CN211787713U - 一种角度可调节的管理学教学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教学教具领域的一种角度可调节的管理学教学教具，包括底板、手动液压升柱器、关节轴承、空心板、第一黑板、侧板、连接块、支撑板、第二黑板、T形槽和T形块，底板顶部中端处固定连接有手动液压升柱器，手动液压升柱器顶部连接有关节轴承，关节轴承的外环顶部固定连接有连接块，连接块顶部与第一黑板底部中端处固定连接，第一黑板底部对称固定连接有空心板，空心板内均设有支撑板，第一黑板两侧壁上均固定连接有侧板，侧板均开设有T形槽，侧板均连接有第二黑板，本实用新型角度调节方便，适合管理学教学。

Description

一种角度可调节的管理学教学教具

技术领域

本实用新型涉及农业领域，具体为一种角度可调节的管理学教学教具。

背景技术

管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。黑板是管理学教学的一种教具。而现在的黑板使用时坐在旁边的学生学习不方便。

例如中国专利申请号为CN201720481214.4一种管理学教学工具，更具体的说是一种管理学教学教具，装置的高度可以根据使用的需要调节，黑板一与黑板二之间可以展开使用，也可以折叠使用，并且折叠后黑板二的角度可以调节，根据需要使用。配重件设置在底座的内部，支架套筒与底座相连接，并且支架套筒位于底座的顶端；阶梯盲孔一设置在支架套筒上，活动方形块活动设置在阶梯盲孔一中，支架的下端与活动方形块相连接，支架的上端与黑板一相连接，凹槽有多个，均布在支架上，锁定机构设置在支架套筒上，并且锁定头与凹槽相接触；螺钉与黑板一螺纹连接，并且位于黑板一的下端，黑板一与黑板二通过铰链活动连接，固定头安装在黑板二上，并且固定头插入黑板一中，但是黑板固定好不能进行水平方向转动，对于教学有所限制，同时高度调节后不稳定。

基于此，本实用新型设计了具体为一种角度可调节的管理学教学教具，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种角度可调节的管理学教学教具，以解决上述背景技术中提出的虽然能够起到装置的高度可以根据使用的需要调节，黑板一与黑板二之间可以展开使用，也可以折叠使用，并且折叠后黑板二的角度可以调节，根据需要使用，但是黑板固定好不能进行水平方向转动，对于教学有所限制，同时高度调节后不稳定的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种角度可调节的管理学教学教具，包括底板、手动液压升柱器、关节轴承、空心板、第一黑板、侧板、连接块、支撑板、第二黑板、T形槽和T形块，所述底板顶部中端处固定连接有手动液压升柱器，所述手动液压升柱器顶部连接有关节轴承，所述关节轴承的外环顶部固定连接有连接块，所述连接块顶部与第一黑板底部中端处固定连接，所述第一黑板底部对称固定连接有空心板，所述空心板内均设有支撑板，所述第一黑板两侧壁上均固定连接有侧板，所述侧板均开设有T形槽，所述侧板均连接有第二黑板。

优选的，所述手动液压升柱器顶部与关节轴承的内环固定连接。

优选的，所述空心板与支撑板的连接方式为滑动连接。

优选的，所述第二黑板靠近第一黑板的一侧壁上设有T形块，所述第二黑板连接的T形块与侧板开设有的T形槽滑动连接。

优选的，所述手动液压升柱器选用旋转座椅下方的液压杆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型通过将第一黑板底部的连接块安装在关节轴承上，使得第一黑板可根据教学需要进行转动，使得装置适合教学，使得每个学生都能看清黑板上知识点。

2.本实用新型通过手动液压升柱器使得装置方便调节高度，比参考文献中稳定性更好。

3.本实用新型第二黑板连接的T形块与侧板连接，同时与支撑板配合，使得装置中黑板总面积可调节，适合实际教学需要，同时第二黑板摆放稳定。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型第一黑板及其连接结构示意图；

图3为本实用新型第二黑板及其连接结构示意图；

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1.底板 2.手动液压升柱器 3.关节轴承 4.空心板 5.第一黑板 6.侧板 7.连接块 8. 支撑板 9.第二黑板 10.T形槽 11.T形块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种角度可调节的管理学教学教具，包括底板1、手动液压升柱器2、关节轴承3、空心板4、第一黑板5、侧板6、连接块7、支撑板8、第二黑板9、T形槽10和T形块11，底板1顶部中端处固定连接有手动液压升柱器2，手动液压升柱器2顶部连接有关节轴承3，关节轴承3的外环顶部固定连接有连接块7，连接块7顶部与第一黑板5底部中端处固定连接，第一黑板5底部对称固定连接有空心板4，空心板4内均设有支撑板8，第一黑板5两侧壁上均固定连接有侧板6，侧板6均开设有T形槽10，侧板6均连接有第二黑板9。

其中，手动液压升柱器2顶部与关节轴承3的内环固定连接，空心板4与支撑板8的连接方式为滑动连接，第二黑板9靠近第一黑板5的一侧壁上设有T形块11，第二黑板9连接的T 形块11与侧板5开设有的T形槽10滑动连接，手动液压升柱器2选用旋转座椅下方的液压杆。

本实施例的一个具体应用为：将支撑板8从空心板4中抽出，将第二黑板9的T形块11安装到第一黑板5的T形槽10，支撑板8支撑第二黑板9与第一黑板5处于同一水平面上，使得装置黑板的整体面积可调节，适合实际教学需要，同时第二黑板9摆放稳定。根据教学的需要高度，手动操作手动液压升柱器2，手动液压升柱器2带动第一黑板5移动，使装置中的第一黑板5的高度可调节，其中比参考文献中稳定性更好。在管理学教学过程中，需要将黑板上面的教学知识点展示给每个学生看，尤其坐在旁边的学生，只需要操作关节轴承 3，关节轴承3转动，带动第一黑板5转动，使得第一黑板5可根据教学需要进行转动，使得装置适合教学，使得每个学生都能看清黑板上知识点。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (5)

1.一种角度可调节的管理学教学教具，包括底板、手动液压升柱器、关节轴承、空心板、第一黑板、侧板、连接块、支撑板、第二黑板、T形槽和T形块，其特征在于：所述底板顶部中端处固定连接有手动液压升柱器，所述手动液压升柱器顶部连接有关节轴承，所述关节轴承的外环顶部固定连接有连接块，所述连接块顶部与第一黑板底部中端处固定连接，所述第一黑板底部对称固定连接有空心板，所述空心板内均设有支撑板，所述第一黑板两侧壁上均固定连接有侧板，所述侧板均开设有T形槽，所述侧板均连接有第二黑板。

2.根据权利要求1所述的一种角度可调节的管理学教学教具，其特征在于：所述手动液压升柱器顶部与关节轴承的内环固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种角度可调节的管理学教学教具，其特征在于：所述空心板与支撑板的连接方式为滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种角度可调节的管理学教学教具，其特征在于：所述第二黑板靠近第一黑板的一侧壁上设有T形块，所述第二黑板连接的T形块与侧板开设有的T形槽滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种角度可调节的管理学教学教具，其特征在于：所述手动液压升柱器选用旋转座椅下方的液压杆。

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