跌倒，家具不易倒塌；2）高度可调，即可适应幼儿的成长；3）适用于扁平包装，便于装运和储存；4）体型轻便，材料成本和运输成本低廉；5）方便幼儿使用，以便其在没有父母协助的情况下爬上或离开塔；6）幼儿难以推着塔四处走动，因此幼儿无法将塔推到危险的地方，例如：推向炉子或烤箱；7）易于制造，即使用少量的零件、标准材料和标准制造工艺并且所有重量支撑部件成几何图形地互锁，即不单独使用螺钉支撑，这样，即使一个或多个螺丝部分松动，学习塔仍然可以支撑住幼儿。

在目前已知的几种学习塔设计中，没有一种设计能够满足所有上述要求。某些设计非常稳定，但也很重。某些设计高度可调，但也是过重。在某些设计中，幼儿不能爬上学习塔。某些设计不适合低成本制造，因此需要更好的学习塔设计。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种幼儿组装式学习塔，以达到其目的。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种幼儿组装式学习塔，包括两个相对的侧立板、下阶梯、上阶梯、前侧板和两个顶部杆，两个顶部杆两端分别固定在两个侧立板顶部，所述前侧板固定在两个侧立板的前部且端部通过螺钉固定，顶部杆安装在下阶梯的前顶部和后顶部，每个顶部杆将一个侧立板连接到另一个侧立板并形成一个围栏，所述前侧板板面呈锥形结构且前侧板边侧设置有前板突起部，每个侧立板靠近前侧板的边侧开设有与相接合的侧前板凹槽。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还提供以下可选技术方案：

在一种可选方案中：所述前侧板板面的锥度为1-10度。

在一种可选方案中：所述下阶梯和上阶梯从下至上水平设置于两个侧立板之间且两者边侧与侧立板端面相契合，所述上阶梯两侧均设置有呈阶梯状的上阶梯突出部,上阶梯突出部穿过设置在侧立板板面上的上阶梯侧板槽并支撑在上面，所述上阶梯边侧靠近上阶梯突出部处设置有多个上阶梯螺钉孔，每个上阶梯螺钉孔与设置在侧立板板面上的上阶梯侧板穿孔对齐并通过螺钉固定连接。

在一种可选方案中：所述下阶梯两边侧均设置有多个下阶梯突出部和侧板下阶梯螺钉孔，每个所述下阶梯突出部均穿过于设置在侧立板上的下阶梯侧板槽，所述侧板下阶梯螺钉孔与设置在侧立板板面上的固定孔对齐并通过螺钉紧固，所述上阶梯前边侧与前侧板板面契合，所述上阶梯前边侧设置有上阶梯前板突起部且上阶梯前板突起部穿过设置在前侧板板面上的前板槽，所述上阶梯前边侧开设有上阶梯穿孔，上阶梯穿孔与设置在前侧板板面上的上阶梯前板穿孔对齐并通过螺钉紧固。

在一种可选方案中：每个侧立板的底部两端均设置有支撑凸起且支撑凸起上套设有脚套。

在一种可选方案中：所述脚套通过浸渍模塑PVC、乙烯基、TPE、TPU、ABS、PP和硅树脂中的一种的注塑制成。

相较于现有技术，本实用新型的有益效果如下：

1、该学习塔利用多个部件通过凸起和凹槽以及螺钉的固定作用可便于将组装成可阶梯型围栏，便于拆卸组装，整个学习塔呈锥体而保证其稳定安全性；

2、本实用新型结构简单，整个便于组装和固定，安全稳定，便于调节其高度，实用性较强。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型中侧立板的结构示意图。

图3为本实用新型中前侧板的结构示意图。

图4为本实用新型中上阶梯的结构示意图。

图5为本实用新型中下阶梯的结构示意图。

图6为本实用新型中脚套的结构示意图。

附图标记注释：侧立板1、下阶梯2、上阶梯3、顶部杆4、前侧板5、脚套7、上阶梯侧板槽16、下阶梯侧板槽18、19、支撑凸起20、侧前板凹槽21、前板槽22、上阶梯前板突起部23、上阶梯前板穿孔24、上阶梯突出部25、上阶梯螺钉孔26、上阶梯侧板穿孔27、前板突起部32、上阶梯穿孔33、下阶梯突出部34、侧板下阶梯螺钉孔35。

具体实施方式

以下实施例会结合附图对本实用新型进行详述，在附图或说明中，相似或相同的部分使用相同的标号，并且在实际应用中，各部件的形状、厚度或高度可扩大或缩小。本实用新型所列举的各实施例仅用以说明本实用新型，并非用以限制本实用新型的范围。对本实用新型所作的任何显而易知的修饰或变更都不脱离本实用新型的精神与范围。

实施例1

请参阅图1～6，本实用新型实施例中，一种幼儿组装式学习塔，包括两个相对的侧立板1、下阶梯2、上阶梯3、前侧板5和两个顶部杆4，两个顶部杆4两端分别固定在两个侧立板1顶部，所述前侧板5固定在两个侧立板1的前部且端部通过螺钉固定，顶部杆4安装在下阶梯2的前顶部和后顶部，每个顶部杆4将一个侧立板1连接到另一个侧立板1并形成一个围栏，其确保幼儿不会轻易从学习塔里摔下来，所述前侧板5板面呈锥形结构且前侧板5边侧设置有前板突起部32，每个侧立板1靠近前侧板5的边侧开设有与31相接合的侧前板凹槽21，所述前侧板5板面的锥度为1-10度，前侧板5呈锥形，因此两侧立板1不相互平行，使组装的学习塔底部水平占地面积比顶部水平占地面积更大，通过使幼儿和学习塔的重心垂直投影难以穿过地板上的脚部支撑之外，从而增加学习塔的稳定性；

所述下阶梯2和上阶梯3从下至上水平设置于两个侧立板1之间且两者边侧与侧立板1端面相契合，所述上阶梯3两侧均设置有呈阶梯状的上阶梯突出部25,上阶梯突出部25穿过设置在侧立板1板面上的上阶梯侧板槽16并支撑在上面，所述上阶梯3边侧靠近上阶梯突出部25处设置有多个上阶梯螺钉孔26，每个上阶梯螺钉孔26与设置在侧立板1板面上的上阶梯侧板穿孔27对齐并通过螺钉固定连接，通过上阶梯3的两侧和上阶梯3突出部分的形状使得其中的部件与侧立板1契合，对于上阶梯侧板槽16的高度，上阶梯3两侧具有上阶梯螺钉孔26，其与侧立板1的上阶梯侧板穿孔27相匹配，螺钉安装在上阶梯侧板穿孔27中，同时上阶梯3的上阶梯突出部25与侧立板1上的侧立板1契合，这样的组合使得整个学习塔稳定且不摇晃；

所述下阶梯2两边侧均设置有多个下阶梯突出部34和侧板下阶梯螺钉孔35，每个所述下阶梯突出部34均穿过于设置在侧立板1上的下阶梯侧板槽18，所述侧板下阶梯螺钉孔35与设置在侧立板1板面上的固定孔对齐并通过螺钉紧固，而可有效保证下阶梯2与两个侧立板1连接的牢固性；所述上阶梯3前边侧与前侧板5板面契合，具体地，所述上阶梯3前边侧设置有上阶梯前板突起部23且上阶梯前板突起部23穿过设置在前侧板5板面上的前板槽22，所述上阶梯3前边侧开设有上阶梯穿孔33，上阶梯穿孔33设置在前侧板5板面上的上阶梯前板穿孔24对齐并通过螺钉紧固。

实施例2

本实用新型实施例与实施例1的不同之处在于：每个侧立板1的底部两端均设置有支撑凸起20且支撑凸起20上套设有脚套7，脚套7内部设置有一个或多个高度调节嵌体，这些高度调节嵌体的数量根据脚的不同而变化，以确保整个学习塔可以在不平坦的表面上稳定站立，并且在四个支撑凸起20出于任何原因不在同一平面内的情况下保持稳定；

所述脚套7可以通过浸渍模塑PVC或乙烯基或通过TPE、TPU、ABS、PP、硅树脂或类似聚合物注塑制成，优选地，脚套材料具有典型地板表面的高摩擦系数，使幼儿不能轻易推动和移动椅子。

以上所述，仅为本公开的具体实施方式，但本公开的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本公开揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本公开的保护范围之内。因此，本公开的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (6)

1.一种幼儿组装式学习塔，包括两个相对的侧立板（1）、下阶梯（2）、上阶梯（3）、前侧板（5）和两个顶部杆（4），其特征在于，两个顶部杆（4）两端分别固定在两个侧立板（1）顶部，所述前侧板（5）固定在两个侧立板（1）的前部且端部通过螺钉固定，顶部杆（4）安装在下阶梯（2）的前顶部和后顶部，每个顶部杆（4）将一个侧立板（1）连接到另一个侧立板（1）并形成一个围栏，所述前侧板（5）板面呈锥形结构且前侧板（5）边侧设置有前板突起部（32），每个侧立板（1）靠近前侧板（5）的边侧开设有与（31）相接合的侧前板凹槽（21）。

2.根据权利要求1所述的幼儿组装式学习塔，其特征在于，所述前侧板（5）板面的锥度为1-10度。

3.根据权利要求1所述的幼儿组装式学习塔，其特征在于，所述下阶梯（2）和上阶梯（3）从下至上水平设置于两个侧立板（1）之间且两者边侧与侧立板（1）端面相契合，所述上阶梯（3）两侧均设置有呈阶梯状的上阶梯突出部（25）,上阶梯突出部（25）穿过设置在侧立板（1）板面上的上阶梯侧板槽（16）并支撑在上面，所述上阶梯（3）边侧靠近上阶梯突出部（25）处设置有多个上阶梯螺钉孔（26），每个上阶梯螺钉孔（26）与设置在侧立板（1）板面上的上阶梯侧板穿孔（27）对齐并通过螺钉固定连接。

4.根据权利要求3所述的幼儿组装式学习塔，其特征在于，所述下阶梯（2）两边侧均设置有多个下阶梯突出部（34）和侧板下阶梯螺钉孔（35），每个所述下阶梯突出部（34）均穿过于设置在侧立板（1）上的下阶梯侧板槽（18），所述侧板下阶梯螺钉孔（35）与设置在侧立板（1）板面上的固定孔对齐并通过螺钉紧固，所述上阶梯（3）前边侧与前侧板（5）板面契合，所述上阶梯（3）前边侧设置有上阶梯前板突起部（23）且上阶梯前板突起部（23）穿过设置在前侧板（5）板面上的前板槽（22），所述上阶梯（3）前边侧开设有上阶梯穿孔（33），上阶梯穿孔（33）与设置在前侧板（5）板面上的上阶梯前板穿孔（24）对齐并通过螺钉紧固。

5.根据权利要求1-4任一所述的幼儿组装式学习塔，其特征在于，每个侧立板（1）的底部两端均设置有支撑凸起（20）且支撑凸起（20）上套设有脚套（7）。

6.根据权利要求5所述的幼儿组装式学习塔，其特征在于，所述脚套（7）通过浸渍模塑PVC、乙烯基、TPE、TPU、ABS、PP和硅树脂中的一种的注塑制成。

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