CN211044695U - 一种机械互动式教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种机械互动式教学装置，包括底座、转盘；所述转盘与底座连接，所述转盘上侧设置有多个隔板，两个相邻的所述隔板之间设置有写字台，所述写字台设置有笔筒和按钮；所述底座内设置有电机；所述底座设置有圆柱形展板，所述圆柱形展板贯穿转盘上表面；所述圆柱形展板圆周设置有弧形隔板，所述弧形隔板设置有蜂鸣器，所述圆柱形展板上端设置有盖板，所述盖板上表面设置有多个第一显示灯，所述圆柱形展板与弧形隔板之间设置有多个第二显示灯。让学生亲身参与机械互动环节，让学生在游戏中学习知识，体会学习带来的乐趣，提高学生学习兴趣，从而提高教学质量。
Description
技术领域
本实用新型属于教学装置技术领域，尤其涉及一种机械互动式教学装置。
背景技术
在进行机械教学时，老师需要通过老师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动来了解学生掌握教材知识点的程度，传统的课堂教学中，老师通过在黑板上罗列一些机械问题或者在课堂上以提出问题的方式让学生上去解答，或者在课外时间布置一些作业，通过学生的完成情况以此来检验学生的学习情况以及对教材的了解程度。
但是传统的检验方法学生处于被动状态，缺乏趣味，学生参与意愿不高，甚至出现逃避检验的现象，最后导致学生互动性弱，降低听课效率，影响学生的听课效率，进而降低教学质量。
发明内容
针对现有技术不足，本实用新型的目的在于一种机械互动式教学装置，通过设置转盘与圆柱形展板，让学生亲身参与机械互动环节，让学生在游戏中学习知识，体会学习带来的乐趣，提高学生学习兴趣，从而提高教学质量。
本实用新型提供如下技术方案：
一种机械互动式教学装置，包括底座、转盘；所述转盘与底座连接，所述转盘上侧设置有多个隔板，两个相邻的所述隔板之间设置有写字台，所述写字台设置有笔筒和按钮；所述底座内设置有电机；所述底座设置有圆柱形展板，所述圆柱形展板贯穿转盘上表面；所述圆柱形展板圆周设置有弧形隔板，所述弧形隔板设置有蜂鸣器，所述圆柱形展板上端设置有盖板，所述盖板上表面设置有多个第一显示灯，所述圆柱形展板与弧形隔板之间设置有多个第二显示灯。
优选的，所述隔板为长方体结构，所述隔板设置有多个支撑台，所述写字台两端设置在支撑台内。
优选的，所述底座为圆柱形筒体结构，所述圆柱形展板与底座同轴设置。
优选的，所述电机数量至少为两台，所述电机在底座内均匀设置，所述电机输出轴设置有齿轮。
优选的，所述转盘为圆柱形筒体结构，中间设置有通孔，所述转盘内侧设置有内齿轮，所述电机输出轴上的齿轮与内齿轮啮合。
优选的，所述圆柱形展板上端设置有多个显示器，所述显示器数量与写字台数量相同。
优选的，所述第一显示灯、第二显示灯与写字台数量相等，且与写字台对应设置。
优选的，所述电机为步进电机。
优选的，一种用于本装置的的控制系统包括：信号发射器、信号接收器、微处理器；所述信号发射器、信号接收器、蜂鸣器、显示器、步进电机均与微处理器连接；所述信号发射器设置在按钮内部。
优选的，所述转盘设置有圆台，学生能够坐在圆台上答题，提高舒适度。
优选的，所述弧形隔板横截面为扇环形，所述扇环形圆心与转盘圆心位于同一直线上。
与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：
（1）本实用新型一种机械互动式教学装置，通过设置转盘，所述转盘能够转动，学生在转盘上答题，能够提高学生参与的兴趣，有利于提高教学质量。
（2）本实用新型一种机械互动式教学装置，通过设置隔板，所述隔板设置有支撑台，能够调节写字台的高度，适应不同身高的学生的需要，提高了舒适度。
（3）本实用新型一种机械互动式教学装置，通过设置蜂鸣器与第一显示器，当学生答题结束后启动蜂鸣器与第一显示器，游戏结束，使答题竞赛过程更加公平公正。
（4）本实用新型一种机械互动式教学装置，通过设置第二显示器，通过第二显示器增加干扰，根据实际需要提高或降低答题环节难易程度，能够锻炼学生的注意力，激发学生的兴趣。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
图1是本实用新型的主示意图。
图2是本实用新型的底座示意图。
图3是本实用新型的转盘示意图。
图4是本实用新型的隔板示意图。
图中：1、底座；2、转盘；3、隔板；4、盖板；5、第一显示灯；6、蜂鸣器；7、笔筒；8、弧形隔板；9、写字台；10、按钮；11、电机；12、圆柱形展板。
具体实施方式
为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。
因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。
实施例1
如图1-4所示，一种机械互动式教学装置，包括底座1、转盘2；所述转盘2与底座1连接，所述转盘2上侧设置有多个隔板3，两个相邻的所述隔板3之间设置有写字台9，所述写字台9设置有笔筒7和按钮10；所述底座1内设置有电机11；所述底座1设置有圆柱形展板12，所述圆柱形展板12贯穿转盘2上表面；所述圆柱形展板12圆周设置有弧形隔板8，所述弧形隔板8上端材料为透明塑料或者玻璃；所述弧形隔板8设置有蜂鸣器6，所述圆柱形展板12上端设置有盖板4，所述盖板4上表面设置有多个第一显示灯5。
所述隔板3为长方体结构，所述隔板3沿转盘半径方向竖直设置；所述隔板3设置有多个支撑台，所述写字台9两端设置在支撑台内，通过调节写字台9在不同位置的支撑台内从而调节写字台9的高度。
所述底座1为圆柱形筒体结构，所述圆柱形展板12与底座1同轴设置，所述圆柱形展板12上端设置有多个显示器，所述显示器镶嵌在圆柱形展板12表面；所述显示器数量与写字台9数量相同。
所述电机11数量至少为两台，所述电机11在底座1内均匀设置，所述电机11输出轴设置有齿轮。
所述转盘2为圆柱形筒体结构，中间设置有通孔，且通孔的直径大于圆柱形展板12直径。
所述转盘2内侧设置有内齿轮，所述电机11输出轴上的齿轮与内齿轮啮合，在电机11的作用下转盘2能够发生转动，所述电机11为步进电机；所述转盘2上表面设置有圆台，学生能够坐在圆台上答题，提高舒适度。
所述第一显示灯5与写字台9数量相等，且与写字台9对应设置。
一种用于本装置的的控制系统包括：信号发射器、信号接收器、微处理器；所述信号发射器、信号接收器、蜂鸣器6、显示器、步进电机均与微处理器连接；所述信号发射器设置在按钮10内部。
工作原理：本装置在工作过程中，根据实际情况，学生选择站在转盘2上或者坐在转盘2上的圆台上，根据每个人的身高情况自行调节好写字台9的高度，准备就绪好，将事先准备好的题库通过微处理器呈现在显示器上，显示器始终处于静止状态，所述每个显示器显示的试题均不一样，在开启显示器的同时开启电机11，在电机11的作用下转盘2转动，学生开始解答显示器上面显示的试题，在规定的时间内答出试题最多者获胜，假如答题时间没有截止，有学生提前答完试题，此时学生按动按钮10，位于相应区域内的第一显示灯闪烁，相应区域内的蜂鸣器6发出声音，游戏结束或者继续进行。
实施例2
如图1-4所示，一种机械互动式教学装置，包括底座1、转盘2；所述转盘2与底座1连接，所述转盘2上侧设置有多个隔板3，两个相邻的所述隔板3之间设置有写字台9，所述写字台9设置有笔筒7和按钮10；所述底座1内设置有电机11；所述底座1设置有圆柱形展板12，所述圆柱形展板12贯穿转盘2上表面；所述圆柱形展板12圆周设置有弧形隔板8，所述弧形隔板8上端材料为透明塑料或者玻璃；所述弧形隔板8设置有蜂鸣器6，所述圆柱形展板12上端设置有盖板4，所述盖板4上表面设置有多个第一显示灯5，所述圆柱形展板12与弧形隔板8之间设置有多个第二显示灯，所述第二显示灯能够发出不同颜色的光，包括但不限于红光和蓝光。
所述隔板3为长方体结构，所述隔板3沿转盘半径方向竖直设置；所述隔板3设置有多个支撑台，所述写字台9两端设置在支撑台内，通过调节写字台9在不同位置的支撑台内从而调节写字台9的高度。
所述底座1为圆柱形筒体结构，所述圆柱形展板12与底座1同轴设置，所述圆柱形展板12上端设置有多个显示器，所述显示器镶嵌在圆柱形展板12表面；所述显示器数量与写字台9数量相同。
所述电机11数量至少为两台，所述电机11在底座1内均匀设置，所述电机11输出轴设置有齿轮。
所述转盘2为圆柱形筒体结构，中间设置有通孔，且通孔的直径大于圆柱形展板12直径。
所述转盘2内侧设置有内齿轮，所述电机11输出轴上的齿轮与内齿轮啮合，在电机11的作用下转盘2能够发生转动，所述电机11为步进电机；所述转盘2上表面设置有圆台，学生能够坐在圆台上答题，提高舒适度。
所述第一显示灯5、第二显示灯与写字台9数量相等，且与写字台9对应设置。
一种用于本装置的的控制系统包括：信号发射器、信号接收器、微处理器；所述信号发射器、信号接收器、蜂鸣器6、显示器、步进电机均与微处理器连接；所述信号发射器设置在按钮10内部。
在答题过程中开启第二显示灯，第二显示灯闪烁，发出干扰光线，让学生在光线干扰的情况下答题，训练学生的抗干扰能力。
通过上述技术方案得到的装置是机械互动式教学装置，通过设置转盘2，让学生在转动的情况下答题，提高了学生参与的兴趣，改善了教学质量。
以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化；凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种机械互动式教学装置，其特征在于，包括底座（1）、转盘（2）；所述转盘（2）与底座（1）连接，所述转盘（2）上侧设置有多个隔板（3），两个相邻的所述隔板（3）之间设置有写字台（9），所述写字台（9）设置有笔筒（7）和按钮（10）；所述底座（1）内设置有电机（11）；所述底座（1）设置有圆柱形展板（12），所述圆柱形展板（12）贯穿转盘（2）上表面；所述圆柱形展板（12）圆周设置有弧形隔板（8），所述弧形隔板（8）设置有蜂鸣器（6），所述圆柱形展板（12）上端设置有盖板（4），所述盖板（4）上表面设置有多个第一显示灯（5），所述圆柱形展板（12）与弧形隔板（8）之间设置有多个第二显示灯。
2.根据权利要求1所述一种机械互动式教学装置，其特征在于，所述隔板（3）为长方体结构，所述隔板（3）设置有多个支撑台，所述写字台（9）两端设置在支撑台内。
3.根据权利要求1所述一种机械互动式教学装置，其特征在于，所述底座（1）为圆柱形筒体结构，所述圆柱形展板（12）与底座（1）同轴设置。
4.根据权利要求1所述一种机械互动式教学装置，其特征在于，所述电机（11）数量至少为两台，所述电机（11）在底座（1）内均匀设置，所述电机（11）输出轴设置有齿轮。
5.根据权利要求1或4所述一种机械互动式教学装置，其特征在于，所述转盘（2）为圆柱形筒体结构，中间设置有通孔，所述转盘（2）内侧设置有内齿轮，所述电机（11）输出轴上的齿轮与内齿轮啮合。
6.根据权利要求1所述一种机械互动式教学装置，其特征在于，所述圆柱形展板（12）上端设置有多个显示器，所述显示器数量与写字台（9）数量相同。
7.根据权利要求1所述一种机械互动式教学装置，其特征在于，所述第一显示灯（5）、第二显示灯与写字台（9）数量相等，且与写字台（9）对应设置。
Priority Applications (1)
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| CN202020021569.7U CN211044695U (zh) | 2020-01-07 | 2020-01-07 | 一种机械互动式教学装置 |
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN113570919A (zh) * | 2021-04-01 | 2021-10-29 | 山东外贸职业学院 | 一种英语教学用交互式设备 |
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2020
- 2020-01-07 CN CN202020021569.7U patent/CN211044695U/zh not_active Expired - Fee Related
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