CN211207659U

CN211207659U - 数学思维训练专用的数学教具

Info

Publication number: CN211207659U
Application number: CN202020233710.XU
Authority: CN
Inventors: 龚利森; 吴维峰
Original assignee: Weifang Engineering Vocational College
Current assignee: Weifang Engineering Vocational College
Priority date: 2020-03-02
Filing date: 2020-03-02
Publication date: 2020-08-07
Anticipated expiration: 2030-03-02

Abstract

本实用新型提供数学思维训练专用的数学教具，包括底座，移动轮，套接管，伸缩杆，连接盘，固定螺栓，侧护板，放置板，后护板，安装框架，框架腔，可翻转板架结构，可调节固定座结构和倾斜翻转座结构，所述的移动轮分别焊接在底座下部的四周；所述的套接管分别焊接在底座上部的四周；所述的伸缩杆插入在套接管上；所述的连接盘焊接在伸缩杆外壁的上部；所述的固定螺栓螺纹连接在套接管前部的上侧；所述的侧护板分别焊接在放置板和放置板之间的左右两侧；所述的放置板焊接在套接管的内壁上。本实用新型的有益效果为：通过可翻转板架结构的设置，在使用时，便于在白板上书写公式进行教学或者训练的工作，同时也便于翻转并使用。

Description

数学思维训练专用的数学教具

技术领域

本实用新型属于数学教具技术领域，尤其涉及数学思维训练专用的数学教具。

背景技术

数学思维也就是人们通常所指的数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。比如转化与划归，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想，等等，一般来说数学能力强的人，基本体现在两种能力上，一是联想力，二是数字敏感度，前者能够把两个看似不相关的问题联系在一起，这其中又以构造能力最让人折服；后者便是大多数曝光的所谓geek，比如什么Nash之类的。当然也有两种能力的结合体，数学思维的训练，是现在教学中十分注重的。

但是，现有的数学教具还存在着该装置的防护效果较差、防护方式单一和不方便调节油液进入速度的问题。

因此，发明数学思维训练专用的数学教具显得非常必要。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供数学思维训练专用的数学教具，以解决现有的数学思维训练专用的数学教具该装置的防护效果较差、防护方式单一和不方便调节油液进入速度的问题。数学思维训练专用的数学教具，包括底座，移动轮，套接管，伸缩杆，连接盘，固定螺栓，侧护板，放置板，后护板，安装框架，框架腔，可翻转板架结构，可调节固定座结构和倾斜翻转座结构，所述的移动轮分别焊接在底座下部的四周；所述的套接管分别焊接在底座上部的四周；所述的伸缩杆插入在套接管上；所述的连接盘焊接在伸缩杆外壁的上部；所述的固定螺栓螺纹连接在套接管前部的上侧；所述的侧护板分别焊接在放置板和放置板之间的左右两侧；所述的放置板焊接在套接管的内壁上；所述的后护板焊接在放置板的后部；所述的安装框架安装在倾斜翻转座结构内侧，且安装框架内部开设有框架腔；所述的可翻转板架结构安装在框架腔内侧；所述的可调节固定座结构安装在可翻转板架结构的前部；所述的倾斜翻转座结构安装在连接盘上；所述的可翻转板架结构包括旋转轴承，白板，翻转轴，固定座，连接螺母和转动螺杆，所述的旋转轴承分别镶嵌在框架腔内壁上下两部的左右两侧和中间部位；所述的翻转轴分别一体化设置在白板上下两部的中间部位，且翻转轴插入在旋转轴承内；所述的固定座活动镶嵌在转动螺杆的上端；所述的连接螺母分别嵌入在安装框架内部下侧的左侧、右侧和中右侧，且连接螺母内螺纹连接有转动螺杆。

优选的，所述的可调节固定座结构包括移动座，拆装磁石块，穿插板架，穿插腔，压缩弹簧和夹紧板，所述的移动座一体化设置在穿插板架的下部；所述的穿插腔开设在穿插板架内；所述的压缩弹簧胶接在夹紧板的前部和穿插腔内壁前部之间。

优选的，所述的倾斜翻转座结构包括底板，竖立板，固定螺母，活动螺杆，转动板和定位座，所述的底板螺栓安装在连接盘的上部；所述的竖立板分别一条弧设置在底板上部的左右两侧；所述的固定螺母嵌入在竖立板内部的上侧；所述的活动螺杆螺纹连接在固定螺母内；所述的转动板焊接在活动螺杆的外侧。

优选的，所述的白板设置有多个，所述的白板设置在框架腔内，且通过翻转轴与旋转轴承连接。

优选的，所述的固定座设置为U型，并套接在白板下部的右侧。

优选的，所述的转动螺杆设置为T型，所述的转动螺杆分别与连接螺母和固定座连接。

优选的，所述的移动座内部镶嵌有拆装磁石块，所述的拆装磁石块吸附在白板的前部。

优选的，所述的穿插板架和穿插腔组装呈U型。

优选的，所述的压缩弹簧和夹紧板分别设置在穿插腔的内侧。

优选的，所述的定位座分别嵌入在安装框架内部的左右两侧，且与活动螺杆螺纹连接。

优选的，所述的底板上部的竖立板设置有两个，且组装呈U性格。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

1.本实用新型中，所述的白板设置有多个，所述的白板设置在框架腔内，且通过翻转轴与旋转轴承连接，在使用时，便于在白板上书写公式进行教学或者训练的工作，同时也便于翻转并使用。

2.本实用新型中，所述的固定座设置为U型，并套接在白板下部的右侧，在使用时，能够固定住白板，从而进行使用，进而在进行书写时，避免了轻易使白板翻转并影响使用。

3.本实用新型中，所述的转动螺杆设置为T型，所述的转动螺杆分别与连接螺母和固定座连接，便于带动固定座活动，从而进行使用或者收纳。

4.本实用新型中，所述的移动座内部镶嵌有拆装磁石块，所述的拆装磁石块吸附在白板的前部，便于使移动座在白板上进行移动并到达不同的位置处进行使用。

5.本实用新型中，所述的穿插板架和穿插腔组装呈U型，便于配合穿插腔支撑住，直尺等工具，从而进行画图的工作。

6.本实用新型中，所述的压缩弹簧和夹紧板分别设置在穿插腔的内侧，在穿插腔内插入工具时，能够使压缩弹簧的弹力配合夹紧板固定住工具，进而增加了固定时的效果。

7.本实用新型中，所述的定位座分别嵌入在安装框架内部的左右两侧，且与活动螺杆螺纹连接，便于进行连接或者调节倾斜的角度进行使用。

8.本实用新型中，所述的底板上部的竖立板设置有两个，且组装呈U性格，便于配合活动螺杆、转动板和定位座进行安装并使用。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的可翻转板架结构的结构示意图。

图3是本实用新型的可调节固定座结构的结构示意图。

图4是本实用新型的倾斜翻转座结构的结构示意图。

图中：

1、底座；2、移动轮；3、套接管；4、伸缩杆；5、连接盘；6、固定螺栓；7、侧护板；8、放置板；9、后护板；10、安装框架；11、框架腔；12、可翻转板架结构；121、旋转轴承；122、白板；123、翻转轴；124、固定座；125、连接螺母；126、转动螺杆；13、可调节固定座结构；131、移动座；132、拆装磁石块；133、穿插板架；134、穿插腔；135、压缩弹簧；136、夹紧板；14、倾斜翻转座结构；141、底板；142、竖立板；143、固定螺母；144、活动螺杆；145、转动板；146、定位座。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型做进一步描述：

实施例：

如附图1和附图2所示，数学思维训练专用的数学教具，包括底座1，移动轮2，套接管3，伸缩杆4，连接盘5，固定螺栓6，侧护板7，放置板8，后护板9，安装框架10，框架腔11，可翻转板架结构12，可调节固定座结构13和倾斜翻转座结构14，所述的移动轮2分别焊接在底座1下部的四周；所述的套接管3分别焊接在底座1上部的四周；所述的伸缩杆4插入在套接管3上；所述的连接盘5焊接在伸缩杆4外壁的上部；所述的固定螺栓6螺纹连接在套接管3前部的上侧；所述的侧护板7分别焊接在放置板8和放置板8之间的左右两侧；所述的放置板8焊接在套接管3的内壁上；所述的后护板9焊接在放置板8的后部；所述的安装框架10安装在倾斜翻转座结构14内侧，且安装框架10内部开设有框架腔11；所述的可翻转板架结构12安装在框架腔11内侧；所述的可调节固定座结构13安装在可翻转板架结构12的前部；所述的倾斜翻转座结构14安装在连接盘5上；所述的可翻转板架结构12包括旋转轴承121，白板122，翻转轴123，固定座124，连接螺母125和转动螺杆126，所述的旋转轴承121分别镶嵌在框架腔11内壁上下两部的左右两侧和中间部位；所述的翻转轴123分别一体化设置在白板122上下两部的中间部位，且翻转轴123插入在旋转轴承121内；所述的固定座124活动镶嵌在转动螺杆126的上端；所述的连接螺母125分别嵌入在安装框架10内部下侧的左侧、右侧和中右侧，且连接螺母125内螺纹连接有转动螺杆126。

如附图3所示，上述实施例中，具体的，所述的可调节固定座结构13包括移动座131，拆装磁石块132，穿插板架133，穿插腔134，压缩弹簧135和夹紧板136，所述的移动座131一体化设置在穿插板架133的下部；所述的穿插腔134开设在穿插板架133内；所述的压缩弹簧135胶接在夹紧板136的前部和穿插腔134内壁前部之间。

如附图4所示，上述实施例中，具体的，所述的倾斜翻转座结构14包括底板141，竖立板142，固定螺母143，活动螺杆144，转动板145和定位座146，所述的底板141螺栓安装在连接盘5的上部；所述的竖立板142分别一条弧设置在底板141上部的左右两侧；所述的固定螺母143嵌入在竖立板142内部的上侧；所述的活动螺杆144螺纹连接在固定螺母143内；所述的转动板145焊接在活动螺杆144的外侧。

上述实施例中，具体的，所述的白板122设置有多个，所述的白板122设置在框架腔11内，且通过翻转轴123与旋转轴承121连接，在使用时，便于在白板122上书写公式进行教学或者训练的工作，同时也便于翻转并使用。

上述实施例中，具体的，所述的固定座124设置为U型，并套接在白板122下部的右侧，在使用时，能够固定住白板122，从而进行使用，进而在进行书写时，避免了轻易使白板122翻转并影响使用。

上述实施例中，具体的，所述的转动螺杆126设置为T型，所述的转动螺杆126分别与连接螺母125和固定座124连接，便于带动固定座124活动，从而进行使用或者收纳。

上述实施例中，具体的，所述的移动座131内部镶嵌有拆装磁石块132，所述的拆装磁石块132吸附在白板122的前部，便于使移动座131在白板122上进行移动并到达不同的位置处进行使用。

上述实施例中，具体的，所述的穿插板架133和穿插腔134组装呈U型，便于配合穿插腔134支撑住，直尺等工具，从而进行画图的工作。

上述实施例中，具体的，所述的压缩弹簧135和夹紧板136分别设置在穿插腔134的内侧，在穿插腔134内插入工具时，能够使压缩弹簧135的弹力配合夹紧板136固定住工具，进而增加了固定时的效果。

上述实施例中，具体的，所述的定位座146分别嵌入在安装框架10内部的左右两侧，且与活动螺杆144螺纹连接，便于进行连接或者调节倾斜的角度进行使用。

上述实施例中，具体的，所述的底板141上部的竖立板142设置有两个，且组装呈U性格，便于配合活动螺杆144、转动板145和定位座146进行安装并使用。

工作原理

本实用新型的工作原理：在使用时，使用者能够在白板122上画图或书写数学公式，从而进行训练或者教学的工作，在使用的同时，需要画图时，移动移动座131并配合拆装磁石块132在白板122上到达合适的位置处，然后将工具插入到穿插腔134内，并通过夹紧板136和压缩弹簧135夹住，即可进行画图并进行使用，在使用的同时，当需要调节高度和角度时，先活动伸缩杆4并与套接管3到达合适的高度，然后随之拧紧固定螺栓6固定住，之后活动安装框架10即可到达合适的角度，最后转动转动板145和活动螺杆144即可固定住安装框架10外侧的定位座146，这样即可完成高度和角度的调节并使用。

利用本实用新型所述的技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。

Claims

1.数学思维训练专用的数学教具，其特征在于，该数学思维训练专用的数学教具，包括底座（1），移动轮（2），套接管（3），伸缩杆（4），连接盘（5），固定螺栓（6），侧护板（7），放置板（8），后护板（9），安装框架（10），框架腔（11），可翻转板架结构（12），可调节固定座结构（13）和倾斜翻转座结构（14），所述的移动轮（2）分别焊接在底座（1）下部的四周；所述的套接管（3）分别焊接在底座（1）上部的四周；所述的伸缩杆（4）插入在套接管（3）上；所述的连接盘（5）焊接在伸缩杆（4）外壁的上部；所述的固定螺栓（6）螺纹连接在套接管（3）前部的上侧；所述的侧护板（7）分别焊接在放置板（8）和放置板（8）之间的左右两侧；所述的放置板（8）焊接在套接管（3）的内壁上；所述的后护板（9）焊接在放置板（8）的后部；所述的安装框架（10）安装在倾斜翻转座结构（14）内侧，且安装框架（10）内部开设有框架腔（11）；所述的可翻转板架结构（12）安装在框架腔（11）内侧；所述的可调节固定座结构（13）安装在可翻转板架结构（12）的前部；所述的倾斜翻转座结构（14）安装在连接盘（5）上；所述的可翻转板架结构（12）包括旋转轴承（121），白板（122），翻转轴（123），固定座（124），连接螺母（125）和转动螺杆（126），所述的旋转轴承（121）分别镶嵌在框架腔（11）内壁上下两部的左右两侧和中间部位；所述的翻转轴（123）分别一体化设置在白板（122）上下两部的中间部位，且翻转轴（123）插入在旋转轴承（121）内；所述的固定座（124）活动镶嵌在转动螺杆（126）的上端；所述的连接螺母（125）分别嵌入在安装框架（10）内部下侧的左侧、右侧和中右侧，且连接螺母（125）内螺纹连接有转动螺杆（126）。

2.如权利要求1所述的数学思维训练专用的数学教具，其特征在于，所述的可调节固定座结构（13）包括移动座（131），拆装磁石块（132），穿插板架（133），穿插腔（134），压缩弹簧（135）和夹紧板（136），所述的移动座（131）一体化设置在穿插板架（133）的下部；所述的穿插腔（134）开设在穿插板架（133）内；所述的压缩弹簧（135）胶接在夹紧板（136）的前部和穿插腔（134）内壁前部之间。

3.如权利要求1所述的数学思维训练专用的数学教具，其特征在于，所述的倾斜翻转座结构（14）包括底板（141），竖立板（142），固定螺母（143），活动螺杆（144），转动板（145）和定位座（146），所述的底板（141）螺栓安装在连接盘（5）的上部；所述的竖立板（142）分别一条弧设置在底板（141）上部的左右两侧；所述的固定螺母（143）嵌入在竖立板（142）内部的上侧；所述的活动螺杆（144）螺纹连接在固定螺母（143）内；所述的转动板（145）焊接在活动螺杆（144）的外侧。

4.如权利要求1所述的数学思维训练专用的数学教具，其特征在于，所述的白板（122）设置有多个，所述的白板（122）设置在框架腔（11）内，且通过翻转轴（123）与旋转轴承（121）连接。

5.如权利要求1所述的数学思维训练专用的数学教具，其特征在于，所述的固定座（124）设置为U型，并套接在白板（122）下部的右侧。

6.如权利要求1所述的数学思维训练专用的数学教具，其特征在于，所述的转动螺杆（126）设置为T型，所述的转动螺杆（126）分别与连接螺母（125）和固定座（124）连接。

7.如权利要求2所述的数学思维训练专用的数学教具，其特征在于，所述的移动座（131）内部镶嵌有拆装磁石块（132），所述的拆装磁石块（132）吸附在白板（122）的前部。

8.如权利要求2所述的数学思维训练专用的数学教具，其特征在于，所述的穿插板架（133）和穿插腔（134）组装呈U型。

9.如权利要求3所述的数学思维训练专用的数学教具，其特征在于，所述的定位座（146）分别嵌入在安装框架（10）内部的左右两侧，且与活动螺杆（144）螺纹连接。

10.如权利要求3所述的数学思维训练专用的数学教具，其特征在于，所述的底板（141）上部的竖立板（142）设置有两个，且组装呈U性格。