CN211075314U - 一种可收纳教具棒的教具尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可收纳教具棒的教具尺，包括尺体和教棒，尺体内部固定安装有放置槽，尺体内部靠近放置槽的一侧开凿有第一安装槽，第一安装槽内部远离放置槽的一侧固定安装有第一弹簧，第一安装槽内部滑动连接有挡块，第一弹簧与挡块远离放置槽的一侧固定连接；挡块远离第一安装槽的一侧开凿有限位槽，尺体内部一侧开凿有第二安装槽，第二安装槽内部远离第一安装槽的一侧固定安装有第二弹簧，本实用新型的有益效果是：本实用新型使用了一种可以收纳教棒的教具尺，可以将教棒收纳在教具尺的内部，在日常的存放中可以降低对讲台桌面的使用面积，可以有效的避免讲桌杂乱无章情况出现，对于教棒的拿取也极为方便。

Description

一种可收纳教具棒的教具尺

技术领域

本实用新型涉及教具尺，特别涉及一种可收纳教具棒的教具尺，属于教具尺技术领域。

背景技术

现有生活中，教学用直尺以及教棒都是在日常的教学中极为常见也时常要使用的教具种类，一般的教具尺以及教棒都是分开放置在讲台上，老师使用的时候自行取用的。

但是在讲台上还要放置有粉笔、黑板擦、教材、教案等较多的物品，再分别放置教学用直尺以及教棒就容易导致讲桌表面杂乱无章，拿取物品都相当麻烦，且目前的教具功能的极为单一，使用极为不便，不符合日常人们的使用要求。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种可收纳教具棒的教具尺。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种可收纳教具棒的教具尺，包括尺体和教棒，所述尺体内部固定安装有放置槽，所述尺体内部靠近放置槽的一侧开凿有第一安装槽，所述第一安装槽内部远离放置槽的一侧固定安装有第一弹簧，所述第一安装槽内部滑动连接有挡块，所述第一弹簧与挡块远离放置槽的一侧固定连接；所述挡块远离第一安装槽的一侧开凿有限位槽，所述尺体内部一侧开凿有第二安装槽，所述第二安装槽内部远离第一安装槽的一侧固定安装有第二弹簧，所述第二弹簧靠近第一安装槽的一端固定安装有限位块，所述限位块远离第二弹簧的一侧固定安装有固定板，所述固定板贯穿尺体，所述固定板上开凿有固定孔，所述尺体靠近第一安装槽的一侧固定安装有轴承，所述尺体通过轴承转动连接有旋转柱，所述旋转柱的一端固定安装有吸盘，所述尺体上开凿有若干粉笔放置孔，所述教棒一端固定安装有把手，所述教棒远离把手的一侧固定安装有杆头，所述教棒与放置槽滑动连接，所述杆头贯穿固定孔并插入到限位槽内部。

作为本实用新型的一种优选方案，所述尺体远离吸盘的一侧印刷有刻度条。

作为本实用新型的一种优选方案，所述杆头的直径小于固定孔的直径。

作为本实用新型的一种优选方案，所述把手外侧设置有波浪形条纹。

作为本实用新型的一种优选方案，两个相邻所述粉笔放置孔之间的距离均为10cm。所述旋转柱与粉笔放置孔之间的距离为10cm。

作为本实用新型的一种优选方案，所述固定孔远离挡块一侧的直径大于固定孔靠近挡块一侧的直径。

作为本实用新型的一种优选方案，所述放置槽的长度大于教棒加上把手的长度。

本实用新型所达到的有益效果是：

1、本实用新型使用了一种可以收纳教棒的教具尺，可以将教棒收纳在教具尺的内部，在日常的存放中可以降低对讲台桌面的使用面积，可以有效的避免讲桌杂乱无章1情况出现，对于教棒的拿取也极为方便。

2、本实用新型使用了可以充当圆规的教具直尺，在使用的时候可以画出不同直径的圆，无需在重新拿取直尺，增加了教具尺的功能性。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的剖视图；

图3是本实用新型的俯视剖视图；

图4是本实用新型图2中的A处放大图；

图5是本实用新型图3中的B处放大图。

图中:1、尺体；2、放置槽；3、第一安装槽；4、第一弹簧；5、挡块；6、限位槽；7、第二安装槽；8、第二弹簧；9、限位块；10、固定板；11、固定孔；12、轴承；13、旋转柱；14、吸盘；15、粉笔放置孔；16、教棒；17、把手；18、杆头；19、刻度条。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例

如图1-5所示，本实用新型提供一种可收纳教具棒的教具尺，包括尺体1和教棒16，尺体1内部固定安装有放置槽2，尺体1内部靠近放置槽2的一侧开凿有第一安装槽3，第一安装槽3内部远离放置槽2的一侧固定安装有第一弹簧4，第一安装槽3内部滑动连接有挡块5，第一弹簧4与挡块5远离放置槽2的一侧固定连接；挡块5远离第一安装槽3的一侧开凿有限位槽6，尺体1内部一侧开凿有第二安装槽7，第二安装槽7内部远离第一安装槽3的一侧固定安装有第二弹簧8，第二弹簧8靠近第一安装槽3的一端固定安装有限位块9，限位块9远离第二弹簧8的一侧固定安装有固定板10，固定板10贯穿尺体1，固定板10上开凿有固定孔11，尺体1靠近第一安装槽3的一侧固定安装有轴承12，尺体1通过轴承12转动连接有旋转柱13，旋转柱13的一端固定安装有吸盘14，尺体1上开凿有若干粉笔放置孔15，教棒16一端固定安装有把手17，教棒16远离把手17的一侧固定安装有杆头18，教棒16与放置槽2滑动连接，杆头18贯穿固定孔11并插入到限位槽6内部。

尺体1远离吸盘14的一侧印刷有刻度条19，方便观看所画线的长度；杆头18的直径小于固定孔11的直径，使杆头18可以穿过固定孔11；把手17外侧设置有波浪形条纹，增加教棒16的握持舒适度；两个相邻粉笔放置孔15之间的距离均为10cm。旋转柱13与粉笔放置孔15之间的距离为10cm，可以画出不同直径的圆；固定孔11远离挡块5一侧的直径大于固定孔11靠近挡块5一侧的直径，在收纳教棒16时方便将杆头18穿过固定孔11；放置槽2的长度大于教棒16加上把手17的长度，可以将教棒16完全收纳在尺体1的内部。

具体的，在使用本实用新型时，当需要将教棒16从尺体1内取出的时候，可以向内按压固定板10，使固定孔11的位置移动并逐渐与杆头18的圆心位于同一直线上，当杆头18的圆心与固定孔11的圆心位于同一直线上时意味着杆头18可以进行自由的移动而不受到固定孔11的限制，此时第一弹簧4不受到压力将杆头18顶起，同步的把手17的一端从放置槽2内被顶出，此时就可以拿去教棒16进行使用，在对教棒16进行收纳的时候同样向内按压固定板10，随后将教棒16插入到放置槽2内，而后松开固定板10，此时在第二弹簧8的作用下向外弹出，利用固定板10将杆头18卡住，完成对教棒16的收纳，当需要利用尺体1画圆的时候可以先利用吸盘14将尺体1固定在黑板上，随后将粉笔塞入到需要的粉笔放置孔15内部，随后以吸盘14位圆心旋转尺体1即可完成画圆的操作。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种可收纳教具棒的教具尺，包括尺体(1)和教棒(16)，其特征在于：所述尺体(1)内部固定安装有放置槽(2)，所述尺体(1)内部靠近放置槽(2)的一侧开凿有第一安装槽(3)，所述第一安装槽(3)内部远离放置槽(2)的一侧固定安装有第一弹簧(4)，所述第一安装槽(3)内部滑动连接有挡块(5)，所述第一弹簧(4)与挡块(5)远离放置槽(2)的一侧固定连接；所述挡块(5)远离第一安装槽(3)的一侧开凿有限位槽(6)，所述尺体(1)内部一侧开凿有第二安装槽(7)，所述第二安装槽(7)内部远离第一安装槽(3)的一侧固定安装有第二弹簧(8)，所述第二弹簧(8)靠近第一安装槽(3)的一端固定安装有限位块(9)，所述限位块(9)远离第二弹簧(8)的一侧固定安装有固定板(10)，所述固定板(10)贯穿尺体(1)，所述固定板(10)上开凿有固定孔(11)，所述尺体(1)靠近第一安装槽(3)的一侧固定安装有轴承(12)，所述尺体(1)通过轴承(12)转动连接有旋转柱(13)，所述旋转柱(13)的一端固定安装有吸盘(14)，所述尺体(1)上开凿有若干粉笔放置孔(15)，所述教棒(16)一端固定安装有把手(17)，所述教棒(16)远离把手(17)的一侧固定安装有杆头(18)，所述教棒(16)与放置槽(2)滑动连接，所述杆头(18)贯穿固定孔(11)并插入到限位槽(6)内部。

2.根据权利要求1所述的一种可收纳教具棒的教具尺，其特征在于，所述尺体(1)远离吸盘(14)的一侧印刷有刻度条(19)。

3.根据权利要求1所述的一种可收纳教具棒的教具尺，其特征在于，所述杆头(18)的直径小于固定孔(11)的直径。

4.根据权利要求1所述的一种可收纳教具棒的教具尺，其特征在于，所述把手(17)外侧设置有波浪形条纹。

5.根据权利要求1所述的一种可收纳教具棒的教具尺，其特征在于，两个相邻所述粉笔放置孔(15)之间的距离均为10cm，所述旋转柱(13)与粉笔放置孔(15)之间的距离为10cm。

6.根据权利要求1所述的一种可收纳教具棒的教具尺，其特征在于，所述固定孔(11)远离挡块(5)一侧的直径大于固定孔(11)靠近挡块(5)一侧的直径。

7.根据权利要求1所述的一种可收纳教具棒的教具尺，其特征在于，所述放置槽(2)的长度大于教棒(16)加上把手(17)的长度。

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