CN211703846U - 一种混合式教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型属于课堂教学用具的技术领域,具体公开了一种混合式教学装置,包括讲台,讲台开有用于容纳抽屉的容纳腔,容纳腔内滑动连接有抽屉,容纳腔底面沿抽屉抽拉方向开有滑道,滑道上设有一段凸起的齿条;抽屉侧壁开有通孔,通孔端部的截面为非圆孔形,通孔内同轴设有制动杆,制动杆轴端部螺纹连接有螺帽,螺帽截面与通孔端部截面相吻合,制动杆上同轴固定有齿轮,齿轮同齿条相啮合;容纳腔侧壁在齿条所在的位置处开有同螺帽配合的限位孔。本实用新型的目的在于提供一种混合式教学装置,以解决讲台抽屉容易坠落的技术问题。
Description
技术领域
本实用新型属于课堂教学用具的技术领域。
背景技术
混合式教学,即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合,可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。
在混合式教学课堂中教师通常在讲台上以讲解习题为主进行讲解。现有技术中的讲台通常均设计有抽屉。在教师拉动抽屉过程中,当抽屉拉出较多部分时,抽屉前端的重量相对后端较重,造成受力失衡导致抽屉坠落;或者因抽屉拉出速度较快导致抽屉滑落。存在造成砸伤脚等身体部位伤害风险,危及教师的人身安全。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种混合式教学装置,以解决讲台抽屉容易坠落的技术问题。
为了达到上述目的,本实用新型的基础方案为:一种混合式教学装置,包括讲台,讲台开有用于容纳抽屉的容纳腔,容纳腔内滑动连接有抽屉,容纳腔底面沿抽屉抽拉方向开有滑道,滑道上设有一段凸起的齿条;抽屉侧壁开有通孔,通孔端部的截面为非圆孔形,通孔内同轴设有制动杆,制动杆轴端部螺纹连接有螺帽,螺帽截面与通孔端部截面相吻合,制动杆上同轴固定有齿轮,齿轮同齿条相啮合;容纳腔侧壁在齿条所在的位置处开有同螺帽配合的限位孔。
本基础方案的工作原理和有益效果在于:本技术方案利用齿轮齿条的啮合配合,实现齿轮带动制动杆的一同周向转动。并且由于螺帽于通孔端部的截面为非圆孔形,螺帽并无法相对于通孔周向转动。因此在制动杆转动的过程中,螺帽相对于制动杆沿轴向向远离螺帽的方向移动。当抽屉抽出至一定的距离时螺帽伸入限位孔内,以最终实现螺帽阻挡抽屉继续抽出的技术效果。
相比于现有技术,本技术方案在不改变抽屉原有体积的前提下,增设自动防止抽屉脱落机构。实现抽屉移动至一定距离自动锁死的技术效果,有效提高教师在抽拉讲台抽屉的安全性,避免人员受伤的问题发生。
进一步,所述限位孔内设有受到挤压力触发的蜂鸣器。
有益效果:相比于现有技术的直接将抽屉锁死,本技术方案可以在固定锁死抽屉的同时,还能够发出声音提醒使用者抽屉已拉开到最大保护位置。
进一步,所述通孔端部的横截面为正六边形。
有益效果:本技术方案采用正六边形的外壁实现螺帽在通孔内的滑动,正六边形螺帽具有加工简单,成本较低的技术优势。
进一步,所述齿轮与所述制动杆之间平键连接固定。
有益效果:本技术方案采用平键连接的方式实现齿轮与制动杆之间的固定连接,有效提高两者之间固定连接的强度。
进一步,所述讲台底部固定连接有滑轮。
有益效果:本技术方案通过在讲台底部增设滑轮,以实现讲台的自由移动,便于调节讲台的位置。
进一步,所述容纳腔底面沿抽屉抽拉方向开有滑道,所述齿条固定于所述滑道底面。
有益效果:本技术方案通过增设滑道,以实现将齿轮底部埋设在滑道内,有效降低抽屉的重心高度,提高抽屉抽拉过程中的稳定性。
进一步,所述容纳腔内壁在限位孔相邻侧开有水平的过渡凹槽。
有益效果:本技术方案利用过渡凹槽,以避免螺帽的端部同容纳腔内壁产生过度的摩擦,有效延长整体结构的使用寿命。
进一步,所述抽屉外壁固定连接有把手。
有益效果:本技术方案通过在抽屉的外壁增设把手,以便于教师更加方便地对抽屉进行推拉。
进一步,所述齿轮为斜齿轮。
有益效果:本技术方案采用斜齿轮实现齿轮齿条的啮合,斜齿轮具有啮合性能好、重合度大及结构紧凑的有益效果。
附图说明
图1为本实用新型实施例一的一种混合式教学装置的讲台的结构示意图;
图2为本实用新型实施例一的抽屉及容纳腔正视剖示图;
图3为本实用新型实施例一的抽屉及容纳腔侧视剖示图。
具体实施方式
下面通过具体实施方式进一步详细说明:
说明书附图中的附图标记包括:讲台1、抽屉2、容纳腔3、滑道4、斜齿条5、通孔6、制动杆7、螺帽8、斜齿轮9、限位孔10、把手11、过渡凹槽12。
实施例一
基本如附图1及附图2所示:一种混合式教学装置,包括讲台1,讲台1的侧壁开有用于容纳抽屉2的容纳腔3,容纳腔3内部呈长方体结构。抽屉2滑动连接在容纳腔3内,容纳腔3的底面沿抽屉2抽拉方向还开设有滑道4。如附图3所示,滑道4的右侧位置镶嵌固定有一段长度50mm的凸起斜齿条5,抽屉2外壁螺纹固定连接有把手11。
抽屉2侧壁开有通孔6,通孔6轴向的两个端部的截面为正六边形,通孔6的中间部分为圆柱体形。通孔6内同轴设有制动杆7,制动杆7的外径小于通孔6的内径。制动杆7轴端部螺纹连接有螺帽8,螺帽8的外壁截面为正六边形,且螺帽8截面与通孔6端部截面相吻合。制动杆7上同轴平键连接固定有斜齿轮9,斜齿轮9能够同凸起的斜齿条5相互啮合;容纳腔3侧壁在斜齿条5所在的水平位置处开有用于容纳螺帽8的限位孔10,容纳腔3内壁在限位孔10相邻侧开有水平的过渡凹槽12。
具体实施过程如下:当拉动抽屉2时,齿轮位于滑道4内且位于齿条的左侧,抽屉2的底面与容纳腔3的底面始终接触。斜齿轮9的下半部分位于滑道4内,且斜齿轮9与滑道4底面始终之间存在6mm的间隙。
当拉动抽屉2靠近特定的位置时,进而开始带动制动杆7的旋转。由于螺帽8与制动杆7之间螺纹连接,且螺帽8无法周向转动,因此螺帽8在制动杆7的旋转下向远离制动杆7的方向滑动。在螺帽8伸出通孔6的过程中,并向靠近容纳腔3内壁的方向靠拢,螺帽8首先会进入容纳腔3的过渡凹槽12内,并继续随着抽屉2向右侧运动,直至最终螺帽8完全进入限位孔10内。当螺帽8伸入限位孔10内后,由于受到限位孔10的限制,具有螺帽8的制动杆7以及抽屉2无法继续向右侧移动,进而最终达到自动锁死抽屉2的技术效果。由于抽屉2无法继续向外拉出,因此抽屉2也无法受重力作用向下滑落,确保了抽拉抽屉2的安全性。
实施例二
如附图所示,本实施例与实施例一的不同之处在于,讲台1的底面四个角落各螺纹连接有一个轮子,限位孔10内设有受到挤压力触发的型号为FUET-8530的蜂鸣器。
具体实施过程如下:当拉动抽屉2时,齿轮同齿条进行相互啮合,进而使齿轮带动了制动杆7的旋转,螺帽8在制动杆7的旋转下开始向远离制动杆7的方向旋出。当螺帽8进入限位孔10使蜂鸣器受到挤压发出蜂鸣声,实现提醒使用者抽屉2已拉开到最大保护位置。
以上所述的仅是本实用新型的实施例,方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出,对于本领域的技术人员来说,在不脱离本实用新型结构的前提下,还可以作出若干变形和改进,这些也应该视为本实用新型的保护范围,这些都不会影响本实用新型实施的效果和本实用新型的实用性。
Claims (9)
1.一种混合式教学装置,包括讲台,所述讲台开有用于容纳抽屉的容纳腔,所述容纳腔内滑动连接有抽屉,其特征在于:所述容纳腔底面一段凸起的齿条,所述齿条延伸方向平行于抽屉滑动方向;
所述抽屉侧壁开有通孔,所述通孔端部的横截面为非圆孔形,所述通孔内同轴设有制动杆,所述制动杆轴端部螺纹连接有螺帽,所述螺帽截面与所述通孔端部截面相吻合,所述制动杆上同轴固定有齿轮,所述齿轮同所述齿条相啮合;所述容纳腔侧壁在齿条所在的位置处开有同螺帽配合的限位孔。
2.根据权利要求1所述的一种混合式教学装置,其特征在于:所述限位孔内设有受到挤压力触发的蜂鸣器。
3.根据权利要求1所述的一种混合式教学装置,其特征在于:所述通孔端部的横截面为正六边形。
4.根据权利要求1所述的一种混合式教学装置,其特征在于:所述齿轮与所述制动杆之间平键连接固定。
5.根据权利要求1所述的一种混合式教学装置,其特征在于:所述讲台底部固定连接有滑轮。
6.根据权利要求1所述的一种混合式教学装置,其特征在于:所述容纳腔底面沿抽屉抽拉方向开有滑道,所述齿条固定于所述滑道底面。
7.根据权利要求6所述的一种混合式教学装置,其特征在于:所述容纳腔内壁在限位孔相邻侧开有水平的过渡凹槽。
8.根据权利要求1所述的一种混合式教学装置,其特征在于:所述抽屉外壁固定连接有把手。
9.根据权利要求1所述的一种混合式教学装置,其特征在于:所述齿轮为斜齿轮。
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