CN211581967U - 新型教育管理用分体式书桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型教育管理用分体式书桌，包括支撑腿，所述支撑腿的底部固定连接有万向轮，所述支撑腿的顶部固定连接有桌面，所述支撑腿的间隙固定连接有滑动杆，所述滑动杆滑动连接有悬挂柜，所述悬挂柜的表面设置有固定装置，所述悬挂柜通过固定装置与桌面的底部进行卡接，本实用新型涉及教育技术领域。该一种新型教育管理用分体式书桌，达到了桌面的下方悬挂柜，可以根据使用者的喜欢，进行左右调节，方便放置东西，利用固定装置，即可对悬挂柜进行固定，方便调节，且桌面的上方设置支撑架，可以进行高度额调节，利用固定螺母进行固定，方便工作人员进行使用，方便工作人员进行取放文件，满足使用需求的目的。

Description

新型教育管理用分体式书桌

技术领域

本实用新型涉及教育领域，更具体地说，涉及一种新型教育管理用分体式书桌。

背景技术

教育管理的教学工作，由于授课内容较多，所需资料及教课书的种类繁杂，经常需要处理大量的文件，这些文件在整理存放需要用到书桌和存放柜，同时教育管理存放柜与书桌会占用大量空间，使用很不方便。目前，现有的新型教育管理用分体式书桌，往往结构固定，不便于调节，在使用的过程中，不能根据自己的爱好，进行相应的调节，无法满足使用需求。

实用新型内容

1．要解决的技术问题

针对现有技术中存在的现有的新型教育管理用分体式书桌，往往结构固定，不便于调节，在使用的过程中，不能根据自己的爱好，进行相应的调节，无法满足使用需求的问题，本实用新型的目的在于提供一种新型教育管理用分体式书桌，它可以实现桌面的下方悬挂柜，可以根据使用者的喜欢，进行左右调节，方便放置东西，利用固定装置，即可对悬挂柜进行固定，方便调节，且桌面的上方设置支撑架，可以进行高度额调节，利用固定螺母进行固定，方便工作人员进行使用，方便工作人员进行取放文件，满足使用需求。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种新型教育管理用分体式书桌，包括支撑腿，所述支撑腿的底部固定连接有万向轮，所述支撑腿的顶部固定连接有桌面，所述支撑腿的间隙固定连接有滑动杆，所述滑动杆滑动连接有悬挂柜。

优选的，所述悬挂柜的表面设置有固定装置，所述悬挂柜通过固定装置与桌面的底部进行卡接。

优选的，所述固定装置包括固定块，所述固定块与悬挂柜的表面固定连接，所述固定块滑动连接有拉杆，所述拉杆的底部固定连接有拉块，所述拉杆远离拉块的一端固定连接有卡块，所述桌面的底部设置有卡槽，所述卡块为锯齿状，所述卡块与卡槽卡接，所述卡块的底部固定连接有压缩弹簧，所述压缩弹簧与拉杆套接，所述卡块通过压缩弹簧与固定块相连接。

优选的，所述支撑腿的侧壁设置有螺纹杆，所述螺纹杆滑动连接有滑块，所述螺纹杆位于滑块的下方螺纹连接有固定螺母，所述滑块的侧壁固定连接有支撑架，所述桌面的侧壁固定连接有限位块，所述支撑架与限位块滑动连接。

优选的，所述支撑架的顶部固定连接有储物框，所述支撑架位于储物框的下方等间距固定连接有牵引绳，所述牵引绳的底部固定连接有夹子，所述夹子的数量为五个。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：通过在桌面的下方设置悬挂柜，工作人员在进行使用时，可以根据自己的喜好，调整悬挂柜的位置，拉动拉块，带动拉杆运动，带动卡块向下运动，解除卡块与卡槽的限制，增加压缩弹簧的弹性势能，即可调整悬挂柜的位置，且支撑腿的侧壁设置螺纹杆，当需要调节支撑架的高度时，转动固定螺母，固定螺母向上或向下运动时，对滑块进行挤压，带动滑块运动，带动支撑架运动，即可调节支撑架的位置，方便工作人员进行悬挂夹持文件，或将文件放置到储物框中，便于使用，达到了桌面的下方悬挂柜，可以根据使用者的喜欢，进行左右调节，方便放置东西，利用固定装置，即可对悬挂柜进行固定，方便调节，且桌面的上方设置支撑架，可以进行高度额调节，利用固定螺母进行固定，方便工作人员进行使用，方便工作人员进行取放文件，满足使用需求的目的。

附图说明

图1为本实用新型的整体外部结构示意图；

图2为本实用新型的整体内部结构示意图；

图3为本实用新型图2的A处局部放大结构示意图。

图中标号说明：

1、支撑腿；2、万向轮；3、桌面；4、滑动杆；5、悬挂柜；6、固定装置；61、固定块；62、拉杆；63、拉块；64、卡块；65、卡槽；66、压缩弹簧；7、螺纹杆；8、滑块；9、固定螺母；10、限位块；11、支撑架；12、储物框；13、牵引绳；14、夹子。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图；对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本实用新型保护的范围。

实施例1：

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种新型教育管理用分体式书桌，包括支撑腿1，支撑腿1的底部固定连接有万向轮2，支撑腿1的顶部固定连接有桌面3，支撑腿1的间隙固定连接有滑动杆4，滑动杆4滑动连接有悬挂柜5。在桌面3的下方设置悬挂柜5，工作人员在进行使用时，可以根据自己的喜好，调整悬挂柜5的位置。

实施例2：

请参阅图2，一种新型教育管理用分体式书桌，与实施例1基本相同，更进一步的是，悬挂柜5的表面设置有固定装置6，悬挂柜5通过固定装置6与桌面3的底部进行卡接。利用固定装置6对悬挂柜5进行固定，提高稳定性。

实施例3：

请参阅图3，一种新型教育管理用分体式书桌，与实施例2基本相同，更进一步的是，固定装置6包括固定块61，固定块61与悬挂柜5的表面固定连接，固定块61滑动连接有拉杆62，拉杆62的底部固定连接有拉块63，拉杆62远离拉块63的一端固定连接有卡块64，桌面3的底部设置有卡槽65，卡块64为锯齿状，卡块64与卡槽65卡接，卡块64的底部固定连接有压缩弹簧66，压缩弹簧66与拉杆62套接，卡块64通过压缩弹簧66与固定块61相连接。调整悬挂柜5的位置，拉动拉块63，带动拉杆62运动，带动卡块64向下运动，解除卡块64与卡槽65的限制，增加压缩弹簧66的弹性势能，即可调整悬挂柜的位置，便于调节。

实施例4：

请参阅图2，一种新型教育管理用分体式书桌，与实施例1基本相同，更进一步的是，支撑腿1的侧壁设置有螺纹杆7，螺纹杆7滑动连接有滑块8，螺纹杆7位于滑块8的下方螺纹连接有固定螺母9，滑块8的侧壁固定连接有支撑架11，桌面3的侧壁固定连接有限位块10，支撑架11与限位块10滑动连接。支撑腿1的侧壁设置螺纹杆7，当需要调节支撑架11的高度时，转动固定螺母9，固定螺母9向上或向下运动时，对滑块8进行挤压，带动滑块8运动，带动支撑架11运动，即可调节支撑架11的位置。

实施例5：

请参阅图2，一种新型教育管理用分体式书桌，与实施例4基本相同，更进一步的是，支撑架11的顶部固定连接有储物框12，支撑架11位于储物框12的下方等间距固定连接有牵引绳13，牵引绳13的底部固定连接有夹子14，夹子14的数量为五个。调节支撑架11的位置，方便工作人员进行悬挂夹持文件，或将文件放置到储物框12中，便于使用。

以上所述；仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内；根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (5)

1.一种新型教育管理用分体式书桌，包括支撑腿（1），其特征在于：所述支撑腿（1）的底部固定连接有万向轮（2），所述支撑腿（1）的顶部固定连接有桌面（3），所述支撑腿（1）的间隙固定连接有滑动杆（4），所述滑动杆（4）滑动连接有悬挂柜（5）。

2.根据权利要求1所述的新型教育管理用分体式书桌，其特征在于：所述悬挂柜（5）的表面设置有固定装置（6），所述悬挂柜（5）通过固定装置（6）与桌面（3）的底部进行卡接。

3.根据权利要求2所述的新型教育管理用分体式书桌，其特征在于：所述固定装置（6）包括固定块（61），所述固定块（61）与悬挂柜（5）的表面固定连接，所述固定块（61）滑动连接有拉杆（62），所述拉杆（62）的底部固定连接有拉块（63），所述拉杆（62）远离拉块（63）的一端固定连接有卡块（64），所述桌面（3）的底部设置有卡槽（65），所述卡块（64）为锯齿状，所述卡块（64）与卡槽（65）卡接，所述卡块（64）的底部固定连接有压缩弹簧（66），所述压缩弹簧（66）与拉杆（62）套接，所述卡块（64）通过压缩弹簧（66）与固定块（61）相连接。

4.根据权利要求1所述的新型教育管理用分体式书桌，其特征在于：所述支撑腿（1）的侧壁设置有螺纹杆（7），所述螺纹杆（7）滑动连接有滑块（8），所述螺纹杆（7）位于滑块（8）的下方螺纹连接有固定螺母（9），所述滑块（8）的侧壁固定连接有支撑架（11），所述桌面（3）的侧壁固定连接有限位块（10），所述支撑架（11）与限位块（10）滑动连接。

5.根据权利要求4所述的新型教育管理用分体式书桌，其特征在于：所述支撑架（11）的顶部固定连接有储物框（12），所述支撑架（11）位于储物框（12）的下方等间距固定连接有牵引绳（13），所述牵引绳（13）的底部固定连接有夹子（14），所述夹子（14）的数量为五个。

Images