CN211000669U - 一种多功能数学学习用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能数学学习用具，包括测量板，所述测量板由木材或硬质硅胶制成，并且测量板由量角器和直尺板构成，所述量角器的底边与所述直尺板的上边缘相连接为一体结构；所述直尺板的长度大于所述量角器的直径长度；在所述量角器底边边缘处角度刻度线，在所述直尺板底边边缘处设有刻度线，在所述量角器中心位置设有把手。本实用新型中通过将量角器和直尺进行合并设计，不仅便于使用直尺，而且还方面使用量角器，节省了一部分时间，在量角器上设有圆形通孔和三角形通孔，便于对圆形和三角形的绘画，功能比较多，操作比较简单，而且提高了学习的效率，通过把手和磁铁的设置，能够增加测量板的稳定性，防止在绘画的时候产生移动。

Description

一种多功能数学学习用具

技术领域

本实用新型属于学习技术领域，尤其涉及一种多功能数学学习用具。

背景技术

在数学方面学习用具很广泛，最为常用的就是直尺和量角器，但是使用直尺和量角器在进行绘画时需要单独的使用，这样会浪费一部分时间，而且尤其是在是画圆圈的时候更比较繁琐，需要使用量角器进行绘画。

实用新型内容

本实用新型提供一种多功能数学学习用具，旨在解决功能比较少的问题。

本实用新型是这样实现的，一种多功能数学学习用具，包括：

测量板，所述测量板由木材或硬质硅胶制成，并且测量板由量角器和直尺板构成，所述量角器的底边与所述直尺板的上边缘相连接为一体结构，所述量角器与直尺板厚度相等；所述量角器为半圆结构，所述直尺板的长度大于所述量角器的直径长度；在所述量角器底边边缘处角度刻度线，在所述直尺板底边边缘处设有刻度线，在所述量角器中心位置设有把手。

该测量板绘画弧形和直线更加方便，把手的设置便于对测量板的使用，使用时手扶着中间的把手，便于测量板的稳定；直尺板的长度大于量角器直径，使得画半圆时更加方便，

为了便于绘画圆形和三角形，作为本实用新型一种优选的，所述量角器上于把手左侧开设有圆形通孔，所述量角器上于把手右侧开设有三角形通孔。

为了便于绘画角度相等的图形，作为本实用新型一种优选的，所述三角形通孔为等边三角形。

为了便于将测量板进行固定，防止在绘画的时候出现移动，作为本实用新型一种优选的，所述直尺板的背面两端与量角器背面的上端均嵌入式安装有磁铁，并且磁铁均为突出状态。可以吸附在带有磁性的黑板表面，使用更加方便。

在所述磁铁外部包覆有橡胶薄膜层，对于没有磁性的黑板，可以通过橡胶薄膜增加摩擦力，使用时避免滑动，同时起到保护磁铁的作用，避免磁铁与黑板之间的磨损。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.通过将量角器和直尺进行合并设计，不仅便于使用直尺，而且还方面使用量角器，节省了一部分时间。

2.在量角器上设有圆形通孔和三角形通孔，便于对圆形和三角形的绘画，功能比较多，操作比较简单，而且提高了学习的效率。

3.量角器和直尺板通过磁体吸附在黑板上，增加稳定性，防止在绘画的时候产生移动造成绘画失败。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的背部结构示意图；

图3为本实用新型的左视图；

图4为本实用新型的把手与量角器连接结构示意图。

图中：1、测量板；1-1、量角器；1-2、直尺板；2、圆形通孔；3、三角形通孔；4、角度刻度线；5、把手；6、刻度线；7、磁铁。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，此外，“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或者暗示相对重要性。

本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限制，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接，可以是机械连接，也可以是电连接，可以是直接连接，也可以是通过中间媒介相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：包括：

测量板1，所述测量板1由木材或硬质硅胶制成，并且测量板1由量角器1-1和直尺板1-2构成，所述量角器（1-1）的底边与所述直尺板（1-2）的上边缘相连接为一体结构，所述量角器（1-1）与直尺板（1-2）厚度相等；所述量角器（1-1）为半圆结构，所述直尺板（1-2）的长度大于所述量角器（1-1）的直径长度；在所述量角器（1-1）底边边缘处角度刻度线（4），在所述直尺板（1-2）底边边缘处设有刻度线（6），在所述量角器（1-1）中心位置设有把手（5）。

所述量角器1-1上于把手6左侧开设有圆形通孔2，所述量角器1-1上于把手5右侧开设有三角形通孔3。

所述三角形通孔3为等边三角形。

所述直尺板1-2的背面两端与量角器1-1背面的上端均嵌入式安装有磁铁7，并且磁铁7均为突出状态。可以吸附在带有磁性的黑板表面，使用更加方便。

在所述磁铁7外部包覆有橡胶薄膜层，对于没有磁性的黑板，可以通过橡胶薄膜增加摩擦力，使用时避免滑动，同时起到保护磁铁的作用，避免磁铁与黑板之间的磨损。

本实用新型的使用流程：使用时，手握着把手，将测量板1贴合放置在黑板表面合适的位置，如果是带有磁性的黑板，可以通过磁铁7吸附在黑板表面，固定效果更好，如果是不带磁性的黑板，通过磁铁表面包覆的橡胶薄膜层，可以增加测量板与黑板之间的摩擦力，避免测量板在绘画过程中产生滑动，然后根据需求通过量角器1-1和直尺板1-2来进行绘画出弧形、直线、圆形、三角形等各种线条和形状。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (1)

1.一种多功能数学学习用具，其特征在于，包括：

测量板（1），所述测量板（1）由木材或硬质硅胶制成，并且测量板（1）由量角器（1-1）和直尺板（1-2）构成，所述量角器（1-1）的底边与所述直尺板（1-2）的上边缘相连接为一体结构，所述量角器（1-1）与直尺板（1-2）厚度相等；所述量角器（1-1）为半圆结构，所述直尺板（1-2）的长度大于所述量角器（1-1）的直径长度；在所述量角器（1-1）底边边缘处角度刻度线（4），在所述直尺板（1-2）底边边缘处设有刻度线（6），在所述量角器（1-1）中心位置设有把手（5）；

所述量角器（1-1）上于把手（5）左侧开设有圆形通孔（2），所述量角器（1-1）上于把手（5）右侧开设有三角形通孔（3）；所述三角形通孔（3）为等边三角形；

所述直尺板（1-2）的背面两端与量角器（1-1）背面的上端均嵌入式安装有磁铁（7），并且磁铁（7）均为突出状态；在所述磁铁外部包覆有橡胶薄膜层。

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