CN211427682U - 一种用于培训教学的模拟控制装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于培训教学的模拟控制装置，具体涉及培训教学技术领域，包括支撑底板，所述支撑底板上表面固定安装有模拟人，且支撑底板上表面靠近模拟人一侧固设有立架，所述立架一侧设置有控制面板，且立架另一侧设置有调节机构，所述调节机构一侧设置有桁架，所述桁架下表面安装有供氧机构，且桁架一端沿竖直方向上设置有按压机构。本实用新型中通过设置了模拟人、供氧机构及按压机构，方便了使用者进行心肺复苏教学培训，使用者可以自行操作，使得培训过程更加具备吸引力，为使用者提供了良好的学习体验感，提供了较好的教学效果，且结构简单，体积较小，制作成本较低，具备较高的运输便捷性，实用价值较高。

Description

一种用于培训教学的模拟控制装置

技术领域

本实用新型涉及培训教学技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种用于培训教学的模拟控制装置。

背景技术

目前，随着人们身体状况的降低，人们一旦在外界发生昏厥的状况，就需要有人对其进行紧急治疗，例如心肺复苏等急救性措施，因此，需要用到模拟控制装置对人们进行教学培训，以此使得大多数的人们都学会急救措施。

一般的模拟控制装置在实际使用时，仍旧存在较多缺点，并不能很有效的对人们进行心肺复苏教学培训，需要人员躺在地上手把手进行教学，受到教学场地的影响，导致教学不便，能够辐射的人群较少，不具备普遍性，教学效果较差。

实用新型内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种用于培训教学的模拟控制装置，通过设置了模拟人、供氧机构及按压机构，方便了使用者进行心肺复苏教学培训，使用者可以自行操作，使得培训过程更加具备吸引力，为使用者提供了良好的学习体验感，提供了较好的教学效果，且结构简单，体积较小，制作成本较低，具备较高的运输便捷性，实用价值较高。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于培训教学的模拟控制装置，包括支撑底板，所述支撑底板上表面固定安装有模拟人，且支撑底板上表面靠近模拟人一侧固设有立架，所述立架一侧设置有控制面板，且立架另一侧设置有调节机构，所述调节机构一侧设置有桁架，所述桁架下表面安装有供氧机构，且桁架一端沿竖直方向上设置有按压机构；

所述模拟人包括有上身部，所述上身部一端设置有头部；

所述供氧机构包括有气泵，所述气泵一端固接有进气管，所述气泵另一端固接有输气管，所述输气管一端设置有卡罩；

所述按压机构包括有固定架，所述固定架上方设置有驱动电机，所述驱动电机驱动端设置有主动杆，所述主动杆一端固定套接有主动齿轮，所述固定架内部沿水平方向上设置有横板，所述横板内部开设有通孔，所述横板上表面设置有从动齿轮，所述从动齿轮内部贯穿安装有从动杆，所述从动杆底端设置有按压板。

在一个优选地实施方式中，所述调节机构包括有滑轨，所述滑轨前表面嵌入设置有紧固螺栓，且滑轨前表面靠近紧固螺栓下方开设有预留孔，所述滑轨侧表面安装有滑块，所述滑块与桁架一端固定连接。

在一个优选地实施方式中，所述控制面板侧表面设置有操作按键，且控制面板侧表面靠近操作按键上方设置有显示屏。

在一个优选地实施方式中，所述模拟人上的上身部与头部通过一体成型方式相连，所述上身部内部为中空式结构，所述头部上表面设置有进气嘴。

在一个优选地实施方式中，所述输气管一端的卡罩与头部相连接。

在一个优选地实施方式中，所述气泵与桁架下表面固定连接。

在一个优选地实施方式中，所述主动杆上的主动齿轮与从动杆上的从动齿轮通过啮合方式相连接，所述从动杆和从动齿轮之间通过螺纹方式转动连接。

在一个优选地实施方式中，所述从动杆与按压板连接处设置有活动轴承。

在一个优选地实施方式中，所述滑轨与滑块通过滑动方式相连接，所述滑块内部开设有两组螺栓定位孔。

本实用新型的技术效果和优点：

1、本实用新型中通过设置了模拟人、供氧机构及按压机构，方便了使用者进行心肺复苏教学培训，使用者可以自行操作，使得培训过程更加具备吸引力，为使用者提供了良好的学习体验感，提供了较好的教学效果，且结构简单，体积较小，制作成本较低，具备较高的运输便捷性，实用价值较高；

2、本实用新型中通过设置了调节机构，能够较为快速的将桁架进行上下调节，方便了使用者进行操作，便于使用者减少该装置的占用面积。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型图1中A部分的放大结构示意图。

图3为本实用新型中供氧机构的结构示意图。

图4为本实用新型中按压机构的结构示意图。

图5为本实用新型中横板和通孔的结构示意图。

图6为本实用新型中控制面板的结构示意图。

附图标记为：1支撑底板、2模拟人、21上身部、22头部、3立架、4控制面板、5调节机构、51滑轨、52紧固螺栓、53预留孔、54滑块、6桁架、 7供氧机构、71气泵、72进气管、73输气管、74卡罩、8按压机构、81固定架、82驱动电机、83主动杆、84主动齿轮、85横板、86通孔、87从动齿轮、 88从动杆、89按压板、9操作按键、10显示屏。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如附图1、附图3、附图4、附图5和附图6所示的一种用于培训教学的模拟控制装置，包括支撑底板1，所述支撑底板1上表面固定安装有模拟人2，且支撑底板1上表面靠近模拟人2一侧固设有立架3，所述立架3一侧设置有控制面板4，且立架3另一侧设置有调节机构5，所述调节机构5一侧设置有桁架6，所述桁架6下表面安装有供氧机构7，且桁架6一端沿竖直方向上设置有按压机构8；

所述模拟人2包括有上身部21，所述上身部21一端设置有头部22；

所述供氧机构7包括有气泵71，所述气泵71一端固接有进气管72，所述气泵71另一端固接有输气管73，所述输气管73一端设置有卡罩74；

所述按压机构8包括有固定架81，所述固定架81上方设置有驱动电机 82，所述驱动电机82驱动端设置有主动杆83，所述主动杆83一端固定套接有主动齿轮84，所述固定架81内部沿水平方向上设置有横板85，所述横板 85内部开设有通孔86，所述横板85上表面设置有从动齿轮87，所述从动齿轮87内部贯穿安装有从动杆88，所述从动杆88底端设置有按压板89；

所述控制面板4侧表面设置有操作按键9，且控制面板4侧表面靠近操作按键9上方设置有显示屏10；

所述模拟人2上的上身部21与头部22通过一体成型方式相连，所述上身部21内部为中空式结构，所述头部22上表面设置有进气嘴；

所述输气管73一端的卡罩74与头部22相连接；

所述气泵71与桁架6下表面固定连接；

所述主动杆83上的主动齿轮84与从动杆88上的从动齿轮87通过啮合方式相连接，所述从动杆88和从动齿轮87之间通过螺纹方式转动连接；

所述从动杆88与按压板89连接处设置有活动轴承。

实施方式具体为：使用者通过按动操作按键9，以此来控制按压机构8内的驱动电机82工作，驱动电机82带动主动杆83和主动齿轮84正向转动，由于主动杆83上的主动齿轮84与从动杆88上的从动齿轮87通过啮合方式相连接的，使得从动齿轮87被转动，由此带动从动齿轮87内部的从动杆88 转动，从而使得从动杆88向下运动，由按压板89直接按压在上身部21上的心肺位置处，按压一轮之后，控制驱动电机82反向转动，将按压板89收回原位，随后，控制供氧机构7内的气泵71工作，由进气管72进入外界的空气，进入的空气从输气管73流动至卡罩74位置处，直接进入到头部22上的嘴巴位置，完成输氧作业，随后往复进行操作，这样的设计，方便了使用者进行心肺复苏教学培训，使用者可以自行操作，使得培训过程更加具备吸引力，为使用者提供了良好的学习体验感，提供了较好的教学效果，且结构简单，体积较小，制作成本较低，具备较高的运输便捷性，实用价值较高。

如附图1和附图2所示的一种用于培训教学的模拟控制装置，还包括有调节机构5，所述调节机构5置于立架3一侧，所述调节机构5包括有滑轨 51，所述滑轨51前表面嵌入设置有紧固螺栓52，且滑轨51前表面靠近紧固螺栓52下方开设有预留孔53，所述滑轨51侧表面安装有滑块54，所述滑块 54与桁架6一端固定连接；

所述滑轨51与滑块54通过滑动方式相连接，所述滑块54内部开设有两组螺栓定位孔。

实施方式具体为：使用者拧松滑轨51上的紧固螺栓52，握住桁架6向上提起至滑轨51的顶端，随后拧紧紧固螺栓52，将其固定住，由此进行培训教学，当教学完成之后，拧松紧固螺栓52，将桁架6上的滑块54向下滑动至预留孔53位置处，将紧固螺栓52穿过预留孔53并拧紧，这样的设计，能够较为快速的将桁架6进行上下调节，方便了使用者进行操作，便于使用者减少该装置的占用面积。

本实用新型工作原理：

参照说明书附图1、附图3、附图4、附图5和附图6，通过设置了模拟人2、供氧机构7及按压机构8，方便了使用者进行心肺复苏教学培训，使用者可以自行操作，使得培训过程更加具备吸引力，为使用者提供了良好的学习体验感，提供了较好的教学效果，且结构简单，体积较小，制作成本较低，具备较高的运输便捷性，实用价值较高；

参照说明书附图1和附图2，通过设置了调节机构5，能够较为快速的将桁架6进行上下调节，方便了使用者进行操作，便于使用者减少该装置的占用面积。

最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；

其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；

最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种用于培训教学的模拟控制装置，包括支撑底板(1)，其特征在于：所述支撑底板(1)上表面固定安装有模拟人(2)，且支撑底板(1)上表面靠近模拟人(2)一侧固设有立架(3)，所述立架(3)一侧设置有控制面板(4)，且立架(3)另一侧设置有调节机构(5)，所述调节机构(5)一侧设置有桁架(6)，所述桁架(6)下表面安装有供氧机构(7)，且桁架(6)一端沿竖直方向上设置有按压机构(8)；

所述模拟人(2)包括有上身部(21)，所述上身部(21)一端设置有头部(22)；

所述供氧机构(7)包括有气泵(71)，所述气泵(71)一端固接有进气管(72)，所述气泵(71)另一端固接有输气管(73)，所述输气管(73)一端设置有卡罩(74)；

所述按压机构(8)包括有固定架(81)，所述固定架(81)上方设置有驱动电机(82)，所述驱动电机(82)驱动端设置有主动杆(83)，所述主动杆(83)一端固定套接有主动齿轮(84)，所述固定架(81)内部沿水平方向上设置有横板(85)，所述横板(85)内部开设有通孔(86)，所述横板(85)上表面设置有从动齿轮(87)，所述从动齿轮(87)内部贯穿安装有从动杆(88)，所述从动杆(88)底端设置有按压板(89)。

2.根据权利要求1所述的一种用于培训教学的模拟控制装置，其特征在于：所述调节机构(5)包括有滑轨(51)，所述滑轨(51)前表面嵌入设置有紧固螺栓(52)，且滑轨(51)前表面靠近紧固螺栓(52)下方开设有预留孔(53)，所述滑轨(51)侧表面安装有滑块(54)，所述滑块(54)与桁架(6)一端固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种用于培训教学的模拟控制装置，其特征在于：所述控制面板(4)侧表面设置有操作按键(9)，且控制面板(4)侧表面靠近操作按键(9)上方设置有显示屏(10)。

4.根据权利要求1所述的一种用于培训教学的模拟控制装置，其特征在于：所述模拟人(2)上的上身部(21)与头部(22)通过一体成型方式相连，所述上身部(21)内部为中空式结构，所述头部(22)上表面设置有进气嘴。

5.根据权利要求1所述的一种用于培训教学的模拟控制装置，其特征在于：所述输气管(73)一端的卡罩(74)与头部(22)相连接。

6.根据权利要求1所述的一种用于培训教学的模拟控制装置，其特征在于：所述气泵(71)与桁架(6)下表面固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种用于培训教学的模拟控制装置，其特征在于：所述主动杆(83)上的主动齿轮(84)与从动杆(88)上的从动齿轮(87)通过啮合方式相连接，所述从动杆(88)和从动齿轮(87)之间通过螺纹方式转动连接。

8.根据权利要求1所述的一种用于培训教学的模拟控制装置，其特征在于：所述从动杆(88)与按压板(89)连接处设置有活动轴承。

9.根据权利要求2所述的一种用于培训教学的模拟控制装置，其特征在于：所述滑轨(51)与滑块(54)通过滑动方式相连接，所述滑块(54)内部开设有两组螺栓定位孔。

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