CN211787613U - 一种使用方便的语文教学用具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种使用方便的语文教学用具，包括教学用具主体，所述教学用具主体的一侧设置有连接操作体，且所述连接操作体与所述教学用具主体为一体式结构，所述连接操作体的一端设置有喇叭，所述连接操作体的另一端设置有显示屏，所述连接操作体的一侧设置有防护盖；通过在连接操作体的上表面设计防护盖和在防护盖的端部设计第一限位槽与玻璃镜，避免现有的教学用具在语文教学使用时显示屏和按键内部会落入粉笔灰，不便于对显示屏进行保护，可以通过铰链转动将防护盖与连接操作体闭合固定，再通过橡胶垫密封固定防护盖与连接操作体，在连接操作体闭合固定的同时第一限位槽与喇叭卡合，玻璃镜与显示屏的上表面卡合固定。
Description
技术领域
本实用新型属于语文教学用具技术领域，具体涉及一种使用方便的语文教学用具。
背景技术
现有的语文教学用具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类用具及教师授课时使用的用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类；现有的教学用具在语文教学使用时显示屏和按键内部会落入粉笔灰，不便于对显示屏进行保护，在使用的过程中教学用具不能被支撑使用，同时支撑使用时不能调节高度的问题，为此我们提出一种使用方便的语文教学用具。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种使用方便的语文教学用具，以解决上述背景技术中提出现有的教学用具在语文教学使用时显示屏和按键内部会落入粉笔灰，不便于对显示屏进行保护，在使用的过程中教学用具不能被支撑使用，同时支撑使用时不能调节高度的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种使用方便的语文教学用具，包括教学用具主体，所述教学用具主体的一侧设置有连接操作体，且所述连接操作体与所述教学用具主体为一体式结构，所述连接操作体的一端设置有喇叭，所述连接操作体的另一端设置有显示屏，所述连接操作体的一侧设置有防护盖，所述防护盖与所述连接操作体的连接处设置有铰链，所述防护盖的上表面外边缘设置有橡胶垫，且所述橡胶垫与所述防护盖通过胶液粘合固定连接，所述防护盖的一端开设有第一限位槽，所述第一限位槽的另一端设置有玻璃镜。
优选的，所述教学用具主体的下表面四个拐角位置处均开设有第二限位槽，所述第二限位槽的一端设置有连接轴，所述连接轴与所述第二限位槽的连接处设置有第一螺栓，所述连接轴的一侧设置有第一连接杆，所述第一连接杆与所述连接轴通过焊接固定连接，所述第一连接杆的一端设置有支撑杆，所述支撑杆与所述第一连接杆的连接处设置有第二螺栓。
优选的，所述第二限位槽的另一端两侧均设置有卡板，且所述卡板与所述第二限位槽的连接处设置有弹簧，且所述弹簧嵌入所述教学用具主体的内部。
优选的，所述卡板与所述第二限位槽通过所述弹簧固定连接，且所述卡板的额内表面为弧形结构。
优选的，所述第一连接杆与所述支撑杆通过所述第二螺栓旋合固定连接，且所述第一连接杆为固定端，所述支撑杆为伸缩端。
优选的，所述支撑杆与所述第二限位槽通过所述卡板与所述弹簧固定连接，且所述卡板与所述弹簧通过焊接固定连接。
优选的，所述防护盖与所述连接操作体通过所述铰链转动连接，且所述防护盖的结构与所述连接操作体的上表面结构相吻合。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
（1）通过在连接操作体的上表面设计防护盖和在防护盖的端部设计第一限位槽与玻璃镜，避免现有的教学用具在语文教学使用时显示屏和按键内部会落入粉笔灰，不便于对显示屏进行保护，可以通过铰链转动将防护盖与连接操作体闭合固定，再通过橡胶垫密封固定防护盖与连接操作体，在连接操作体闭合固定的同时第一限位槽与喇叭卡合，玻璃镜与显示屏的上表面卡合固定，解决了在教学中粉笔灰落入教学用具上表面显示屏不便于清理和保护的问题。
（2）通过在第二限位槽的内部设计连接轴和连接轴的一端设计第一连接杆与支撑杆，避免使用的过程中教学用具不能被支撑使用，同时支撑使用时不能调节高度，可以通过转动连接轴将第一连接杆与教学用具主体垂直，旋合第一螺栓将连接轴与第二限位槽固定，之后调节支撑杆与第一连接杆的高度，使得教学用具主体处于平稳状态时可以旋转第二螺栓将第一连接杆与支撑杆固定连接，解决了教学用具不便于支撑使用和调节高度的问题。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的防护盖与橡胶垫侧面结构示意图；
图3为本实用新型的教学用具主体后表面剖视结构示意图；
图中：1、教学用具主体；2、连接操作体；3、喇叭；4、铰链；5、第一限位槽；6、弹簧；7、玻璃镜；8、显示屏；9、防护盖；10、橡胶垫；11、第二限位槽；12、第一螺栓；13、第一连接杆；14、支撑杆；15、连接轴；16、第二螺栓；17、卡板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1、图2和图3，本实用新型提供一种技术方案：一种使用方便的语文教学用具，包括教学用具主体1，教学用具主体1的一侧设置有连接操作体2，且连接操作体2与教学用具主体1为一体式结构，连接操作体2的一端设置有喇叭3，连接操作体2的另一端设置有显示屏8，连接操作体2的一侧设置有防护盖9，为了通过防护盖9便于对连接操作体2的上表面进行保护，防护盖9与连接操作体2的连接处设置有铰链4，防护盖9的上表面外边缘设置有橡胶垫10，为了通过橡胶垫10便于将防护盖9与连接操作体2密封闭合，且橡胶垫10与防护盖9通过胶液粘合固定连接，防护盖9的一端开设有第一限位槽5，第一限位槽5的另一端设置有玻璃镜7，为了通过玻璃镜7便于在防护盖9的外表面观察内部的显示屏8。
本实施例中，优选的，教学用具主体1的下表面四个拐角位置处均开设有第二限位槽11，第二限位槽11的一端设置有连接轴15，为了通过连接轴15便于调节第一连接杆13的方向，连接轴15与第二限位槽11的连接处设置有第一螺栓12，连接轴15的一侧设置有第一连接杆13，第一连接杆13与连接轴15通过焊接固定连接，第一连接杆13的一端设置有支撑杆14，为了通过第一连接杆13与支撑杆14便于调节教学用具主体1的高度，支撑杆14与第一连接杆13的连接处设置有第二螺栓16。
本实施例中，优选的，第二限位槽11的另一端两侧均设置有卡板17，为了通过卡板17便于对支撑杆14卡合固定，且卡板17与第二限位槽11的连接处设置有弹簧6，且弹簧6嵌入教学用具主体1的内部。
本实施例中，优选的，卡板17与第二限位槽11通过弹簧6固定连接，为了通过弹簧6便于将卡板17与第二限位槽11固定连接，且卡板17的额内表面为弧形结构。
本实施例中，优选的，第一连接杆13与支撑杆14通过第二螺栓16旋合固定连接，为了通过第二螺栓16便于将第一连接杆13与支撑杆14旋合固定，且第一连接杆13为固定端，支撑杆14为伸缩端。
本实施例中，优选的，支撑杆14与第二限位槽11通过卡板17与弹簧6固定连接，为了通过卡板17与弹簧6便于将支撑杆14与第二限位槽11卡合固定，且卡板17与弹簧6通过焊接固定连接。
本实施例中，优选的，防护盖9与连接操作体2通过铰链4转动连接，为了通过铰链4转动便于将防护盖9与连接操作体2闭合固定或打开，且防护盖9的结构与连接操作体2的上表面结构相吻合。
本实用新型的工作原理及使用流程：该种使用方便的语文教学用具，在使用前对教学用具进行放置，首先通过转动连接轴15将第一连接杆13与教学用具主体1垂直，旋合第一螺栓12将连接轴15与第二限位槽11固定，之后调节支撑杆14与第一连接杆13的高度，使得教学用具主体1处于平稳状态时可以旋转第二螺栓16将第一连接杆13与支撑杆14固定连接，然后通过按键调节好教学用具的数据后，可以通过铰链4转动将防护盖9与连接操作体2闭合固定，再通过橡胶垫10密封固定防护盖9与连接操作体2，在连接操作体2闭合固定的同时第一限位槽5与喇叭3卡合，玻璃镜7与显示屏8的上表面卡合固定，固定后即可进行教学使用，最后不使用时同样操作将第一连接杆13与支撑杆14折叠，将支撑杆14的外表面与卡板17卡合，通过弹簧6发生形变的作用将支撑杆14与卡板17紧密固定。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种使用方便的语文教学用具，包括教学用具主体(1)，所述教学用具主体(1)的一侧设置有连接操作体(2)，且所述连接操作体(2)与所述教学用具主体(1)为一体式结构，其特征在于：所述连接操作体(2)的一端设置有喇叭(3)，所述连接操作体(2)的另一端设置有显示屏(8)，所述连接操作体(2)的一侧设置有防护盖(9)，所述防护盖(9)与所述连接操作体(2)的连接处设置有铰链(4)，所述防护盖(9)的上表面外边缘设置有橡胶垫(10)，且所述橡胶垫(10)与所述防护盖(9)通过胶液粘合固定连接，所述防护盖(9)的一端开设有第一限位槽(5)，所述第一限位槽(5)的另一端设置有玻璃镜(7)。
2.根据权利要求1所述的一种使用方便的语文教学用具，其特征在于：所述教学用具主体(1)的下表面四个拐角位置处均开设有第二限位槽(11)，所述第二限位槽(11)的一端设置有连接轴(15)，所述连接轴(15)与所述第二限位槽(11)的连接处设置有第一螺栓(12)，所述连接轴(15)的一侧设置有第一连接杆(13)，所述第一连接杆(13)与所述连接轴(15)通过焊接固定连接，所述第一连接杆(13)的一端设置有支撑杆(14)，所述支撑杆(14)与所述第一连接杆(13)的连接处设置有第二螺栓(16)。
3.根据权利要求2所述的一种使用方便的语文教学用具，其特征在于：所述第二限位槽(11)的另一端两侧均设置有卡板(17)，且所述卡板(17)与所述第二限位槽(11)的连接处设置有弹簧(6)，且所述弹簧(6)嵌入所述教学用具主体(1)的内部。
4.根据权利要求3所述的一种使用方便的语文教学用具，其特征在于：所述卡板(17)与所述第二限位槽(11)通过所述弹簧(6)固定连接，且所述卡板(17)的额内表面为弧形结构。
5.根据权利要求2所述的一种使用方便的语文教学用具，其特征在于：所述第一连接杆(13)与所述支撑杆(14)通过所述第二螺栓(16)旋合固定连接，且所述第一连接杆(13)为固定端，所述支撑杆(14)为伸缩端。
6.根据权利要求2所述的一种使用方便的语文教学用具，其特征在于：所述支撑杆(14)与所述第二限位槽(11)通过所述卡板(17)与所述弹簧(6)固定连接，且所述卡板(17)与所述弹簧(6)通过焊接固定连接。
7.根据权利要求1所述的一种使用方便的语文教学用具，其特征在于：所述防护盖(9)与所述连接操作体(2)通过所述铰链(4)转动连接，且所述防护盖(9)的结构与所述连接操作体(2)的上表面结构相吻合。
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Cited By (1)
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| CN112303413A (zh) * | 2020-11-02 | 2021-02-02 | 山东女子学院 | 一种数字媒体影视设备 |
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- 2020-04-08 CN CN202020497612.7U patent/CN211787613U/zh not_active Expired - Fee Related
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