CN211092743U - 一种智能课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种智能课桌，包括课桌面板和支架；所述课桌面板包括上面板和下底板，所述上面板内嵌有教学信息交互系统；所述下底板和所述支架间还设有角度调节装置；所述角度调节装置包括第一连接件和第二连接件；所述第一连接件设置在所述下底板的中部，所述第二连接件水平设置且与支架的上端固定连接；所述第一连接件靠近使用者的一端和所述第二连接件远离支架的一端通过阻尼铰链相铰接，使得课桌面板能跟随第一连接件绕所述第二连接件远离支架的一端转动。本实用新型有以下优点：课桌面板的角度可调节，使用者可根据不同的使用状态(如做作业或看书)来调整桌面的角度；可实现教学信息的交互和共享；一体化设计，结构简单时尚。

Description

一种智能课桌

技术领域

本实用新型涉及教学器材领域，尤其涉及一种智能课桌。

背景技术

课桌是最普遍的教学器材之一，随着人们对教学质量的重视，教学器材发展迅速，同时教学课桌也正朝着便捷化，多样化，智能化的趋势发展。

目前市面上出现了不少便捷、多功能的课桌，但普遍存在着以下几个问题：1、课桌桌面角度是固定的，使用者在做作业或看书过程中，长期保持同一种坐姿，容易导致脖子和脊背酸痛；2、课桌的功能单一乏味，不能实现老师和学生间的信息交互；3、传统课桌体积大，不便于移动；4、传统课桌与座椅相互独立，而使用过程中座椅时常移动，容易碰撞或摔倒而损坏。

因此亟需一种新的智能课桌来解决现有课桌存在的上述技术缺陷。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题，在于提供一种智能课桌，以解决现有课桌桌面角度不可调节、功能单一、易损坏的问题。

本实用新型的技术方案是这样实现的：一种智能课桌，所述智能课桌包括课桌面板和支架；课桌面板用于承载书本、学习用品以及教学信息交互系统，课桌面板的形状优选为圆角矩形；支架用于支撑课桌面板；优选的，课桌面板包括上面板和下底板，所述上面板内嵌有教学信息交互系统，教学信息交互系统包括显示器、功能插座、微处理器、电池和通讯模块；所述显示器用于显示教学过程中的教学信息或共享信息；所述功能插座包括但不限于智能课桌电源开关、USB接口、指示灯、网线接口；微处理器与显示器、功能插座、数据存储模块、电池和通讯模块进行电连接，用于控制显示器、功能插座和通讯模块等各个功能的实现；电池为显示器、功能插座、数据存储模块、微处理器和通讯模块提供电源支持；通讯模块可以为无线通讯模块或有线通讯模块，用于教学过程中教学信息的传输和交互，数据存储模块用于存储通讯模块接收到的教学信息等数据。

进一步的，所述下底板和所述支架间还设有角度调节装置，角度调节装置用于调节下底板和支架间的角度，进而调整课桌面板和支架间的角度；优选的，角度调节装置包括第一连接件和第二连接件；第一连接件和第二连接件通过铰链连接，相互适配契合，可实现一定角度范围内的旋转；优选的，第一连接件设置在所述下底板的中部，并与下底板固定连接，所述第二连接件水平设置，且第二连接件一端与支架的上端固定连接；所述第一连接件靠近使用者的一端和所述第二连接件远离支架的一端通过阻尼铰链相铰接，使得课桌面板能跟随第一连接件绕所述第二连接件远离支架的一端转动。

进一步的，所述智能课桌还包括支座，所述支座和所述支架为一体化设计呈L形，支座和支架采用一体化设计成型可使智能课桌更加牢固耐用，同时还使智能课桌整体更时尚美观。

进一步的，所述上面板上还开有狭长凹槽，狭长凹槽可用于存放学习文具。

进一步的，所述上面板为手写感应板，手写感应板用于记录使用者在手写感应板用笔或用手指书写的轨迹。

进一步的，所述支架上设有储物柜，储物柜可用于存放书本、书包、文具等。

进一步的，所述支架与所述支座转角外侧设有滑轮，滑轮的使用方便了智能课桌的移动。

进一步的，所述智能课桌还包括座椅；所述座椅用于承载使用者，使用者在使用智能课桌时可以坐在座椅上，优选的，所述座椅设置在所述支座上方且与支座为一体化设计。

进一步的，所述第一连接件与第二连接件的转动角度为0-90°，使用者可以通过调整第一连接件与第二连接件的转动角度，从而调整课桌面板的角度。

本实用新型的一种智能课桌有以下优点：1、课桌面板的角度可调节，使用者可根据不同的使用状态(如做作业或看书)来调整桌面的角度，以便使用者调整到更为舒适的坐姿；2、采用了教学信息交互系统，可实现老师和学生间教学信息的交互和共享，提高教学质量；3、采用一体化设计，结构简单时尚，同时还能避免智能课桌各部件相互碰撞或摔倒而损坏，延长使用寿命。

附图说明

图1为本实用新型智能课桌的一种立体结构示意图；

图2为本实用新型智能课桌的另一种立体结构示意图；

图3为本实用新型智能课桌的一种使用状态示意图；

图4为本实用新型智能课桌的另一种使用状态示意图；

附图标记说明：

1、课桌面板；

2、上面板；21、教学信息交互系统；211、显示器；212、功能插座；22、狭长凹槽；

3、下底板；

4、角度调节装置；41、第一连接件；42、第二连接件；

5、支架；51、储物柜；

6、支座；

7、滑轮；

8、座椅。

具体实施方式

为详细说明技术方案的技术内容、构造特征、所实现目的及效果，以下结合具体实施例并配合附图详予说明。

请参阅图1，本实用新型的技术方案是这样实现的：一种智能课桌，所述智能课桌包括课桌面板和支架；课桌面板用于承载书本、学习用品以及教学信息交互系统，课桌面板的形状优选为圆角矩形；支架用于支撑课桌面板；优选的，课桌面板包括上面板和下底板，所述上面板内嵌有教学信息交互系统，教学信息交互系统包括显示器、功能插座、微处理器、电池和通讯模块；所述显示器用于显示教学过程中的教学信息或共享信息；所述功能插座包括但不限于智能课桌电源开关、USB接口、指示灯、网线接口；微处理器与显示器、功能插座、数据存储模块、电池和通讯模块进行电连接，用于控制显示器、功能插座和通讯模块等各个功能的实现；电池为显示器、功能插座、数据存储模块、微处理器和通讯模块提供电源；通讯模块可以为无线通讯模块或有线通讯模块，用于教学过程中教学信息的传输和交互。在使用教学信息交互系统的时候，先打开位于智能课桌上面板上的智能课桌电源开关，此时教学信息交互系统会启动，教学信息交互系统中的通讯模块可接收他人(如老师)共享的教学信息，通讯模块接收教学信息后会将教学信息发送至微处理器，微处理器对教学信息处理后，将教学信息存储在数据存储模块中和/或显示在显示器上，使用者可通过显示器看到他人共享的教学信息。优选的，通讯模块既可以是有线的也可以是无线；优选的，使用者可以通过功能插座上的USB接口拷贝数据或者为移动设备充电，也可以通过网线接口为笔记本等电子设备提供网络。

请参阅图2，在本实施例中，在所述下底板和所述支架间还设有角度调节装置，角度调节装置用于调节下底板和支架间的角度，进而调整课桌面板和支架间的角度；优选的，角度调节装置包括第一连接件和第二连接件；第一连接件和第二连接件通过铰链连接，相互适配契合，可实现一定角度范围内的旋转；优选的，第一连接件设置在所述下底板的中部，并与下底板固定连接，所述第二连接件水平设置，且第二连接件一端与支架的上端固定连接；所述第一连接件靠近使用者的一端和所述第二连接件远离支架的一端通过阻尼铰链相铰接，使得课桌面板能跟随第一连接件绕所述第二连接件远离支架的一端转动。在使用的时候，由于下底板和上面板是固定连接的，使用者可直接通过手动摆动面板，从而带动下底板的转动，进而实现课桌面板的转动。此外，课桌面板也可以通过电动控制。

请参阅图1-4，在本实施例中，所述智能课桌还包括支座，所述支座和所述支架为一体化设计呈L形，支座和支架采用一体化设计成型可使智能课桌更加牢固耐用，同时还使智能课桌整体更时尚美观。

请参阅图1，在本实施例中，所述上面板上还开有狭长凹槽，狭长凹槽可用于存放学习文具。

请参阅图1，在本实施例中，所述上面板为手写感应板，手写感应板用于记录使用者在手写感应板用笔或用手指书写的轨迹或识别文字，经手写感应板记录或识别的内容存储在数据存储模块中，并由微处理器处理后显示在显示器上或者通过通讯模块发送给其他设备。

请参阅图1-4，在本实施例中，所述支架上设有储物柜，储物柜可用于存放书本、书包、文具等。

请参阅图2，在本实施例中，所述支架与所述支座转角外侧设有滑轮，滑轮的使用方便了智能课桌的移动。如图2所示，支架和支座为L型的一体化设计，滑轮设置在支架与支座转角外侧，当抬起支座远离支架的一端时，支架和支座悬空，仅只有滑轮与地面接触，此时可以通过滑轮轻松移动智能课桌。

请参阅图1-4，在本实施例中，所述智能课桌还包括座椅；所述座椅用于承载使用者，使用者在使用智能课桌时可以坐在座椅上，如图1所示，优选的，所述座椅设置在所述支座上方且与支座为一体化设计。在其他实施例中，支座上还可以设有滑行轨道，座椅可在滑行轨道中滑行，从而使用者可以通过调整座椅与课桌面板的距离。

请参阅图2，在本实施例中，所述第一连接件与第二连接件的转动角度为0-90°，使用者可以通过调整第一连接件与第二连接件的转动角度，从而调整课桌面板，从而使得使用者可根据不同的使用状态(如做作业或看书)来调整桌面的角度，以便使用者调整到更为舒适的坐姿。

具体在使用的时候，如图3所示，当使用者要写作业的时候，可以将第一连接件与第二连接件的角度调整为0°，此时课桌面板为水平放置，便于使用者书写，当然，使用者可根据也可根据自身实际情况通过调整第一连接件与第二连接件的角度从而实现调整课桌面板的倾斜角度，从而调整到更舒适的坐姿。如图4所示，当使用者要看书或看显示器中的内容的时候，可以将第一连接件与第二连接件的角度调整合适的角度，便于使用者调整到更舒适的坐姿。

本实用新型的一种智能课桌有以下优点：1、课桌面板的角度可调节，使用者可根据不同的使用状态(如做作业或看书)来调整桌面的角度，以便使用者调整到更为舒适的坐姿；2、采用了教学信息交互系统，可实现老师和学生间教学信息的交互和共享，提高教学质量；3、采用一体化设计，结构简单时尚，同时还能避免智能课桌各部件相互碰撞或摔倒而损坏，延长使用寿命。

尽管已经对上述各实施例进行了描述，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例做出另外的变更和修改，所以以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利保护范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围之内。

Claims (9)

1.一种智能课桌，其特征在于：所述智能课桌包括课桌面板和支架；所述课桌面板包括上面板和下底板，所述上面板内嵌有教学信息交互系统；所述下底板和所述支架间还设有角度调节装置；所述角度调节装置包括第一连接件和第二连接件；所述第一连接件设置在所述下底板的中部，所述第二连接件水平设置且与支架的上端固定连接；所述第一连接件靠近使用者的一端和所述第二连接件远离支架的一端通过阻尼铰链相铰接，使得课桌面板能跟随第一连接件绕所述第二连接件远离支架的一端转动。

2.根据权利要求1所述的智能课桌，其特征在于，所述智能课桌还包括支座，所述支座和所述支架为一体化设计呈L形。

3.根据权利要求1所述的智能课桌，其特征在于，所述教学信息交互系统包括显示器、功能插座、微处理器、数据存储模块、电池和通讯模块；所述微处理器与显示器、功能插座、数据存储模块、电池和通讯模块进行电连接；所述电池为显示器、功能插座、数据存储模块、微处理器和通讯模块提供电源。

4.根据权利要求1所述的智能课桌，其特征在于，所述上面板上还开有狭长凹槽。

5.根据权利要求1所述的智能课桌，其特征在于，所述上面板为手写感应板。

6.根据权利要求1所述的智能课桌，其特征在于，所述支架上设有储物柜。

7.根据权利要求2所述的智能课桌，其特征在于，所述支架与所述支座转角外侧设有滑轮。

8.根据权利要求1所述的智能课桌，其特征在于，所述智能课桌还包括座椅；所述座椅用于承载使用者，所述座椅设置在所述支座上方且与支座为一体化设计。

9.根据权利要求1所述的智能课桌，其特征在于，所述第一连接件与第二连接件的转动角度为0-90°。

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