CN211672929U - 多用途英语讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了多用途英语讲台，包括框架、电机、丝杠、滑轨、滑块、支撑板、第一连接板、第一感应器、第二连接板、第二感应器，该多用途英语讲台，结构巧妙，功能强大，操作简单，通过使用该装置，教师可根据自身身高的要求将该装置的高度调节至所需的高度范围内，便于教师教学，此外，该装置可有效的防止教师遗落教学资料在该装置上，即有效的防止教学资料丢失，确保了教师的教学进展。

Description

多用途英语讲台

技术领域

本实用新型涉及讲台，尤其涉及多用途英语讲台。

背景技术

目前，传统英语讲台结构单一，因教师身高不同，教师无法对讲台的高度进行调节，不便于教师教学，此外，当教师教学完毕后，教师的英语教学资料易遗落在讲台上，最终导致英语教学资料丢失，无形中影响了教师的教学进展，鉴于以上缺陷，实有必要设计多用途英语讲台。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题在于：提供多用途英语讲台，来解决背景技术提出的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：多用途英语讲台，包括框架、电机、丝杠、滑轨、滑块、支撑板、第一连接板、第一感应器、第二连接板、第二感应器，所述的电机位于框架内部底端左右两侧，所述的电机与框架螺纹相连，所述的丝杠位于电机顶部，所述的丝杠与电机紧配相连，所述的滑轨位于框架内部左右两侧，所述的滑轨与框架螺纹相连，所述的滑块位于框架内部左右两侧，所述的滑块与滑轨滑动相连，且所述的滑块贯穿于丝杠与丝杠螺纹相连，所述的支撑板位于滑块两两之间，所述的支撑板与滑块螺纹相连，所述的第一连接板位于支撑板顶部左侧，所述的第一连接板与支撑板螺纹相连，所述的第一感应器数量为若干件，所述的第一感应器均匀分布于第一连接板右侧，所述的第一感应器与第一连接板螺纹相连，所述的第二连接板位于支撑板顶部右侧，所述的第二连接板与支撑板螺纹相连，所述的第二感应器数量为若干件，所述的第二感应器均匀分布于第二连接板左侧，所述的第二感应器与第二连接板螺纹相连，且所述的第二感应器与第一感应器一一对应。

进一步，所述的支撑板顶部后端还设有第三连接板，所述的第三连接板与支撑板螺纹相连。

进一步，所述的第三连接板前端上侧还设有警示灯，所述的警示灯与第三连接板螺纹相连。

进一步，所述的框架内部底端中侧还设有变压器，所述的变压器与框架螺纹相连。

进一步，所述的变压器右侧还设有插头，所述的插头与变压器导线相连。

与现有技术相比，该多用途英语讲台，使用时，根据教师身高的不同，首先教师用手开启电机，电机驱动丝杠做旋转运动，在丝杠与滑块螺纹传动的作用下，使得滑块带动支撑板连同第一连接板、第二连接板以及第三连接板沿着滑轨的方向做上下运动，以此对支撑板的高度进行调节，当支撑板的高度调节至教师所需的高度位置后，教师用手关闭电机，再将所需教学的英语资料放置于支撑板上，在第一连接板、第二连接板以及第三连接板对支撑板上教学资料的阻挡，避免了教学资料从支撑板左右两侧以及后侧掉落至地面，同时，当教学资料放在支撑板上时，教学资料将第一感应器和第二感应器相互检测的路径隔断，此时，警示灯常亮，通过警示灯常亮提示教师当前教学资料处于支撑板上，当教师教学完毕后离开该装置时，因警示灯常亮的作用，有效的提醒教师教学资料还在支撑板，教师再将支撑板的教学资料进行携带即可，当支撑板上的教学资料拿取后，第一感应器和第二感应器相互检测，此时，警示灯关闭，该多用途英语讲台，结构巧妙，功能强大，操作简单，通过使用该装置，教师可根据自身身高的要求将该装置的高度调节至所需的高度范围内，便于教师教学，此外，该装置可有效的防止教师遗落教学资料在该装置上，即有效的防止教学资料丢失，确保了教师的教学进展，同时，插头是为了连接外界电源，以此让外界电源给该装置进行能量供应，变压器是为了确保该装置电压的稳定性，所述的第一感应器和第二感应器与警示灯信号线相连，所述的第一感应器和第二感应器为光电对射感应器其型号优选为E3Z-LT66。

附图说明

图1是多用途英语讲台的局部主视剖视图；

图2是多用途英语讲台的局部俯视剖视图。

框架1、电机2、丝杠3、滑轨4、滑块5、支撑板6、第一连接板7、第一感应器8、第二连接板9、第二感应器10、变压器101、插头102、第三连接板601、警示灯602。

如下具体实施方式将结合上述附图进一步说明。

具体实施方式

在下文中，阐述了多种特定细节，以便提供对构成所描述实施例基础的概念的透彻理解。然而，对本领域的技术人员来说，很显然所描述的实施例可以在没有这些特定细节中的一些或者全部的情况下来实践。在其他情况下，没有具体描述众所周知的处理步骤。

如图1、图2所示，多用途英语讲台，包括框架1、电机2、丝杠3、滑轨4、滑块5、支撑板6、第一连接板7、第一感应器8、第二连接板9、第二感应器10，所述的电机2位于框架1内部底端左右两侧，所述的电机2与框架1螺纹相连，所述的丝杠3位于电机2顶部，所述的丝杠3与电机2紧配相连，所述的滑轨4位于框架1内部左右两侧，所述的滑轨4与框架1螺纹相连，所述的滑块5位于框架1内部左右两侧，所述的滑块5与滑轨4滑动相连，且所述的滑块5贯穿于丝杠3与丝杠3螺纹相连，所述的支撑板6位于滑块5两两之间，所述的支撑板6与滑块5螺纹相连，所述的第一连接板7位于支撑板6顶部左侧，所述的第一连接板7与支撑板6螺纹相连，所述的第一感应器8数量为若干件，所述的第一感应器8均匀分布于第一连接板7右侧，所述的第一感应器8与第一连接板7螺纹相连，所述的第二连接板9位于支撑板6顶部右侧，所述的第二连接板9与支撑板6螺纹相连，所述的第二感应器10数量为若干件，所述的第二感应器10均匀分布于第二连接板9左侧，所述的第二感应器10与第二连接板9螺纹相连，且所述的第二感应器10与第一感应器8一一对应，所述的支撑板6顶部后端还设有第三连接板601，所述的第三连接板601与支撑板6螺纹相连，所述的第三连接板601前端上侧还设有警示灯602，所述的警示灯602与第三连接板601螺纹相连，所述的框架1内部底端中侧还设有变压器101，所述的变压器101与框架1螺纹相连，所述的变压器101右侧还设有插头102，所述的插头102与变压器101导线相连。

该多用途英语讲台，使用时，根据教师身高的不同，首先教师用手开启电机2，电机2驱动丝杠3做旋转运动，在丝杠3与滑块5螺纹传动的作用下，使得滑块5带动支撑板6连同第一连接板7、第二连接板9以及第三连接板601沿着滑轨4的方向做上下运动，以此对支撑板6的高度进行调节，当支撑板6的高度调节至教师所需的高度位置后，教师用手关闭电机2，再将所需教学的英语资料放置于支撑板6上，在第一连接板7、第二连接板9以及第三连接板601对支撑板6上教学资料的阻挡，避免了教学资料从支撑板6左右两侧以及后侧掉落至地面，同时，当教学资料放在支撑板6上时，教学资料将第一感应器8和第二感应器10相互检测的路径隔断，此时，警示灯602常亮，通过警示灯602常亮提示教师当前教学资料处于支撑板6上，当教师教学完毕后离开该装置时，因警示灯602常亮的作用，有效的提醒教师教学资料还在支撑板6，教师再将支撑板6的教学资料进行携带即可，当支撑板6上的教学资料拿取后，第一感应器8和第二感应器10相互检测，此时，警示灯602关闭，同时，插头102是为了连接外界电源，以此让外界电源给该装置进行能量供应，变压器101是为了确保该装置电压的稳定性，所述的第一感应器8和第二感应器10与警示灯602信号线相连，所述的第一感应器8和第二感应器10为光电对射感应器其型号优选为E3Z-LT66。

本实用新型不局限于上述具体的实施方式，本领域的普通技术人员从上述构思出发，不经过创造性的劳动，所做出的种种变换，均落在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.多用途英语讲台，其特征在于包括框架、电机、丝杠、滑轨、滑块、支撑板、第一连接板、第一感应器、第二连接板、第二感应器，所述的电机位于框架内部底端左右两侧，所述的电机与框架螺纹相连，所述的丝杠位于电机顶部，所述的丝杠与电机紧配相连，所述的滑轨位于框架内部左右两侧，所述的滑轨与框架螺纹相连，所述的滑块位于框架内部左右两侧，所述的滑块与滑轨滑动相连，且所述的滑块贯穿于丝杠与丝杠螺纹相连，所述的支撑板位于滑块两两之间，所述的支撑板与滑块螺纹相连，所述的第一连接板位于支撑板顶部左侧，所述的第一连接板与支撑板螺纹相连，所述的第一感应器数量为若干件，所述的第一感应器均匀分布于第一连接板右侧，所述的第一感应器与第一连接板螺纹相连，所述的第二连接板位于支撑板顶部右侧，所述的第二连接板与支撑板螺纹相连，所述的第二感应器数量为若干件，所述的第二感应器均匀分布于第二连接板左侧，所述的第二感应器与第二连接板螺纹相连，且所述的第二感应器与第一感应器一一对应。

2.如权利要求1所述的多用途英语讲台，其特征在于所述的支撑板顶部后端还设有第三连接板，所述的第三连接板与支撑板螺纹相连。

3.如权利要求2所述的多用途英语讲台，其特征在于所述的第三连接板前端上侧还设有警示灯，所述的警示灯与第三连接板螺纹相连。

4.如权利要求3所述的多用途英语讲台，其特征在于所述的框架内部底端中侧还设有变压器，所述的变压器与框架螺纹相连。

5.如权利要求4所述的多用途英语讲台，其特征在于所述的变压器右侧还设有插头，所述的插头与变压器导线相连。

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