CN211021464U - 一种便携式学习用夹书板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式学习用夹书板，包括第一放置板，所述第一放置板后端的底部通过第一合页活动连接有第二放置板，所述第一放置板的顶部通过连接轴活动连接有夹子，第一放置板的前端开设有书框槽，第一放置板的前端设置有第一防滑纹。该便携式学习用夹书板，通过第一合页、第二合页、支撑板、限位槽、存储抽屉、把手、活动块以及LED灯的配合使用，使得本装置可以利用第一合页将第一放置板旋转至第二放置板的后端以减短本装置的长度便于日常携带，同时，使用者还可以将支撑板沿第二合页转出卡进限位槽内从而让本装置可以放在平面上使用，使用者还可以利用存储抽屉存放文具，利用活动块上设置的LED灯起到晚间照明的效果。

Description

一种便携式学习用夹书板

技术领域

本实用新型涉及学习用品技术领域，具体为一种便携式学习用夹书板。

背景技术

在人们生活中学习用品的种类十分丰富，并且随着社会经济以及现代电子科技的飞速发展，传统的学习用品已经不能满足人们对学习用品的需求，电子学习用品异军突起，受到了越来越多年轻人的青睐。我国庞大的学习用品消费群体每年用于购买学习用品的支出可观，学习用品市场正在吸引越来越多商家的关注，而夹书板一般用于夹持书籍以便于读者阅读。

传统的夹书板往往是一个整体，且长度比较长，不便于存放于背包中进行携带，需要时只能通过手持的方式携带，这样就给使用者带来了不便，不能满足使用者的使用需求。为此，我们提出一种便携式学习用夹书板。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便携式学习用夹书板，以解决上述背景技术中提出传统的夹书板往往是一个整体，且长度比较长，不便于存放于背包中进行携带，需要时只能通过手持的方式携带，这样就给使用者带来了不便，不能满足使用者使用需求的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式学习用夹书板，包括第一放置板，所述第一放置板后端的底部通过第一合页活动连接有第二放置板，所述第一放置板的顶部通过连接轴活动连接有夹子，所述第一放置板的前端开设有书框槽，所述第一放置板的前端设置有第一防滑纹，第一防滑纹设置的数量为两个，所述第二放置板的前端设置有第二防滑纹。

优选的，所述第一放置板的一侧开设有抽屉槽，抽屉槽的一侧卡接有存储抽屉，所述存储抽屉的内部为中空结构，所述存储抽屉的一侧固定连接有把手。

优选的，所述第一放置板的另一侧通过转轴活动连接有活动块，所述活动块一侧的靠中间位置固定安装有LED灯，所述活动块一侧的靠底部位置固定安装有橡胶块。

优选的，所述第一放置板的后端通过第二合页活动连接有支撑板，所述第二放置板的后端开设有限位槽，所述限位槽开设的数量为七个。

优选的，所述第一放置板前端的靠底部位置通过活动轴活动连接有第一卡位夹，所述第一卡位夹设置的数量为两个，所述第二放置板前端的靠底部位置通过活动轴活动连接有第二卡位夹，所述第二卡位夹设置的数量为两个。

优选的，所述LED灯通过导线与开关电性连接，所述活动块的另一侧开设有电池放置槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便携式学习用夹书板，通过第一合页、第二合页、支撑板、限位槽、存储抽屉、把手、活动块以及 LED灯的配合使用，使得本装置可以利用第一合页将第一放置板旋转至第二放置板的后端以减短本装置的长度便于日常携带，同时，使用者还可以将支撑板沿第二合页转出卡进限位槽内从而让本装置可以放在平面上使用，使用者还可以利用存储抽屉存放文具，利用活动块上设置的LED灯起到晚间照明的效果，操作简单便捷，满足了使用者的需求。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构后视图；

图3为本实用新型结构侧面剖视图；

图4为本实用新型存储抽屉结构俯视图；

图5为本实用新型活动块结构侧视图。

图中：1、第一放置板；2、第二放置板；3、把手；4、存储抽屉；5、第一合页；6、夹子；7、支撑板；8、限位槽；9、转轴；10、活动块；11、LED 灯；12、橡胶块；13、书框槽；14、第二合页；15、第一卡位夹；16、第二卡位夹。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式学习用夹书板，包括第一放置板1，第一放置板1后端的底部通过第一合页5活动连接有第二放置板2，第一放置板1的顶部通过连接轴活动连接有夹子6，第一放置板1 的前端开设有书框槽13，第一放置板1的前端设置有第一防滑纹，第一防滑纹设置的数量为两个，第二放置板2的前端设置有第二防滑纹。

本实用新型中：第一放置板1的一侧开设有抽屉槽，抽屉槽的一侧卡接有存储抽屉4，存储抽屉4的内部为中空结构，存储抽屉4的一侧固定连接有把手3；通过存储抽屉4的设计，使得使用者可以将文具存储在存储抽屉4内，便于需要的时候拿取。

本实用新型中：第一放置板1的另一侧通过转轴9活动连接有活动块10，活动块10一侧的靠中间位置固定安装有LED灯11，活动块10一侧的靠底部位置固定安装有橡胶块12；通过橡胶块12的设计，减小活动块10与第一放置板1的摩擦，延长本装置的使用寿命。

本实用新型中：第一放置板1的后端通过第二合页14活动连接有支撑板 7，第二放置板2的后端开设有限位槽8，限位槽8开设的数量为七个；通过支撑板7的设计，使得第一放置板1可以利用支撑板7绕着第二合页14旋转从而卡进限位槽8内起到让第一放置板1立于第二放置板2上的作用，限位槽8的设计，使得使用者可以根据实际需要从而调节第一放置板1的倾斜角度，便于日常学习的使用。

本实用新型中：第一放置板1前端的靠底部位置通过活动轴活动连接有第一卡位夹15，第一卡位夹15设置的数量为两个，第二放置板2前端的靠底部位置通过活动轴活动连接有第二卡位夹16，第二卡位夹16设置的数量为两个；通过第一卡位夹15和第二卡位夹16的设计，使得使用者可以利用第一卡位夹15和第二卡位夹16将大小不同的书的底部拖住，从而可以配合夹子6 让本装置起到更好的书籍夹持作用，满足了使用者的使用需求。

本实用新型中：LED灯11通过导线与开关电性连接，活动块10的另一侧开设有电池放置槽，电池放置槽内设置有蓄电池，LED灯11通过导线与蓄电池电性连接；通过LED灯11的设计，使得使用者可以在较暗的环境下使用本装置，起到了照明的作用。

工作原理：使用本装置时，首先，使用者将书放在第一放置板1上，将书的书框对准书框槽13，利用夹子6达到夹书的目的，然后，若书自身比较长，使用者便可以打开第二放置板2前面设置的第二卡位夹16从而将书的底部拖住配合架子起到更好的夹持固定作用，若书的体积较小，使用者便可以将第二放置板2沿第一合页5向后旋转，再根据实际情况将支撑板7沿第二合页14旋转令其卡进合适的限位槽8内从而让本装置可以放置在平面上使用，使用者可以将第一放置板1上的第一卡位夹15打开拖住书的底部，从而配合夹子6起到更好的夹持作用，与此同时，使用者可以将文具存放在存储抽屉4内便于需要的时候便捷的拿取，并且，使用者还可以在较暗的环境里，围绕转轴9旋转活动块10，然后打开活动块10上设置的LED灯11进行照明，从而达到在较暗环境里依然可以使用本装置进行学习的目的，日常操作便捷，满足了使用者的需求。

综上所述：该便携式学习用夹书板，通过第一合页5、第二合页14、支撑板7、限位槽8、存储抽屉4、把手3、活动块10以及LED灯11的配合使用，使得本装置可以利用第一合页5将第一放置板1旋转至第二放置板2的后端以减短本装置的长度便于日常携带，同时，使用者还可以将支撑板7沿第二合页14转出卡进限位槽8内从而让本装置可以放在平面上使用，使用者还可以利用存储抽屉4存放文具，利用活动块10上设置的LED灯起到晚间照明的效果，操作简单便捷，满足了使用者的需求。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种便携式学习用夹书板，包括第一放置板(1)，其特征在于：所述第一放置板(1)后端的底部通过第一合页(5)活动连接有第二放置板(2)，所述第一放置板(1)的顶部通过连接轴活动连接有夹子(6)，所述第一放置板(1)的前端开设有书框槽(13)，所述第一放置板(1)的前端设置有第一防滑纹，第一防滑纹设置的数量为两个，所述第二放置板(2)的前端设置有第二防滑纹。

2.根据权利要求1所述的一种便携式学习用夹书板，其特征在于：所述第一放置板(1)的一侧开设有抽屉槽，抽屉槽的一侧卡接有存储抽屉(4)，所述存储抽屉(4)的内部为中空结构，所述存储抽屉(4)的一侧固定连接有把手(3)。

3.根据权利要求1所述的一种便携式学习用夹书板，其特征在于：所述第一放置板(1)的另一侧通过转轴(9)活动连接有活动块(10)，所述活动块(10)一侧的靠中间位置固定安装有LED灯(11)，所述活动块(10)一侧的靠底部位置固定安装有橡胶块(12)。

4.根据权利要求1所述的一种便携式学习用夹书板，其特征在于：所述第一放置板(1)的后端通过第二合页(14)活动连接有支撑板(7)，所述第二放置板(2)的后端开设有限位槽(8)，所述限位槽(8)开设的数量为七个。

5.根据权利要求1所述的一种便携式学习用夹书板，其特征在于：所述第一放置板(1)前端的靠底部位置通过活动轴活动连接有第一卡位夹(15)，所述第一卡位夹(15)设置的数量为两个，所述第二放置板(2)前端的靠底部位置通过活动轴活动连接有第二卡位夹(16)，所述第二卡位夹(16)设置的数量为两个。

6.根据权利要求3所述的一种便携式学习用夹书板，其特征在于：所述LED灯(11)通过导线与开关电性连接，所述活动块(10)的另一侧开设有电池放置槽。

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