CN211130322U - 一种用于理实一体化教学的变形桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于理实一体化教学的变形桌，属于教学用具领域，一种用于理实一体化教学的变形桌，包括桌台，所述桌台的底部对称固定连接有两个支撑腿，两个所述支撑腿的侧壁均设有支撑机构，两个所述支撑机构的侧壁均开设有第一限位槽、第二限位槽，两个所述支撑腿的侧壁均设有限位机构，两个所述限位机构均延伸至与其相对的第一限位槽内，两个所述支撑腿的底部均固定连接有行走轮，所述桌台的底部固定连接有安装板，所述安装板的侧壁贯穿设有连通槽，它可以实现桌椅一体化，不仅能够在对教室使用空间进行布置时，节约人力资源，提高工作效率，而且能够便于将桌子移动，避免发生支撑腿磨损现象。

Description

一种用于理实一体化教学的变形桌

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，更具体地说，涉及一种用于理实一体化教学的变形桌。

背景技术

高校倡导理实一体化教学，这种教学模式要求学生在经过教师的理论讲解后，进行分组讨论及实践，因此多采用可变形的桌椅来进行教学，这种桌椅方便了理实一体的教学，提高了听课的效率和学习效率。

目前，变形桌虽能够满足实用需求，但在对其进行移动时，需要耗费较多人力资源且容易发生支撑腿磨损现象，且现有变形桌桌椅多分开设置，需要耗费较多人力资源进行搬运转移，工作效率低下，为此我们设计了一种用于理实一体化教学的变形桌来解决以上问题。

实用新型内容

1．要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种用于理实一体化教学的变形桌，它可以实现桌椅一体化，不仅能够在对教室使用空间进行布置时，节约人力资源，提高工作效率，而且能够便于将桌子移动，避免发生支撑腿磨损现象。

2．技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种用于理实一体化教学的变形桌，包括桌台，所述桌台的底部对称固定连接有两个支撑腿，两个所述支撑腿的侧壁均设有支撑机构，两个所述支撑机构的侧壁均开设有第一限位槽、第二限位槽，两个所述支撑腿的侧壁均设有限位机构，两个所述限位机构均延伸至与其相对的第一限位槽内，两个所述支撑腿的底部均固定连接有行走轮，所述桌台的底部固定连接有安装板，所述安装板的侧壁贯穿设有连通槽，所述连通槽内滑动连接有伸缩机构，所述伸缩机构上贯穿设有第一卡槽、第二卡槽，所述连通槽的内底部开设有固定槽，所述连通槽的内顶部设有固定机构，所述固定机构穿过第一卡槽并延伸至固定槽内，通过多个结构的共同作用，可以实现桌椅一体化，不仅能够在对教室使用空间进行布置时，节约人力资源，提高工作效率，而且能够便于将桌子移动，避免发生支撑腿磨损现象。

进一步的，所述支撑机构包括开设在支撑腿侧壁上的导向滑槽，所述导向滑槽内滑动连接有连接板，所述连接板与导向滑槽的内顶部之间连接有多个第一弹簧，所述连接板的侧壁固定连接有支撑板，所述第一限位槽、第二限位槽开设在支撑板的侧壁，支撑机构的设置能够使支撑腿与地面相抵紧，在对桌台进行使用时，使支撑腿保持稳定。

进一步的，所述限位机构包括开设在支撑腿侧壁上的L型槽，所述L型槽内滑动连接有竖板、横板，所述竖板与横板的侧壁相抵紧，所述横板滑动至第一限位槽内，限位机构的设置能够对支撑板进行限位，避免其上下滑动。

进一步的，所述伸缩机构包括滑动连接在连通槽内的L型杆，所述L型杆的上端固定连接有坐凳，所述L型杆的侧壁固定连接有挡块，所述第一卡槽、第二卡槽贯穿L型杆，伸缩机构的设置能够将坐凳回收至桌台的下方，节省空间，便于对其进行移动。

进一步的，所述固定机构包括开设在连通槽内顶部的安装槽，所述安装槽内滑动连接有固定块，所述固定块与安装槽的内顶部之间连接有多个第二弹簧，所述固定块穿过第一卡槽并延伸至固定槽内，固定机构的设置能够对L型杆进行固定，进而能够使坐凳保持稳定，避免其发生晃动。

进一步的，所述支撑板的底部设有防滑纹，能够增大支撑板与地面之间的摩擦力，避免在对桌台进行使用时，发生支撑腿滑动现象。

3．有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

（1）本方案通过多个结构的共同作用，可以实现桌椅一体化，不仅能够在对教室使用空间进行布置时，节约人力资源，提高工作效率，而且能够便于将桌子移动，避免发生支撑腿磨损现象。

（2）本方案通过支撑机构的设置，能够使支撑腿与地面相抵紧，在对桌台进行使用时，使支撑腿保持稳定。

（3）本方案通过限位机构的设置，能够对支撑板进行限位，避免其上下滑动。

（4）本方案通过伸缩机构的设置，能够将坐凳回收至桌台的下方，节省空间，便于对其进行移动。

（5）本方案通过固定机构的设置，能够对L型杆进行固定，进而能够使坐凳保持稳定，避免其发生晃动。

（6）本方案通过防滑纹的设置，能够增大支撑板与地面之间的摩擦力，避免在对桌台进行使用时，发生支撑腿滑动现象。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1中A处结构放大图；

图3为图1中B处结构放大图。

图中标号说明：

1桌台、2支撑腿、3导向滑槽、4连接板、5第一弹簧、6支撑板、7第一限位槽、8第二限位槽、9 L型槽、10竖板、11横板、12行走轮、13安装板、14连通槽、15 L型杆、16坐凳、17挡块、18第一卡槽、19第二卡槽、20固定槽、21安装槽、22固定块、23第二弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，一种用于理实一体化教学的变形桌，包括桌台1，桌台1的底部对称固定连接有两个支撑腿2，两个支撑腿2的侧壁均设有支撑机构，两个支撑机构的侧壁均开设有第一限位槽7、第二限位槽8，支撑机构包括开设在支撑腿2侧壁上的导向滑槽3，导向滑槽3内滑动连接有连接板4，连接板4与导向滑槽3的内顶部之间连接有多个第一弹簧5，第一弹簧5为弹力弹簧，能够推动连接板4在导向滑槽3内滑动，连接板4的侧壁固定连接有支撑板6，支撑板6的底部设有防滑纹，能够增大支撑板6与地面之间的摩擦力，避免在对桌台1进行使用时，发生支撑腿2滑动现象，第一限位槽7、第二限位槽8开设在支撑板6的侧壁，支撑机构的设置能够使支撑腿2与地面相抵紧，在对桌台1进行使用时，使支撑腿2保持稳定；

两个支撑腿2的侧壁均设有限位机构，两个限位机构均延伸至与其相对的第一限位槽7内，限位机构包括开设在支撑腿2侧壁上的L型槽9，L型槽9内滑动连接有竖板10、横板11，竖板10与横板11的侧壁相抵紧，横板11滑动至第一限位槽7内，限位机构的设置能够对支撑板6进行限位，避免其上下滑动；

两个支撑腿2的底部均固定连接有行走轮12，桌台1的底部固定连接有安装板13，安装板13的侧壁贯穿设有连通槽14，连通槽14内滑动连接有伸缩机构，伸缩机构上贯穿设有第一卡槽18、第二卡槽19，伸缩机构包括滑动连接在连通槽14内的L型杆15，L型杆15的上端固定连接有坐凳16，L型杆15的侧壁固定连接有挡块17，挡块17的设置能够避免L型杆15从连通槽14内脱落，第一卡槽18、第二卡槽19贯穿L型杆15，伸缩机构的设置能够将坐凳16回收至桌台1的下方，节省空间，便于对其进行移动；

连通槽14的内底部开设有固定槽20，连通槽14的内顶部设有固定机构，固定机构穿过第一卡槽18并延伸至固定槽20内，固定机构包括开设在连通槽14内顶部的安装槽21，安装槽21内滑动连接有固定块22，固定块22与安装槽21的内顶部之间连接有多个第二弹簧23，第二弹簧23为弹力弹簧，能够推动固定块22在安装槽21内滑动，固定块22穿过第一卡槽18并延伸至固定槽20内，固定机构的设置能够对L型杆15进行固定，进而能够使坐凳16保持稳定，避免其发生晃动。

工作原理：当需要对桌子进行移动以调整教室使用空间时，向上拉动固定块22，使其滑动至安装槽21内，将坐凳16推动至桌台1的下方，当安装槽21与第二卡槽19相对时，在第二弹簧23的弹力作用下，固定块22穿过第二卡槽19并延伸至固定槽20内将L型杆15固定，进而坐凳16稳固位于桌台1的下方；

向上推动竖板10，将横板11拉动至L型槽9内，向上推动支撑板6，当L型槽9与第二限位槽8相对时，将横板11移动至第二限位槽8内并与其内侧壁相抵紧，此时竖板10在自身重力作用下下降，将横板11抵紧，进而支撑板6固定，不再与地面相抵紧，推动桌台1，在行走轮12的作用下对其进行移动；

当需要对桌台1进行固定时，向上拉动竖板10，将横板11拉动至L型槽9内，在第一弹簧5的弹力作用下，支撑板6与地面相抵紧，此时L型槽9与第一限位槽7相对，将横板11推动至第一限位槽7内，竖板10将横板11抵紧，支撑板6与地面相抵紧，向上拉动固定块22，将坐凳16抽出，当安装槽21与第一卡槽18相对时，在第二弹簧23的弹力作用下，固定块22穿过第一卡槽18延伸至固定槽20内将L型杆15固定，可以实现桌椅一体化，不仅能够在对教室使用空间进行布置时，节约人力资源，提高工作效率，而且能够便于将桌子移动，避免发生支撑腿2磨损现象。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (6)

1.一种用于理实一体化教学的变形桌，包括桌台（1），其特征在于：所述桌台（1）的底部对称固定连接有两个支撑腿（2），两个所述支撑腿（2）的侧壁均设有支撑机构，两个所述支撑机构的侧壁均开设有第一限位槽（7）、第二限位槽（8），两个所述支撑腿（2）的侧壁均设有限位机构，两个所述限位机构均延伸至与其相对的第一限位槽（7）内，两个所述支撑腿（2）的底部均固定连接有行走轮（12），所述桌台（1）的底部固定连接有安装板（13），所述安装板（13）的侧壁贯穿设有连通槽（14），所述连通槽（14）内滑动连接有伸缩机构，所述伸缩机构上贯穿设有第一卡槽（18）、第二卡槽（19），所述连通槽（14）的内底部开设有固定槽（20），所述连通槽（14）的内顶部设有固定机构，所述固定机构穿过第一卡槽（18）并延伸至固定槽（20）内。

2.根据权利要求1所述的一种用于理实一体化教学的变形桌，其特征在于：所述支撑机构包括开设在支撑腿（2）侧壁上的导向滑槽（3），所述导向滑槽（3）内滑动连接有连接板（4），所述连接板（4）与导向滑槽（3）的内顶部之间连接有多个第一弹簧（5），所述连接板（4）的侧壁固定连接有支撑板（6），所述第一限位槽（7）、第二限位槽（8）开设在支撑板（6）的侧壁。

3.根据权利要求2所述的一种用于理实一体化教学的变形桌，其特征在于：所述限位机构包括开设在支撑腿（2）侧壁上的L型槽（9），所述L型槽（9）内滑动连接有竖板（10）、横板（11），所述竖板（10）与横板（11）的侧壁相抵紧，所述横板（11）滑动至第一限位槽（7）内。

4.根据权利要求1所述的一种用于理实一体化教学的变形桌，其特征在于：所述伸缩机构包括滑动连接在连通槽（14）内的L型杆（15），所述L型杆（15）的上端固定连接有坐凳（16），所述L型杆（15）的侧壁固定连接有挡块（17），所述第一卡槽（18）、第二卡槽（19）贯穿L型杆（15）。

5.根据权利要求4所述的一种用于理实一体化教学的变形桌，其特征在于：所述固定机构包括开设在连通槽（14）内顶部的安装槽（21），所述安装槽（21）内滑动连接有固定块（22），所述固定块（22）与安装槽（21）的内顶部之间连接有多个第二弹簧（23），所述固定块（22）穿过第一卡槽（18）并延伸至固定槽（20）内。

6.根据权利要求2所述的一种用于理实一体化教学的变形桌，其特征在于：所述支撑板（6）的底部设有防滑纹。

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