CN211878777U - 一种外语教学系统 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种外语教学系统，教学系统包括教师端、服务器和学生端，教师端和学生端通过服务器相互通信，教师端包括讲台，讲台上设置有空腔，空腔上通过旋转轴设置盖板，盖板盖在空腔上，盖板上设置有凸起，空腔内设置有控制设备，在空腔的右侧壁上端设置限位挡块，盖板的右侧下侧面固定支撑杆，支撑杆与连杆的一端铰接，连杆的另一端铰接在支撑板的背面，支撑板的一端铰接在空腔的侧壁，支撑板上固定有夹持装置，夹持装置上设置有夹持卡头，夹持装置用于夹持教师端控制设备。与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：能够方便的打开使用。

Description

一种外语教学系统

技术领域

本实用新型属于教学领域，具体涉及一种外语教学系统。

背景技术

目前大学中英语教学一般都会采用电子教学系统，能够减少老师的书写，便于老师与学生之间的互动，现有技术中教学系统包括教师端、服务器和学生端，比如现有技术CN208938387U一种信息化教学系统、CN208460223U一种面向师生的智能化英语教学及学习系统、CN109994009A一种便于操作的计算机互动教学装置等。

但是目前的教师端都不具备盖板与控制设备联动的设计。

发明内容

鉴于上述技术问题，本实用新型提供了一种外语教学系统，教师端、服务器以及学生端的通讯方式可选择现有技术中已有的连接通讯方式，本实用新型主要是对教师端的结构进行设计，旨在提供一种方便打开使用的教师端设备。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案如下：

一种外语教学系统，所述教学系统包括教师端、服务器和学生端，所述教师端和学生端通过服务器相互通信，所述教师端包括讲台1，所述讲台1上设置有空腔2，所述空腔2上通过旋转轴4设置盖板3，所述盖板3盖在所述空腔2上，所述盖板3上设置有凸起5，所述空腔2内设置有控制设备11，在空腔2的右侧壁上端设置限位挡块6，所述盖板3的右侧下侧面固定支撑杆7，所述支撑杆7与连杆8的一端铰接，所述连杆8的另一端铰接在支撑板9 的背面，所述支撑板9的一端铰接在空腔2的侧壁，所述支撑板9上固定有夹持装置10，所述夹持装置10上设置有夹持卡头12，所述夹持装置10用于夹持教师端控制设备11，所述盖板3上设置有锁杆17，所述锁杆17上开设有凹槽18，所述限位挡块6上开设有与锁杆17配合的锁孔19，所述限位挡块6上开设有通孔，在通孔内设置有弹子20、弹簧21和堵头24，所述弹簧 21设置在弹子20和堵头24之间，所述堵头24用于封闭通孔，所述弹子20 上设置环形凸块22，所述通孔的下方设置限位块23，所述弹簧21抵接弹子 20，使得弹子20的一部分处于锁孔19中。

进一步地，在空腔2的左侧设置槽16，所述控制设备上设置有显示屏13，在所述显示屏13的上方设置开机键14和指示灯15。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：能够方便的打开使用。

附图说明

图1本实用新型外语教学系统设备之间的联接示意图；

图2本实用新型外语教学系统教师端示意图(关闭状态)；

图3本实用新型外语教学系统教师端示意图(打开状态)；

图4本实用新型图2中A部放大图；

图5本实用新型图3中B部放大图；

图6本实用新型外语教学系统支撑夹持控制设备示意图；

图7本实用新型图3中A向示意图；

图中讲台1、空腔2、盖板3、旋转轴4、凸起5、限位挡块6、支撑杆7、连杆8、支撑板9、夹持装置10、教师端控制设备11、夹持卡头12、显示屏 13、开机键14、指示灯15、槽16、锁杆17、凹槽18、锁孔19、弹子20、弹簧21、凸块22、限位块23、堵头24。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

如图1所示，展示了本实用新型外语教学系统中各设备之间的连接方式，与现有技术中传统的教学系统相同(CN208938387U一种信息化教学系统、 CN208460223U一种面向师生的智能化英语教学及学习系统、CN109994009A一种便于操作的计算机互动教学装置等)均具有教师端、服务器和学生端，相互之间通过服务器实现通讯，该通讯方式属于本领域中的公知技术，本实用新型不对具体的通讯方式进行描述，因为已经是广泛被使用的了，本实用新型的重点在于对教师端的结构进行设计，或者本实用新型也可以称为一种外语教学系统教师端设备。

具体的如图2-7所示，所述教师端包括讲台1，所述讲台1上设置有空腔 2，所述空腔2上通过旋转轴4设置盖板3，所述盖板3盖在所述空腔2上，所述盖板3上设置有凸起5，所述空腔2内设置有控制设备11，在空腔2的右侧壁上端设置限位挡块6，所述盖板3的右侧下侧面固定支撑杆7，所述支撑杆7与连杆8的一端铰接，所述连杆8的另一端铰接在支撑板9的背面，所述支撑板9的一端铰接在空腔2的侧壁，所述支撑板9上固定有夹持装置 10，所述夹持装置10上设置有夹持卡头12，所述夹持装置10用于夹持教师端控制设备11，所述盖板3上设置有锁杆17，所述锁杆17上开设有凹槽18，所述限位挡块6上开设有与锁杆17配合的锁孔19，所述限位挡块6上开设有通孔，在通孔内设置有弹子20、弹簧21和堵头24，所述弹簧21设置在弹子20和堵头24之间，所述堵头24用于封闭通孔，所述弹子20上设置环形凸块22，所述通孔的下方设置限位块23，所述弹簧21抵接弹子20，使得弹子20的一部分处于锁孔19中。在空腔2的左侧设置槽16，所述控制设备上设置有显示屏13，在所述显示屏13的上方设置开机键14和指示灯15。

本实用新型工作方式如下：使用时，老师通过凸起5打开盖板3，盖板3 旋转时支撑杆7带动连杆8，驱动支撑板9绕铰接点旋转，当旋转到如图3所示的状态时，锁杆17插入到锁孔19中，锁杆17挤压弹子20，弹子20压缩弹簧21，弹子20向通孔内退缩，锁杆17继续运动直到凹槽18移动到弹子 20处，此时弹子20在弹簧21的作用下弹出，弹子20的头部插入到凹槽18 中，实现对锁杆17的锁定。显示屏13用于显示讲义等文件，开机键14用于打开控制设备11，指示灯15亮时表示控制设备处于工作状态。当需要盖上盖板3时，只需要用力旋转盖板3，此时锁杆17脱离锁孔19，凹槽18与弹子 20的配合方式与打开时相反。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：能够方便的打开使用。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“轴向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (2)

1.一种外语教学系统，所述教学系统包括教师端、服务器和学生端，所述教师端和学生端通过服务器相互通信，其特征在于：所述教师端包括讲台(1)，所述讲台(1)上设置有空腔(2)，所述空腔(2)上通过旋转轴(4)设置盖板(3)，所述盖板(3)盖在所述空腔(2)上，所述盖板(3)上设置有凸起(5)，所述空腔(2)内设置有控制设备(11)，在空腔(2)的右侧壁上端设置限位挡块(6)，所述盖板(3)的右侧下侧面固定支撑杆(7)，所述支撑杆(7)与连杆(8)的一端铰接，所述连杆(8)的另一端铰接在支撑板(9)的背面，所述支撑板(9)的一端铰接在空腔(2)的侧壁，所述支撑板(9)上固定有夹持装置(10)，所述夹持装置(10)上设置有夹持卡头(12)，所述夹持装置(10)用于夹持教师端控制设备(11)，所述盖板(3)上设置有锁杆(17)，所述锁杆(17)上开设有凹槽(18)，所述限位挡块(6)上开设有与锁杆(17)配合的锁孔(19)，所述限位挡块(6)上开设有通孔，在通孔内设置有弹子(20)、弹簧(21)和堵头(24)，所述弹簧(21)设置在弹子(20)和堵头(24)之间，所述堵头(24)用于封闭通孔，所述弹子(20)上设置环形凸块(22)，所述通孔的下方设置限位块(23)，所述弹簧(21)抵接弹子(20)，使得弹子(20)的一部分处于锁孔(19)中。

2.如权利要求1所述的一种外语教学系统，其特征在于：在空腔(2)的左侧设置槽(16)，所述控制设备上设置有显示屏(13)，在所述显示屏(13)的上方设置开机键(14)和指示灯(15)。

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