CN211207731U - 带电粒子磁场动态圆模拟演示教具 - Google Patents

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Abstract

本实用新型提供了带电粒子磁场动态圆模拟演示教具,属于教学用具技术领域,旨在解决现有的高中物理教学过程中,带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动口述表达过于抽象,学生难以理解;包括泡沫板和多个圆形塑料片;所述圆形塑料片转动设置在所述泡沫板上;所述圆形塑料片上一体设有半圆片,所述半圆片的圆心在所述圆形塑料片的圆周上,所述圆形塑料片上设有圆孔,所述圆孔的圆心与所述半圆片的圆心重合;所述泡沫板上设有螺纹孔,所述圆形塑料片通过细螺丝固定在所述泡沫板上;通过实物化的演示教具展示带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动,更直观,能够使学生理解更充分,印象深刻,节省教师制作演示PPT的时间,使用效果更好。

Description

带电粒子磁场动态圆模拟演示教具
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域,具体为带电粒子磁场动态圆模拟演示教具。
背景技术
高中学生在学习新课标《高中物理3-1》第三章第6节《带电粒子在匀强磁场中的运动》时,大量涉及到动态圆与有界磁场的问题,且高考出题次数较多,难度较大,分值高,且多以压轴题的形式呈现在高考试题中。其原理是洛伦兹力提供向心力,粒子做匀速圆周运动。常规的教学方案多为通过教师口述表达,过于抽象,学生理解起来较为困难;通过在黑板上绘图的方式进行演示,绘图时间较长,影响教学进度;通过PPT演示动画进行演示,对于教师的PPT制作能力有一定要求,且需要耗费大量备课时间;所以设计一种便于学生理解、掌握“带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动”的教学教具在实际教学中很有必要。
实用新型内容
针对上述存在的技术不足,本实用新型的目的是提供带电粒子磁场动态圆模拟演示教具,包含动态圆所包含的缩放圆、旋转圆、磁发散与磁聚焦三个展示部分,通过实物化的演示教具展示带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动,更直观,能够使学生理解更充分,印象深刻,节省教师制作演示PPT的时间,使用效果更好。
为解决上述技术问题,本实用新型采用如下技术方案:
带电粒子磁场动态圆模拟演示教具,其特征在于,包括泡沫板和多个圆形塑料片;所述圆形塑料片转动设置在所述泡沫板上;所述泡沫板长60cm、宽40cm;所述圆形塑料片上一体设有半圆片,所述半圆片的圆心在所述圆形塑料片的圆周上,所述圆形塑料片上设有圆孔,所述圆孔的圆心与所述半圆片的圆心重合;所述泡沫板上设有螺纹孔,所述圆形塑料片通过细螺丝固定在所述泡沫板上。
优选地,所述圆形塑料片的厚度为0.2mm,所述圆形塑料片数量为5个,且5个所述圆形塑料片的半径分别为15cm、9cm、6.4cm、4cm和2cm。
优选地,所述圆形塑料片的厚度为0.2mm,所述圆形塑料片数量为7个,且7个所述圆形塑料片的半径均为8cm。
优选地,所述圆形塑料片的厚度为0.2mm,所述圆形塑料片数量为5个,且5个所述圆形塑料片的半径均为8cm。
本实用新型的有益效果在于:本设计通过实物化的演示教具展示带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动,更直观,能够使学生理解更充分,印象深刻,节省教师制作演示PPT的时间,使用效果更好。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型实施例1提供的带电粒子磁场动态圆模拟演示教具的结构示意图;
图2为本实用新型实施例2提供的带电粒子磁场动态圆模拟演示教具的结构示意图;
图3为本实用新型实施例3提供的带电粒子磁场动态圆模拟演示教具的结构示意图。
附图标记说明:
泡沫板1、半圆片2、圆形塑料片3。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
实施例1
如图1所示,带电粒子磁场动态圆模拟演示教具,用于演示缩放圆,包括泡沫板1和多个圆形塑料片3;圆形塑料片3转动设置在泡沫板1上;泡沫板1长60cm、宽40cm;圆形塑料片3上一体设有半圆片2,半圆片2的圆心在圆形塑料片3的圆周上,圆形塑料片3上设有圆孔,圆孔的圆心与半圆片2的圆心重合;泡沫板1上设有螺纹孔,圆形塑料片3通过细螺丝固定在泡沫板1上;圆形塑料片3的厚度为0.2mm,圆形塑料片3数量为5个,且5个圆形塑料片3的半径分别为15cm、9cm、6.4cm、4cm和2cm。
实施例2
如图2所示,带电粒子磁场动态圆模拟演示教具,用于演示旋转圆,包括泡沫板1和多个圆形塑料片3;圆形塑料片3转动设置在泡沫板1上;泡沫板1长60cm、宽40cm;圆形塑料片3上一体设有半圆片2,半圆片2的圆心在圆形塑料片3的圆周上,圆形塑料片3上设有圆孔,圆孔的圆心与半圆片2的圆心重合;泡沫板1上设有螺纹孔,圆形塑料片3通过细螺丝固定在泡沫板1上;圆形塑料片3的厚度为0.2mm,圆形塑料片3数量为7个,且7个圆形塑料片3的半径均为8cm。
实施例3
如图3所示,带电粒子磁场动态圆模拟演示教具,用于演示磁发散与磁聚焦,包括泡沫板1和多个圆形塑料片3;圆形塑料片3转动设置在泡沫板1上;泡沫板1长60cm、宽40cm;圆形塑料片3上一体设有半圆片2,半圆片2的圆心在圆形塑料片3的圆周上,圆形塑料片3上设有圆孔,圆孔的圆心与半圆片2的圆心重合;泡沫板1上设有螺纹孔,圆形塑料片3通过细螺丝固定在泡沫板1上;圆形塑料片3的厚度为0.2mm,圆形塑料片3数量为5个,且5个圆形塑料片3的半径均为8cm。
本实用新型中的设计通过实物化的演示教具展示带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动,更直观,能够使学生理解更充分,印象深刻,节省教师制作演示PPT的时间,使用效果更好。
需要说明的是,在本发明的描述中,术语“中”、“上”、“下”、“横”、“内”等指示的方向或位置关系的术语是基于附图所示的方向或位置关系,这仅仅是为了便于描述,而不是指示或暗示所述装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本发明的限制。此外,术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的,而不能理解为指示或暗示相对重要性。
显然,本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样,倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内,则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (4)

1.带电粒子磁场动态圆模拟演示教具,其特征在于,包括泡沫板和多个圆形塑料片;所述圆形塑料片转动设置在所述泡沫板上;所述泡沫板长60cm、宽40cm;所述圆形塑料片上一体设有半圆片,所述半圆片的圆心在所述圆形塑料片的圆周上,所述圆形塑料片上设有圆孔,所述圆孔的圆心与所述半圆片的圆心重合;所述泡沫板上设有螺纹孔,所述圆形塑料片通过细螺丝固定在所述泡沫板上。
2.如权利要求1所述的带电粒子磁场动态圆模拟演示教具,其特征在于,所述圆形塑料片的厚度为0.2mm,所述圆形塑料片数量为5个,且5个所述圆形塑料片的半径分别为15cm、9cm、6.4cm、4cm和2cm。
3.如权利要求1所述的带电粒子磁场动态圆模拟演示教具,其特征在于,所述圆形塑料片的厚度为0.2mm,所述圆形塑料片数量为7个,且7个所述圆形塑料片的半径均为8cm。
4.如权利要求1所述的带电粒子磁场动态圆模拟演示教具,其特征在于,所述圆形塑料片的厚度为0.2mm,所述圆形塑料片数量为5个,且5个所述圆形塑料片的半径均为8cm。
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