CN211748132U - 一种互动式多功能家具结构 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种互动式多功能家具结构，为沿房间内墙角向两个墙面进行布置的L型结构，所述L型结构的一侧边包括衣柜、床体、及楼梯柜，所述床体沿所述衣柜的长度方向安装于所述衣柜的上方，所述楼梯柜安装于所述衣柜的一侧、且所述楼梯柜的上端对应至所述床体的一端，所述衣柜的另一侧紧靠于墙面；所述L结构的另一侧边包括学习柜、吊柜、及高柜，所述高柜的一侧紧靠于所述衣柜的另一侧，所述学习柜紧靠于所述高柜的另一侧，所述吊柜设于所述学习柜和所述高柜的上方；所述学习柜包括紧靠于所述高柜的一由开放式地柜和封闭式地柜并排组成的组合柜、与所述组合柜间隔一段距离的圆桌柜、及连接所述圆桌柜与所述组合柜中的一开放式地柜的直板。

Description

一种互动式多功能家具结构

技术领域

本实用新型属于家具技术领域，具体涉及一种互动式多功能家具结构。

背景技术

随着人口数量的逐年增加及城市化的建设，高楼套间逐渐成为年轻人的首选，然而相比于洋房、别墅，套间的实用面积大大减少，对于有儿童的家庭而言，儿童房间内需要具备储物、学习、休息以及娱乐等多种功能，也由此具备多种功能的家具越加成为现代家庭的首要选择。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种互动式多功能家具结构,以克服上述技术问题。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种互动式多功能家具结构，为沿房间内墙角向两个墙面进行布置的L型结构，所述L型结构的一侧边包括衣柜、床体、及楼梯柜，所述床体沿所述衣柜的长度方向安装于所述衣柜的上方，所述楼梯柜安装于所述衣柜的一侧、且所述楼梯柜的上端对应至所述床体的一端，所述衣柜的另一侧紧靠于墙面；所述L结构的另一侧边包括学习柜、吊柜、及高柜，所述高柜的一侧紧靠于所述衣柜的另一侧，所述学习柜紧靠于所述高柜的另一侧，所述吊柜设于所述学习柜和所述高柜的上方；所述学习柜包括紧靠于所述高柜的一由开放式地柜和封闭式地柜并排组成的组合柜、与所述组合柜间隔一段距离的圆桌柜、及连接所述圆桌柜与所述组合柜中的一开放式地柜的直板。

进一步地，所述直板的一端通过铰链活动连接在所述开放式地柜的柜体顶板内侧，所述直板的另一端的下端面上设置一与所述直板宽度一致的倒L型槽，所述圆桌柜的桌板上设置有一与所述倒L型槽相对应的L型槽；所述倒L型槽与所述L型槽对接时所述直板、所述圆桌柜的桌板及所述开放式地柜的柜体顶板处于同一水平面上；所述直板的高度与所述封闭式地柜的柜门高度一致。

进一步地，所述圆桌柜包括相互平行且从下到上依次设置的圆形底板、中层板及桌板，所述圆形底板和中层板之间、所述中层板和桌板之间均通过一支撑框体进行连接；

所述支撑框体包括大小相等的三个竖向支撑板，所述三个竖向支撑板彼此相交、且三个竖向支撑板彼此之间角度均为120度，所述三个竖向支撑板的相交点为所述圆形底板的圆心。

进一步地，所述直板上靠近所述倒L型槽的一端上设有一与倒L型槽连通的通孔一，所述桌板上对应于所述通孔一设有一通孔二，所述直板与所述桌板之间通过螺栓与螺母进行固接。

进一步地，所述L型结构的一侧边还包括设于所述床体另一端的床头柜，所述床头柜与所述吊柜并排设置、且所述床头柜的顶面与所述吊柜的顶面处于同一平面上。

进一步地，所述床体的外侧上连接一带有圆弧角端的挡板。

有益效果：

（1）本实用新型首先包括有可用于储物且用于攀爬的楼梯柜、有存放和悬挂衣服的高柜和衣柜，有储物的吊柜，有放置简单物品的床头柜，以及有可供玩乐、学习和放置书本的学习柜，由此在房间内组装成包括有多种功能的家具，满足实际需要；

（2）本实用新型中学习柜由组合柜、直板和圆桌柜组装形成，在圆桌柜和组合柜之间位于直板的下方形成一通道，并结合楼梯柜的楼梯功能，在房间形成供儿童玩耍的区域；同时直板圆桌柜上的桌板、直板、以及组合柜上的顶板面均可以作为儿童学习的区域；且组合柜上的顶板面亦可作为书本摆放的区域，因此本实用新型采用的学习柜具功能性比较强；

（3）本实用新型中直板与组合柜之间采用铰接、且所述直板与所述圆桌柜之间采用可分开的连接方式，同时对直板的高度进行设定，在不连接圆桌柜与组合柜时，直板可作为开放式地柜的柜门；同时直板作为柜门时，直板本身设计的倒L型槽具有免拉手的功能，便于将直板从竖向状态拉至横向状态。

附图说明

图1为本实用新型的俯视图；

图2为处于图1中A位置的衣柜和床体的正面图；

图3为处于图1中B位置的吊柜、高柜及组合柜的正面图；

图4为处于图1中C位置的楼梯柜的示意图；

图5为图1中圆桌柜的立体图；

图6为直板和开放式地柜的侧面图；

图中：10、衣柜；20、床体；21、挡板；30、楼梯柜；40、学习柜；41、组合柜；411、开放式地柜；412、封闭式地柜；42、圆桌柜；421、桌板；4211、L型槽；4212、通孔二；422、圆形底板；423、中层板；424、竖向支撑板；43、直板；431、倒L型槽；432、通孔二；50、吊柜；60、高柜；70、床头柜。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及具体实施方式，对本实用新型进行进一步的详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用以解释本实用新型，并不限定本实用新型的保护范围。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同，本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本实用新型，本文所使用的术语“及／或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请参考图1，本实用新型所述的一种互动式多功能家具结构为沿房间内墙角向两个墙面进行布置的L型结构， 其中，所述L型结构的一侧边包括有衣柜、床体及楼梯柜，所述的床体沿所述衣柜的长度方向安装于所述衣柜的上方，所述楼梯柜安装于所述衣柜和床体的一侧、且所述楼梯柜的上端对应至所述床体的一端，所述衣柜的另一侧紧靠于墙面。请参考图4，楼梯柜通过楼梯的方式连接至床体处，便于儿童上床休息，且所述楼梯层的每一楼梯即为一抽屉式的储物空间，由此在提升房间储物空间的同时，在房间内设置楼梯的形式，可作为儿童玩乐的家具结构。其中，所述的床体包括安装于衣柜上方的床板和围绕床板的侧板。

其中，所述L结构的另一侧边包括有学习柜、吊柜及高柜，所述的高柜的一侧紧靠于所述衣柜的另一侧，所述学习柜紧靠于所述高柜的另一侧，所述吊柜设于所述学习柜和所述高柜的上方，其中吊柜用于对不常用的物品进行储放，高柜用于储放儿童大件衣物，学习柜用于提供儿童学习和娱乐的场地，同时也为儿童书本提供储放空间。

请参考图1和图3，所述的学习柜包括有紧靠于所述高柜的一由多个开放式地柜和多个封闭式地柜并排组成的组合柜、与所述组合柜间隔一段距离且置于房间地面上的圆桌柜、以及将所述圆桌柜与所述组合柜中的一开放式地柜连接起来的直板，如图3所示，所述组合柜包括3个封闭式地柜和2个开放式地柜，其中请参考图3，对直板的尺寸进行限定，所述直板的宽度优选与开放式地柜的柜体宽度一致，且优选地，所述直板的高度与封闭式地柜的柜门高度一致。

本实用新型中学习柜的第一种具体方式，所述直板与组合柜的顶板一体成型、且与所述圆桌柜的桌板一体成型，再将组合柜的其他组件进行安装、将圆桌柜的其他组件安装，即可形成得到的学习柜，此时的学习柜的柜体顶板由桌板、直板和组合柜的顶板一体形成。

本实用新型中学习柜的第二种具体方式，请参考图5和图6，所述直板的一端通过铰链活动连接于所述开放式地柜的柜体顶板的内侧，所述直板的另一端的下端面上设置一与所述直板宽度一致的倒L型槽，同时，在所述圆桌柜的桌板上设置有一与所述倒L型槽相对应且尺寸保持一致的L型槽，由此当直板处于水平状态时，所述倒L型槽将与所述L型槽进行对接，即此时圆桌柜的桌板对直板的一端进行支撑，此时所述直板、所述圆桌柜的桌板及所述开放式地柜的柜体顶板处于同一水平面上，即可形成了与第一种具体方式一致的结构，不同之处在于第二种具体方式中直板为可活动状态，在不需要第一种具体方式的结构时，通过转动可将直板由水平状态变成竖直状态，因直板尺寸的限定，此时直板正好可作为开放式地柜的柜门，且其中设置的倒L型槽可具有内把手的功能，方便将所述直板转动起来，以打开开放式柜体。

由此，上述学习柜的结构形式，其中的圆桌柜、直板、组合柜都可作为儿童写作业的场地，儿童可根据需要选择合适的地方进行学习；同时圆桌柜与组合柜形成一下通道并与圆桌柜的圆形结构形成一可供儿童娱乐的场地，在圆桌柜可以储物的位置或组合柜进行储物的位置，均可放置儿童的玩具，同时在楼梯柜的柜体内放置玩具，由此隐藏空间较多，可供儿童在房间进行寻找玩具的游戏，由此上述设计形成了供儿童学习和娱乐的场地。

请参考图5，所述的圆桌柜包括相互平行且从下到上依次设置的圆形底板、中层板及桌板，在所述圆形底板和中层板之间、及所述中层板和桌板之间均通过一支撑框体进行连接并形成支撑；其中，所述的支撑框体包括大小相等的三个竖向支撑板，所述三个竖向支撑板彼此相交、且三个竖向支撑板彼此之间角度均为120度，所述三个竖向支撑板的相交点为所述圆形底板的圆心，由此组装形成圆桌柜，此结构不仅可以作为儿童学习的学习桌，同时竖向支撑板在圆形底板和中层板上形成的空间可作为书本或玩具的储物空间。

请参考图5和图6，对学习柜的第二种具体方式的进一步优化，在所述直板上靠近所述倒L型槽的一端上设有一与倒L型槽相连通的通孔一，同时在所述桌板上对应于所述通孔一位置设置有一通孔二，当直板搭接在所述圆桌柜上时，为防止儿童玩耍时直板活动的危险性，此时可通过一螺栓穿过所述通孔一和通孔二，并在另一端通过螺母将其固定，使直板与圆桌柜固接起来。

请参考图1-图3，在所述L型结构的一侧边还包括一设于所述床体另一侧的床头柜，所述床头柜与所述吊柜并排设置、且所述床头柜的顶面与所述吊柜的顶面处于同一平面上，同时为加固床体的安全性，在所述床体的外侧上连接一挡板，所述挡板的角端均采用圆弧处理设计，以防止儿童玩耍时磕碰的危险。

需要说明的是，本实用新型所述的衣柜、床体、楼梯柜、学习柜、吊柜及高柜，虽是以拆解的方式进行描述，但在实际安装过程中，可根据实际情况进行最佳方式的选择，如学习柜中的开放式地柜和封闭式地柜的顶板可为一体成型的一长直板，开放式地柜和封闭式地柜的其他组件再与长直板进行安装，以此形成组合柜；再如吊柜设有一排，一排吊柜的背板、床头柜的背板、高柜的背板可采用一体成型的一大背板，吊柜的其他组件、床头柜的其他组件、高柜的其他组件再依次安装；衣柜亦是同样道理。

需要说明的是，所述衣柜、床体、楼梯柜、学习柜、吊柜及高柜在根据尺寸设计完成后，以现有的组装方式对所有的柜体进行安装。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加简洁明了，本实用新型用以上具体实施例进行说明，仅仅用于描述本实用新型，不能理解为对本实用新型的范围的限制。应当指出的是，凡在本实用新型的精神和原则之内所做的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (6)

1.一种互动式多功能家具结构,所述互动式多功能家具结构为沿房间内墙角向两个墙面进行布置的L型结构，其特征在于，

所述L型结构的一侧边包括衣柜（10）、床体（20）、及楼梯柜（30），所述床体沿所述衣柜的长度方向安装于所述衣柜的上方，所述楼梯柜安装于所述衣柜的一侧、且所述楼梯柜的上端对应至所述床体的一端，所述衣柜的另一侧紧靠于墙面；

所述L结构的另一侧边包括学习柜（40）、吊柜（50）、及高柜（60），所述高柜的一侧紧靠于所述衣柜的另一侧，所述学习柜紧靠于所述高柜的另一侧，所述吊柜设于所述学习柜和所述高柜的上方；

所述学习柜包括紧靠于所述高柜的一由开放式地柜（411）和封闭式地柜（412）并排组成的组合柜（41）、与所述组合柜间隔一段距离的圆桌柜（42）、及连接所述圆桌柜与所述组合柜中的一开放式地柜的直板（43）。

2.根据权利要求1所述的互动式多功能家具结构，其特征在于，

所述直板的一端通过铰链活动连接在所述开放式地柜的柜体顶板内侧，所述直板的另一端的下端面上设置一与所述直板宽度一致的倒L型槽（431），所述圆桌柜的桌板（421）上设置有一与所述倒L型槽相对应的L型槽（4211）；

所述倒L型槽与所述L型槽对接时所述直板、所述圆桌柜的桌板及所述开放式地柜的柜体顶板处于同一水平面上；

所述直板的高度与所述封闭式地柜的柜门高度一致。

3.根据权利要求1或2所述的互动式多功能家具结构，其特征在于，

所述圆桌柜包括相互平行且从下到上依次设置的圆形底板（422）、中层板（423）及桌板（421），所述圆形底板和中层板之间、所述中层板和桌板之间均通过一支撑框体进行连接；

所述支撑框体包括大小相等的三个竖向支撑板（424），所述三个竖向支撑板彼此相交、且三个竖向支撑板彼此之间角度均为120度，所述三个竖向支撑板的相交点为所述圆形底板的圆心。

4.根据权利要求2所述的互动式多功能家具结构，其特征在于，所述直板上靠近所述倒L型槽的一端上设有一与倒L型槽连通的通孔一（432），所述桌板上对应于所述通孔一设有一通孔二（4212），所述直板与所述桌板之间通过螺栓与螺母进行固接。

5.根据权利要求1所述的互动式多功能家具结构，其特征在于，所述L型结构的一侧边还包括设于所述床体另一端的床头柜（70），所述床头柜与所述吊柜并排设置、且所述床头柜的顶面与所述吊柜的顶面处于同一平面上。

6.根据权利要求1所述的互动式多功能家具结构，其特征在于，所述床体的外侧上连接一带有圆弧角端的挡板（21）。

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