CN211044594U - 一种新教学模式下适应中高考实验操作平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新教学模式下适应中高考实验操作平台，包括试验台，所述试验台的后侧为折线形，综合利用空间，试验台的上侧为桌面，桌面的后侧和左右两侧均设有磨砂玻璃，阻挡光线的同时不影响光照，桌面的左侧设有水槽，水槽的后侧设有三联高低位水嘴，三联高低位水嘴连接有进水，水槽的后侧设有挡板，挡板的前侧铰接在桌面上，本实用新型布局合理，充分利用桌面的空间，方便同学进行进行完整的试验过程，并通过显示屏和摄像头对同学操作进行指导和提醒，并进行记录，给后期打分提供依据，科学的隔开药剂与加热区，防止发生意外。

Description

一种新教学模式下适应中高考实验操作平台

技术领域

本实用新型涉及试验台技术领域，具体是一种新教学模式下适应中高考实验操作平台。

背景技术

化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化、用途、制法，以及物质变化规律的自然科学，化学与工业、农业、日常生活、医学、材料等均有十分紧密的联系，如煤、石油和天然气燃烧后产生了二氧化碳等物质，化学研究的对象涉及物质之间的相互关系，或物质和能量之间的关联。

现有的化学实验操作平台大多为简单的实验桌，没有专门应用于中高考的实验桌，没有统一的标准和摆放，对学生规范化考试带来一定的影响，同时，考试时，只能通过老师的现场巡查和实验结果来评定分数，具有一定的主观性。因此，本领域技术人员提供了一种新教学模式下适应中高考实验操作平台，以解决上述背景技术中提出的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种新教学模式下适应中高考实验操作平台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种新教学模式下适应中高考实验操作平台，包括试验台，所述试验台的上侧为桌面，桌面的后侧和左右两侧均设有磨砂玻璃，阻挡光线的同时不影响光照，桌面的左侧设有水槽，水槽的后侧设有三联高低位水嘴，三联高低位水嘴连接有进水，桌面上滑动连接有晒干板，晒干板的左右两端下侧均连接有电动伸缩杆，用于调节晒干板的高度，通过水槽进行清洗，晒干板可以用完一排就上升，使新来的同学可以使用未干的器皿；

所述桌面的前侧设有桌沿，桌沿的后侧设有操作平台，所述操作平台的后侧左端设有置物台，置物台分为上下两层，且左侧和后侧均通过立柱固定在桌面上，所述置物台的右方设有隔板，隔板的右方设有固定台，固定台放置在桌面的凹槽内，固定台的右方设有挡板，所述固定台的上方连接有固定爪，用于放置加热的物体，固定台的后方设有吸风管，吸风管的前侧通过波纹管铰接有吸风嘴，方便对操作平台进行吸风，所述试验台的后侧右端设有摄像头，置物台的后方设有显示屏，显示屏一侧设有语音播报和传输装置，显示屏和摄像头连接试验总控台，方便教师观察记录每一位同学，所述磨砂玻璃的右侧粘有若干挂钩，挂钩上放置有抹布，用于清理台面。

作为本实用新型进一步的方案，所述试验台的后侧为折线形，综合利用空间。

作为本实用新型再进一步的方案，所述水槽的后侧设有挡板，挡板的前侧铰接在桌面上，挡板的左右两侧和桌面接触位置均设有永磁体，将档板固定在桌面上。

作为本实用新型再进一步的方案，所述晒干板的前侧固定有若干立柱，立柱倾斜向上均匀设置，方便将玻璃器皿挂在晒干板上。

作为本实用新型再进一步的方案，所述操作平台的高度与桌沿的高度相同，且均高于桌面的高度，防止积水。

作为本实用新型再进一步的方案，所述隔板和固定台的右方挡板均为阻燃耐高温材料制成，隔板的上侧设有若干卡槽，用于卡接软管。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型布局合理，充分利用桌面的空间，方便同学进行进行完整的试验过程。

2、通过显示屏和摄像头对同学操作进行指导和提醒，并进行记录，给后期打分提供依据，科学的隔开药剂与加热区，防止发生意外。

附图说明

图1为一种新教学模式下适应中高考实验操作平台的俯视结构示意图。

图2为一种新教学模式下适应中高考实验操作平台的正视结构示意图。

图3为一种新教学模式下适应中高考实验操作平台中吸风管的结构示意图。

图4为一种新教学模式下适应中高考实验操作平台中晒干板的立体结构示意图。

图中：1、试验台；2、桌面；3、水槽；4、晒干板；5、电动伸缩杆；6、三联高低位水嘴；7、操作平台；8、桌沿；9、磨砂玻璃；10、置物台；11、显示屏；12、固定台；13、固定爪；14、吸风管；15、吸风嘴；16、摄像头；17、挂钩；18、隔板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种新教学模式下适应中高考实验操作平台，包括试验台1，所述试验台1的后侧为折线形，综合利用空间，试验台1的上侧为桌面2，桌面2的后侧和左右两侧均设有磨砂玻璃9，阻挡光线的同时不影响光照，桌面2的左侧设有水槽3，水槽3的后侧设有三联高低位水嘴6，三联高低位水嘴6连接有进水，水槽3的后侧设有挡板，挡板的前侧铰接在桌面2上，挡板的左右两侧和桌面2接触位置均设有永磁体，将档板固定在桌面2上，桌面2上滑动连接有晒干板4，晒干板4的左右两端下侧均连接有电动伸缩杆5，用于调节晒干板4的高度，所述晒干板4的前侧固定有若干立柱，立柱倾斜向上均匀设置，方便将玻璃器皿挂在晒干板4上，通过水槽3进行清洗，晒干板4可以用完一排就上升，使新来的同学可以使用未干的器皿；

所述桌面2的前侧设有桌沿8，桌沿8的后侧设有操作平台7，所述操作平台7的高度与桌沿8的高度相同，且均高于桌面2的高度，防止积水，所述操作平台7的后侧左端设有置物台10，置物台10分为上下两层，且左侧和后侧均通过立柱固定在桌面2上，所述置物台10的右方设有隔板18，隔板18的右方设有固定台12，固定台12放置在桌面2的凹槽内，固定台12的右方设有挡板，所述隔板18和固定台12的右方挡板均为阻燃耐高温材料制成，隔板18的上侧设有若干卡槽，用于卡接软管，所述固定台12的上方连接有固定爪13，用于放置加热的物体，固定台12的后方设有吸风管14，吸风管14的前侧通过波纹管铰接有吸风嘴15，方便对操作平台7进行吸风，所述试验台1的后侧右端设有摄像头16，置物台10的后方设有显示屏11，显示屏11一侧设有语音播报和传输装置，显示屏11和摄像头16连接试验总控台，方便教师观察记录每一位同学，所述磨砂玻璃9的右侧粘有若干挂钩17，挂钩17上放置有抹布，用于清理台面。

本实用新型的工作原理是：使用时，学生通过显示屏11听从老师的指示进行试验，摄像头16用于记录，同学在操作平台7上进行操作，预先提供的药剂摆放在置物台10上，方便学生拿取，需要加热的物体可通过固定爪13固定，酒精灯放置在固定台12上，吸风管14进行吸气，当在操作平台7操作是，可将吸风嘴15拉到上方，试验完成后，在水槽3清洗完毕后，将湿的器皿挂在晒干板4上，擦干桌面2后，等待现场的指示，一批学生完成后，电动伸缩杆5启动，上升，将新的器皿抬升，方便下一组取用。

本实用新型布局合理，充分利用桌面2的空间，方便同学进行进行完整的试验过程，并通过显示屏11和摄像头16对同学操作进行指导和提醒，并进行记录，给后期打分提供依据，科学的隔开药剂与加热区，防止发生意外。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种新教学模式下适应中高考实验操作平台，包括试验台(1)，其特征在于，所述试验台(1)的上侧为桌面(2)，桌面(2)的后侧和左右两侧均设有磨砂玻璃(9)，阻挡光线的同时不影响光照，桌面(2)的左侧设有水槽(3)，水槽(3)的后侧设有三联高低位水嘴(6)，三联高低位水嘴(6)连接有进水，桌面(2)上滑动连接有晒干板(4)，晒干板(4)的左右两端下侧均连接有电动伸缩杆(5)；

所述桌面(2)的前侧设有桌沿(8)，桌沿(8)的后侧设有操作平台(7)，所述操作平台(7)的后侧左端设有置物台(10)，置物台(10)分为上下两层，且左侧和后侧均通过立柱固定在桌面(2)上，所述置物台(10)的右方设有隔板(18)，隔板(18)的右方设有固定台(12)，固定台(12)放置在桌面(2)的凹槽内，固定台(12)的右方设有挡板，所述固定台(12)的上方连接有固定爪(13)，固定台(12)的后方设有吸风管(14)，吸风管(14)的前侧通过波纹管铰接有吸风嘴(15)，所述试验台(1)的后侧右端设有摄像头(16)，置物台(10)的后方设有显示屏(11)，显示屏(11)一侧设有语音播报和传输装置，显示屏(11)和摄像头(16)连接试验总控台，所述磨砂玻璃(9)的右侧粘有若干挂钩(17)，挂钩(17)上放置有抹布。

2.根据权利要求1所述的一种新教学模式下适应中高考实验操作平台，其特征在于，所述试验台(1)的后侧为折线形。

3.根据权利要求1所述的一种新教学模式下适应中高考实验操作平台，其特征在于，所述水槽(3)的后侧设有挡板，挡板的前侧铰接在桌面(2)上，挡板的左右两侧和桌面(2)接触位置均设有永磁体。

4.根据权利要求1所述的一种新教学模式下适应中高考实验操作平台，其特征在于，所述晒干板(4)的前侧固定有若干立柱，立柱倾斜向上均匀设置。

5.根据权利要求1所述的一种新教学模式下适应中高考实验操作平台，其特征在于，所述操作平台(7)的高度与桌沿(8)的高度相同，且均高于桌面(2)的高度。

6.根据权利要求1所述的一种新教学模式下适应中高考实验操作平台，其特征在于，所述隔板(18)和固定台(12)的右方挡板均为阻燃耐高温材料制成，隔板(18)的上侧设有若干卡槽。

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