CN211475399U

CN211475399U - 一种教育用平板电脑支撑装置

Info

Publication number: CN211475399U
Application number: CN201921518527.8U
Authority: CN
Inventors: 李珊珊
Original assignee: Hangzhou Zhongcheng Technology Co ltd
Current assignee: Yueshu Shiguang Cultural Industry Management Nanjing Co ltd
Priority date: 2019-09-12
Filing date: 2019-09-12
Publication date: 2020-09-11
Anticipated expiration: 2029-09-12

Abstract

本实用新型公开了一种教育用平板电脑支撑装置，包括底板和主支撑板，所述底板的底部固定安装有摩擦条，且底板的中间贯穿设置有滑槽，并且滑槽的中间分别设置有第一中间轴和第二中间轴，所述第一中间轴和第二中间轴的外部套设有固定套，所述第二限位板的中间固定有连接块，且连接块的顶端与夹紧板相连接。该教育用平板电脑支撑装置，主支撑板和辅助支撑板之间在阻尼转轴的作用下可以很好的进行角度变化工作，配合二者底部固定套内部第一中间轴与第二中间轴与滑槽内部的过渡配合关系，可以很好的对主支撑板和辅助支撑板之间的角度进行调节，使得整个支撑装置可以根据使用者的喜好对平板电脑进行不同角度的固定工作。

Description

一种教育用平板电脑支撑装置

技术领域

本实用新型涉及平板电脑技术领域，具体为一种教育用平板电脑支撑装置。

背景技术

随着现在社会的不断发展，教师的教学过程中已经不仅仅的是通过课堂进行教学，教师现在进行教学的过程中，均可以将自己教学的课程上传到网络平台上，供学生进行学习工作，因此，现有市场上教育用的平板电脑应运而生，平板电脑在进行使用的过程中，需要使用支撑装置对其进行支撑，方便学生进行观看，现有市场上的支撑装置在进行使用的过程中存在着以下问题；

1、现有市场上的支撑装置在对平板电脑进行支撑的过程中，不能根据平板电脑的尺寸大小和厚度对其进行固定工作，使得整个支撑装置的使用范围较窄；

2、传统的支撑装置仅仅只能对装置进行辅助的放置工作，不能很好的对平板电脑的稳定性进行保证，使得平板电脑在进行放置的过程中容易出现倒落的现象发生，并且不能很好的对整个装置的支撑角度进行调节工作，使得支撑装置在进行使用的过程中，不能随使用者的个人喜好进行调节，因此，我们便提出一种方便解决上述的支撑装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教育用平板电脑支撑装置，以解决上述背景技术提出的目前市场上的平板电脑支撑装置在进行使用的过程中不能方便对角度进行调节固定工作，不方便适用于不同尺寸和厚度的平板电脑的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育用平板电脑支撑装置，包括底板和主支撑板，所述底板的底部固定安装有摩擦条，且底板的中间贯穿设置有滑槽，并且滑槽的中间分别设置有第一中间轴和第二中间轴，所述第一中间轴和第二中间轴的外部套设有固定套，且固定套的上方分别固定安装有主支撑板和辅助支撑板，并且主支撑板和辅助支撑板的中间通过阻尼转轴相连接，所述主支撑板的中间贯穿设置有预留槽，且预留槽的内部卡合设置有夹紧板，所述夹紧板顶端连接的延伸板也设置在预留槽的内部，且延伸板的底部设置有旋转齿轮，并且旋转齿轮与旋转块的顶端同轴连接，同时旋转块设置在主支撑板的后侧位置，所述夹紧板的顶端的内部镶嵌有卡合槽，且卡合槽的内部两侧固定安装有第一限位板，并且第一限位板与第一限位板的中间卡合设置有第二限位板，所述第二限位板的中间固定有连接块，且连接块的顶端与夹紧板相连接。

优选的，所述摩擦条均匀的分布在底板的底部，且摩擦条为橡胶材质。

优选的，所述第一中间轴和第二中间轴与滑槽的内部为过渡配合的卡合安装结构，且第一中间轴和第二中间轴的外部均套设有固定套，并且固定套与主支撑板和辅助支撑板之间均为固定连接。

优选的，所述夹紧板的底部固定有连接块，且连接块两侧的第二限位板与相邻的2个第一限位板之间相互卡合，并且第一限位板均匀的分布在卡合槽的两侧位置。

优选的，所述延伸板的底部设置有凹槽，且凹槽的内部等间距的分布有齿块，并且齿块与旋转齿轮之间为啮合连接。

优选的，所述旋转齿轮与旋转块之间为同轴连接，所述主支撑板和延伸板的外部均为磨砂表面。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教育用平板电脑支撑装置；

1、主支撑板和辅助支撑板之间在阻尼转轴的作用下可以很好的进行角度变化工作，配合二者底部固定套内部第一中间轴与第二中间轴与滑槽内部的过渡配合关系，可以很好的对主支撑板和辅助支撑板之间的角度进行调节，使得整个支撑装置可以根据使用者的喜好对平板电脑进行不同角度的固定工作；

2、主支撑板两侧的延伸板的延伸长度可以很好的进行调节工作，配合夹紧板在延伸板顶端的上下移动工作，可以很好的使得整个主支撑板对不同尺寸和厚度的平板电脑进行支撑，使得整个支撑装置的使用范围更广。

附图说明

图1为本实用新型侧视结构示意图；

图2为本实用新型主支撑板主视结构示意图；

图3为本实用新型延伸板和主支撑板内部连接结构示意图；

图4为本实用新型延伸板与连接块连接侧视结构示意图。

图中：1、底板；2、摩擦条；3、第一中间轴；4、第二中间轴；5、主支撑板；6、辅助支撑板；7、阻尼转轴；8、滑槽；9、夹紧板；10、预留槽；11、连接块；12、延伸板；1201、凹槽；1202、齿块；13、固定套；14、旋转齿轮；15、卡合槽；16、第一限位板；17、第二限位板；18、旋转块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种教育用平板电脑支撑装置，包括底板1、摩擦条2、第一中间轴3、第二中间轴4、主支撑板5、辅助支撑板6、阻尼转轴7、滑槽8、夹紧板9、预留槽10、连接块11、延伸板12、凹槽1201、齿块1202、固定套13、旋转齿轮14、卡合槽15、第一限位板16、第二限位板17和旋转块18，底板1的底部固定安装有摩擦条2，且底板1的中间贯穿设置有滑槽8，并且滑槽8的中间分别设置有第一中间轴3和第二中间轴4，第一中间轴3和第二中间轴4的外部套设有固定套13，且固定套13的上方分别固定安装有主支撑板5和辅助支撑板6，并且主支撑板5和辅助支撑板6的中间通过阻尼转轴7相连接，主支撑板5的中间贯穿设置有预留槽10，且预留槽10的内部卡合设置有夹紧板9，夹紧板9顶端连接的延伸板12也设置在预留槽10的内部，且延伸板12的底部设置有旋转齿轮14，并且旋转齿轮14与旋转块18的顶端同轴连接，同时旋转块18设置在主支撑板5的后侧位置，夹紧板9的顶端的内部镶嵌有卡合槽15，且卡合槽15的内部两侧固定安装有第一限位板16，并且第一限位板16与第一限位板16的中间卡合设置有第二限位板17，第二限位板17的中间固定有连接块11，且连接块11的顶端与夹紧板9相连接。

摩擦条2均匀的分布在底板1的底部，且摩擦条2为橡胶材质，方便在摩擦条2的作用下增加底板1与桌面上的摩擦力，达到设置在桌面上更加稳定的效果。

第一中间轴3和第二中间轴4与滑槽8的内部为过渡配合的卡合安装结构，且第一中间轴3和第二中间轴4的外部均套设有固定套13，并且固定套13与主支撑板5和辅助支撑板6之间均为固定连接，方便使得主支撑板5和辅助支撑板6可以在固定套13的作用下进行角度变化工作，以及方便在第一中间轴3和第二中间轴4与滑槽8之间的卡合过程中对主支撑板5和辅助支撑板6调节后的角度进行固定的效果。

夹紧板9的底部固定有连接块11，且连接块11两侧的第二限位板17与相邻的2个第一限位板16之间相互卡合，并且第一限位板16均匀的分布在卡合槽15的两侧位置，方便在第一限位板16和第二限位板17的作用下对连接块11在卡合槽15内的位置进行确定的效果。

延伸板12的底部设置有凹槽1201，且凹槽1201的内部等间距的分布有齿块1202，并且齿块1202与旋转齿轮14之间为啮合连接，方便在旋转齿轮14的作用下使得延伸板12在主支撑板5的内部伸出。

旋转齿轮14与旋转块18之间为同轴连接，主支撑板5和延伸板12的外部均为磨砂表面。

工作原理：在使用该教育用平板电脑支撑装置时，首先，整个装置在底板1的作用下放置在合适的位置，在摩擦条2的作用下使得底板1与桌面之间的稳定性进行增加，避免底板1轻易晃动的现象发生，之后，根据图1和图2所示，首先，需要根据使用者的喜好不同对整个装置的角度进行调节，使用者只需要在阻尼转轴7的作用下对主支撑板5和辅助支撑板6进行旋转工作，使得主支撑板5和辅助支撑板6之间的角度发生变化，由此完成对主支撑板5的倾斜角度进行调节了效果，在主支撑板5和辅助支撑板6进行角度变化的过程中，其二者底部的固定套13会带动内部的第一中间轴3和第二中间轴4在滑槽8的内部进行滑动，而由于滑槽8与第一中间轴3和第二中间轴4之间为过渡配合的连接关系，由此，便可以很好的对主支撑板5和辅助支撑板6调节后的角度进行固定，然后，根据图1-4所示，就可以对平板电脑进行支撑工作了，在进行支撑的过程中，需要使用者对旋转块18进行旋转，在旋转块18进行旋转的过程中，会带动旋转齿轮14进行旋转工作，在旋转齿轮14进行旋转的过程中，会与延伸板12内部的齿块1202进行啮合，由此，使得延伸板12在主支撑板5的内部进行延伸出来，然后，根据平板电脑的厚度对夹紧板9进行上下移动工作，使得夹紧板9带动其内部的连接块11两侧的第二限位板17在卡合槽15的内部进行上下移动工作，在第二限位板17进行上下移动的过程中，会与卡合槽15内部两侧的第一限位板16进行卡合工作，使得连接块11的位置固定，进而达到对连接块11上夹紧板9的位置进行固定，之后，当整个延伸板12在主支撑板5的内部延伸一定长度后，将平板电脑放置在主支撑板5的中间，之后，反向旋转旋转块18，使得延伸板12重新向主支撑板5的内部进行收缩，然后，在延伸板12进行收缩的过程中便会对放置在主支撑板5中间的平板电脑进行夹紧，之后，就可以在平板电脑上进行学习工作了，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种教育用平板电脑支撑装置，包括底板（1）和主支撑板（5），其特征在于：所述底板（1）的底部固定安装有摩擦条（2），且底板（1）的中间贯穿设置有滑槽（8），并且滑槽（8）的中间分别设置有第一中间轴（3）和第二中间轴（4），所述第一中间轴（3）和第二中间轴（4）的外部套设有固定套（13），且固定套（13）的上方分别固定安装有主支撑板（5）和辅助支撑板（6），并且主支撑板（5）和辅助支撑板（6）的中间通过阻尼转轴（7）相连接，所述主支撑板（5）的中间贯穿设置有预留槽（10），且预留槽（10）的内部卡合设置有夹紧板（9），所述夹紧板（9）顶端连接的延伸板（12）也设置在预留槽（10）的内部，且延伸板（12）的底部设置有旋转齿轮（14），并且旋转齿轮（14）与旋转块（18）的顶端同轴连接，同时旋转块（18）设置在主支撑板（5）的后侧位置，所述夹紧板（9）的顶端的内部镶嵌有卡合槽（15），且卡合槽（15）的内部两侧固定安装有第一限位板（16），并且第一限位板（16）与第一限位板（16）的中间卡合设置有第二限位板（17），所述第二限位板（17）的中间固定有连接块（11），且连接块（11）的顶端与夹紧板（9）相连接。

2.根据权利要求1所述的一种教育用平板电脑支撑装置，其特征在于：所述摩擦条（2）均匀的分布在底板（1）的底部，且摩擦条（2）为橡胶材质。

3.根据权利要求1所述的一种教育用平板电脑支撑装置，其特征在于：所述第一中间轴（3）和第二中间轴（4）与滑槽（8）的内部为过渡配合的卡合安装结构，且第一中间轴（3）和第二中间轴（4）的外部均套设有固定套（13），并且固定套（13）与主支撑板（5）和辅助支撑板（6）之间均为固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种教育用平板电脑支撑装置，其特征在于：所述夹紧板（9）的底部固定有连接块（11），且连接块（11）两侧的第二限位板（17）与相邻的2个第一限位板（16）之间相互卡合，并且第一限位板（16）均匀的分布在卡合槽（15）的两侧位置。

5.根据权利要求1所述的一种教育用平板电脑支撑装置，其特征在于：所述延伸板（12）的底部设置有凹槽（1201），且凹槽（1201）的内部等间距的分布有齿块（1202），并且齿块（1202）与旋转齿轮（14）之间为啮合连接。

6.根据权利要求1所述的一种教育用平板电脑支撑装置，其特征在于：所述旋转齿轮（14）与旋转块（18）之间为同轴连接，所述主支撑板（5）和延伸板（12）的外部均为磨砂表面。