CN211878787U - 一种用于教学实训的装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种用于教学实训的装置，包括实训操作台，所述实训操作台的后侧固定连接有实训面板，所述实训面板上设置有电气控制实验挂件，所述所述实训面板后侧上方安装有液晶显示屏；所述电气控制实验挂件包括电源控制单元、数/模交流电压表单元、数/模交流电流表单元、智能三相功率因数表单元、直流数字电压电流表单元、熔断器及开关板单元、继电接触控制单元、可调电容器单元、可调电阻器单元。本实用新型可实现硬件操作、理论指导和考核这种理论与实践一体化教学的方式，解决了传统教学方式理论与实践脱节、教学实验不直观的问题；还可以通过视频观察学院的实训情况，针对不足进行有针对性的教学，从而提高教学效果。

Description

一种用于教学实训的装置

技术领域

本实用新型涉及教学实训技术领域，具体而言，涉及一种用于教学实训的装置。

背景技术

电工电子技术课程是电子信息类专业基础课，学好电工电子技术课程，实验环节是必不可少的。通过实验可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，实验起着培养学生形成创新思维的作用，也是培养学生创新能力的重要途径。通过实训课堂，学生能够从书本知识的理性认识转向动手实践的感性认识，不仅能够提升学生对理论知识的理解和运用，更能够提升学生的实际操作能力，因此是职业类院校必不可少的教学内容。

现有的实训设备受结构限制主要应用于专门的实训室，由于实训室空间和环境影响，往往是老师在教室讲解理论知识后，然后学生再去实训室练习实操，理论与实训不能有效的同步相结合，往往达不到理想的教学效果。而以网孔板作为实训屏的实训设备，需要被训者按照控制电气要求以及原理图设计出元件布置图，再根据接线图完成控制电路连接，其优点是按需选取低压元器件，应用灵活，缺点是学生实训接线强度大极易造成器件的耗损，需要经常更换，学生实训需要耗费大量的导线，培训所需成本较高。因此，有必要改进现有实训装置，设计一种造价低廉、维护费用低、学生容易操作的教学实训的装置。

发明内容

为了解决现有实训装置存在的学生实训接线强度大、维护费用高、不容易操作的技术问题，本实用新型提供了一种用于教学实训的装置。

实用新型的技术方案是：一种用于教学实训的装置，包括实训操作台，所述实训操作台两侧固定连接有支撑板；所述实训操作台的后侧固定连接有实训面板，所述实训面板上设置有电气控制实验挂件，所述所述实训面板后侧上方安装有液晶显示屏；所述电气控制实验挂件从左至右依次包括电源控制单元、数/模交流电压表单元、数/模交流电流表单元、智能三相功率因数表单元、直流数字电压电流表单元、熔断器及开关板单元、继电接触控制单元、可调电容器单元、可调电阻器单元。

进一步的，所述实训面板上设置有分隔板，所述电气控制实验挂件的控制单元分设置在分隔板所形成的各个分隔槽内。

进一步的，所述液晶显示屏通过实训操作台后侧的升降支架固定连接。

进一步的，该教学实训装置还包括漏电保护器，所述漏电保护器接入220V外接电路和电源控制单元之间。

进一步的，所述实训操作台的的后方或侧方设有电脑主机；所述实训操作台的前端侧面设置有与可抽拉的放置键盘的键盘托。

进一步的，所述有实训面板的顶端连接有摄像头，所述摄像头通过线路与教学控制后台连接，教师在后台可以查看学生的操作，并进行评价。

进一步的，所述电脑主机内装置有计算机智能考核软件，通过液晶显示屏显示不同难度级别的考题，并针对每台实训装置进行分类考试评分。

进一步的，所述支撑板内部两侧连接有加强杆。

进一步的，所述支撑板的底部四角固定连接有脚轮。

进一步的，所述脚轮为万向轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型的用于教学实训的装置，实训装置实现硬件操作，液晶显示屏实现理论指导和考核，采用这种软件与硬件结合、理论与实践一体化教学的方式，解决了传统教学方式理论与实践脱节、教学实验不直观的问题；实训装置上还设置有摄像头，教师可以通过视频观察学院的实训情况，针对不足进行有针对性的教学，从而提高教学效果。

附图说明

图1是用于教学实训的装置的结构示意图；

图2是用于教学实训的装置的左视图；

附图标记如下：1、实训操作台；11、支撑板；12、脚轮；13、加强杆；2、实训面板；3、电气控制实验挂件；31、电源控制单元；32、数/模交流电压表单元；33、数/模交流电流表单元；34、智能三相功率因数表单元；35、直流数字电压电流表单元；36、熔断器及开关板单元；37、继电接触控制单元；38、可调电容器单元；39、可调电阻器单元；4、液晶显示屏；5、电脑主机；6、升降支架；7、摄像头；8、键盘托。

具体实施方式

以下结合附图和实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1

如图1、图2所示，一种用于教学实训的装置，包括实训操作台1，实训操作台1两侧固定连接有支撑板11；实训操作台1的后侧固定连接有实训面板2，实训面板2上设置有电气控制实验挂件3，实训面板2后侧上方安装有液晶显示屏4；电气控制实验挂件3从左至右依次包括电源控制单元31、数/模交流电压表单元32、数/模交流电流表单元33、智能三相功率因数表单元34、直流数字电压电流表单元35、熔断器及开关板单元36、继电接触控制单元37、可调电容器单元38、可调电阻器单元39。实训面板2上设置有分隔板，电气控制实验挂件3的控制单元分设置在分隔板所形成的各个分隔槽内。液晶显示屏4通过实训操作台1后侧的升降支架6固定连接。支撑板11内部两侧连接有加强杆13。支撑板11的底部四角固定连接有脚轮12。脚轮12为万向轮：

此外，该教学实训装置还包括漏电保护器，漏电保护器接入220V外接电路和电源控制单元31之间。

实训操作台1的的后方或侧方设有电脑主机5；实训操作台1的前端侧面设置有与可抽拉的放置键盘的键盘托8。有实训面板2的顶端连接有摄像头7，摄像头7通过线路与教学控制后台连接，教师在后台可以查看学生的操作，并进行评价。电脑主机5内装置有计算机智能考核软件，通过液晶显示屏4显示不同难度级别的考题，并针对每台实训装置进行分类考试评分。例如，老师界面可根据实际考试需求设计初级、中级、高级的试题，并针对每个实训台进行分类考试评分。

本实用新型的用于教学实训的装置，实训装置实现硬件操作，液晶显示屏实现理论指导和考核，采用这种软件与硬件结合、理论与实践一体化教学的方式，解决了传统教学方式理论与实践脱节、教学实验不直观的问题；实训装置上还设置有摄像头，教师可以通过视频观察学院的实训情况，针对不足进行有针对性的教学，从而提高教学效果。

上述说明示出并描述了本实用新型的优选实施例，如前所述，应当理解本实用新型并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述实用新型构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离本实用新型的精神和范围，则都应在本实用新型所附权利要求的保护范围内。

Claims (10)

1.一种用于教学实训的装置，其特征在于：包括实训操作台(1)，所述实训操作台(1)两侧固定连接有支撑板(11)；所述实训操作台(1)的后侧固定连接有实训面板(2)，所述实训面板(2)上设置有电气控制实验挂件(3)，所述实训面板(2)后侧上方安装有液晶显示屏(4)；所述电气控制实验挂件(3)从左至右依次包括电源控制单元(31)、数/模交流电压表单元(32)、数/模交流电流表单元(33)、智能三相功率因数表单元(34)、直流数字电压电流表单元(35)、熔断器及开关板单元(36)、继电接触控制单元(37)、可调电容器单元(38)、可调电阻器单元(39)。

2.根据权利要求1所述的一种用于教学实训的装置，其特征在于：所述实训面板(2)上设置有分隔板，所述电气控制实验挂件(3)的控制单元分设置在分隔板所形成的各个分隔槽内。

3.根据权利要求1所述的一种用于教学实训的装置，其特征在于：所述液晶显示屏(4)通过实训操作台(1)后侧的升降支架(6)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种用于教学实训的装置，其特征在于：还包括漏电保护器，所述漏电保护器接入220V外接电路和电源控制单元(31)之间。

5.根据权利要求1所述的一种用于教学实训的装置，其特征在于：所述实训操作台(1)的后方或侧方设有电脑主机(5)；所述实训操作台(1)的前端侧面设置有与可抽拉的放置键盘的键盘托(8)。

6.根据权利要求5所述的一种用于教学实训的装置，其特征在于：所述有实训面板(2)的顶端连接有摄像头(7)，所述摄像头(7)通过线路与教学控制后台连接。

7.根据权利要求6所述的一种用于教学实训的装置，其特征在于：所述电脑主机(5)内装置有计算机智能考核软件，通过液晶显示屏(4)显示不同难度级别的考题，并针对每台实训装置进行分类考试评分。

8.根据权利要求1所述的一种用于教学实训的装置，其特征在于：所述支撑板(11)内部两侧连接有加强杆(13)。

9.根据权利要求1所述的一种用于教学实训的装置，其特征在于：所述支撑板(11)的底部四角固定连接有脚轮(12)。

10.根据权利要求9所述的一种用于教学实训的装置，其特征在于：所述脚轮(12)为万向轮。

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