CN211245545U - 一种体育教学用跨栏架 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种体育教学用跨栏架，涉及体育教学设备技术领域，包括底座、防磕碰组件和调节组件，所述支撑套筒固定连接在底座的顶部，所述活塞板活动连接在活动槽的内腔，所述连接杆为L型，且连接杆较长段的末端固定连接在活塞板的顶部，所述定位槽开设在连接杆较短段的外表面，所述活动套中间位置设有通孔，且通过通孔套接在连接杆上，所述魔术贴粘接在活动套的顶部，本实用新型通过设计的防磕碰组件，通过可活动调节的活动套代替传统的栏杆板，使得即使在教育过程中与练习者腿部碰撞，也不会造成腿部磕伤，同时，连接杆的高度可在一定范围内调节，适合教学时根据实际情况调整，消除了学生怕绊倒的心理恐惧，从而提高了体育教学的质量。

Description

一种体育教学用跨栏架

技术领域

本实用新型涉及体育教学设备技术领域，具体为一种体育教学用跨栏架。

背景技术

跨栏运动是在一定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目，属田径运动中径赛的一种，跨栏已经逐渐地推广至体育教学中，锻炼学生的整体素质。

在教学过程中，由于跨栏架的高度较高，硬度高，学生练习时容易造成腿部与跨栏架碰撞而磕伤腿部，也会给练习者造成会绊倒的心理恐惧，基于此，本实用新型设计了一种体育教学用跨栏架，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种体育教学用跨栏架，以解决上述背景技术中提出的的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种体育教学用跨栏架，包括底座、防磕碰组件和调节组件，所述防磕碰组件包括支撑套筒、活塞板、连接杆、活动套、定位槽、魔术贴和拉绳，所述支撑套筒固定连接在底座的顶部，且支撑套筒的顶部开设有活动槽，所述活塞板活动连接在活动槽的内腔，所述连接杆为L型，且连接杆较长段的末端固定连接在活塞板的顶部，所述定位槽开设在连接杆较短段的外表面，所述活动套中间位置设有通孔，且通过通孔套接在连接杆上，所述魔术贴粘接在活动套的顶部，所述拉绳的两端也固定连接在活动套的顶部。

优选的，所述调节组件包括第一螺杆、旋盘、第一转动块、第二转动块、第二螺杆和缓冲弹簧，所述第一转动块固定连接在活塞板的底部，所述第一螺杆的一端转动连接在第一转动块上，所述缓冲弹簧固定连接在第二螺杆的另一端，且缓冲弹簧固定连接在活动槽内腔的底部，所述第二转动块固定连接在活动槽的侧壁上，且位于活塞板的下方，所述第二螺杆转动连接在第二转动块上，且与第一螺杆螺纹连接，所述旋盘固定连接在第二螺杆远离第二转动块的一端，且位于支撑套筒的外侧。

优选的，所述底座包括左底座和右底座，所述左底座和右底座的顶部均固定连接有支撑套筒，且防磕碰组件和调节组件均设有两组，所述左底座和右底座之间还设有连接套杆。

优选的，所述连接杆较长端的外侧设有刻度表，所述连接杆的较短段的末端为圆球形，两组所述连接杆较短段的末端相对设置。

优选的，所述魔术贴和拉绳均设有两组，两组所述魔术贴对称设置在通孔的上、下两侧，两组所述拉绳对称设置在通孔的左、右两侧。

优选的，所述活动套由海绵块制成，所述活动套的尺寸和活动槽的尺寸相匹配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设计的防磕碰组件，通过可活动调节的活动套代替传统的栏杆板，使得即使在教育过程中与练习者腿部碰撞，也不会造成腿部磕伤，同时，连接杆的高度可在一定范围内调节，适合教学时根据实际情况调整，消除了学生怕绊倒的心理恐惧，从而提高了体育教学的质量。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型使用时结构示意图；

图3为本实用新型活动套局部结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-底座，101-左底座，102-右底座，2-防磕碰组件，201-支撑套筒，202-活塞板，203-连接杆，204-活动套，205-定位槽，206-魔术贴，207-拉绳，3-调节组件，301-第一螺杆，302-旋盘，303-第一转动块，304-第二转动块，305-第二螺杆，306-缓冲弹簧，4-活动槽，5-通孔，6-连接套杆，7-刻度表。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种体育教学用跨栏架，包括底座1、防磕碰组件2和调节组件3，防磕碰组件2包括支撑套筒201、活塞板202、连接杆203、活动套204、定位槽205、魔术贴206和拉绳207，支撑套筒201固定连接在底座1的顶部，且支撑套筒201的顶部开设有活动槽4，活塞板202活动连接在活动槽4的内腔，连接杆203为L型，且连接杆203较长段的末端固定连接在活塞板202的顶部，定位槽205开设在连接杆203较短段的外表面，活动套204中间位置设有通孔5，且通过通孔5套接在连接杆203上，魔术贴206粘接在活动套204的顶部，拉绳207的两端也固定连接在活动套204的顶部。

其中，调节组件3包括第一螺杆301、旋盘302、第一转动块303、第二转动块304、第二螺杆305和缓冲弹簧306，第一转动块303固定连接在活塞板202的底部，第一螺杆301的一端转动连接在第一转动块303上，缓冲弹簧306固定连接在第二螺杆305的另一端，且缓冲弹簧306固定连接在活动槽4内腔的底部，第二转动块304固定连接在活动槽4的侧壁上，且位于活塞板202的下方，第二螺杆305转动连接在第二转动块304上，且与第一螺杆301螺纹连接，旋盘302固定连接在第二螺杆305远离第二转动块304的一端，且位于支撑套筒201的外侧。

其中，底座1包括左底座101和右底座102，左底座101和右底座102的顶部均固定连接有支撑套筒201，且防磕碰组件2和调节组件3均设有两组，左底座101和右底座102之间还设有连接套杆6，设置的连接套杆6有效地维持了两侧组件的距离，使整个装置保持对称。

其中，连接杆203较长端的外侧设有刻度表7，连接杆203的较短段的末端为圆球形，两组连接杆203较短段的末端相对设置，将连接杆的末端设为圆球形可有效地防止使用时意外碰撞而受伤，提高安全性。

其中，魔术贴206和拉绳207均设有两组，两组魔术贴206对称设置在通孔5的上、下两侧，两组拉绳207对称设置在通孔5的左、右两侧，多组魔术贴206可使得活动套204粘接在一起时的保持水平，满足跨栏的需求。

其中，活动套204由海绵块制成，活动套204的尺寸和活动槽4的尺寸相匹配，海绵块可以有效缓冲碰撞时的冲击力，避免受伤。

本实施例的一个具体应用为：需要说明的是，本装置的支撑套筒201、连接杆203和连接套杆6均为轻质塑料制成；

使用时，将左底座101和右底座102分开，使得连接套杆6伸长至最长状态，然后通过拉绳207将两侧的活动套204从活动槽4内拉出，并移动至活动套204的末端与定位槽205对齐，然后利用设置的魔术贴206使两组活动套204的顶端连接在一起，组成跨栏架的“栏杆板”，然后，通过手动转动旋盘302，带动第二螺杆305转动，使得第一螺杆301上升，带动活塞板202上移，使得连接杆203的高度上升，并通过刻度表7观察调高的高度，使得两侧的连接杆203上升的高度一致，保持活动套204的水平，当体育教学时，练习者与活动套204碰撞时，魔术贴206之间简单的粘合被冲撞开，有效地预防了腿部磕碰受伤的发生。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (6)

1.一种体育教学用跨栏架，其特征在于：包括底座(1)、防磕碰组件(2)和调节组件(3)，所述防磕碰组件(2)包括支撑套筒(201)、活塞板(202)、连接杆(203)、活动套(204)、定位槽(205)、魔术贴(206)和拉绳(207)，所述支撑套筒(201)固定连接在底座(1)的顶部，且支撑套筒(201)的顶部开设有活动槽(4)，所述活塞板(202)活动连接在活动槽(4)的内腔，所述连接杆(203)为L型，且连接杆(203)较长段的末端固定连接在活塞板(202)的顶部，所述定位槽(205)开设在连接杆(203)较短段的外表面，所述活动套(204)中间位置设有通孔(5)，且通过通孔(5)套接在连接杆(203)上，所述魔术贴(206)粘接在活动套(204)的顶部，所述拉绳(207)的两端也固定连接在活动套(204)的顶部。

2.如权利要求1所述的一种体育教学用跨栏架，其特征在于：所述调节组件(3)包括第一螺杆(301)、旋盘(302)、第一转动块(303)、第二转动块(304)、第二螺杆(305)和缓冲弹簧(306)，所述第一转动块(303)固定连接在活塞板(202)的底部，所述第一螺杆(301)的一端转动连接在第一转动块(303)上，所述缓冲弹簧(306)固定连接在第二螺杆(305)的另一端，且缓冲弹簧(306)固定连接在活动槽(4)内腔的底部，所述第二转动块(304)固定连接在活动槽(4)的侧壁上，且位于活塞板(202)的下方，所述第二螺杆(305)转动连接在第二转动块(304)上，且与第一螺杆(301)螺纹连接，所述旋盘(302)固定连接在第二螺杆(305)远离第二转动块(304)的一端，且位于支撑套筒(201)的外侧。

3.如权利要求1所述的一种体育教学用跨栏架，其特征在于：所述底座(1)包括左底座(101)和右底座(102)，所述左底座(101)和右底座(102)的顶部均固定连接有支撑套筒(201)，且防磕碰组件(2)和调节组件(3)均设有两组，所述左底座(101)和右底座(102)之间还设有连接套杆(6)。

4.如权利要求1所述的一种体育教学用跨栏架，其特征在于：所述连接杆(203)较长端的外侧设有刻度表(7)，所述连接杆(203)的较短段的末端为圆球形，两组所述连接杆(203)较短段的末端相对设置。

5.如权利要求1所述的一种体育教学用跨栏架，其特征在于：所述魔术贴(206)和拉绳(207)均设有两组，两组所述魔术贴(206)对称设置在通孔(5)的上、下两侧，两组所述拉绳(207)对称设置在通孔(5)的左、右两侧。

6.如权利要求1所述的一种体育教学用跨栏架，其特征在于：所述活动套(204)由海绵块制成，所述活动套(204)的尺寸和活动槽(4)的尺寸相匹配。

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