CN210864476U - 一种基于智能控制的在线教学用的显示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学技术领域，且公开了一种基于智能控制的在线教学用的显示装置，包括曲面显示装置，曲面显示装置的数量为四块，四块显示装置互相围成一个空间，四块显示装置的中间设置有一根支撑杆，该基于智能控制的在线教学用的显示装置，通过本装置的圆形底座，可直接将本装置放置在桌面上或者其他承载面上，再通过旋转螺纹杆，使螺纹杆在矩形横板内进行移动，螺纹杆的移动带动矩形滑杆的移动，矩形滑杆的移动带动曲面显示装置的下端进行移动，再通过曲面显示装置的上端与支撑杆之间是活动连接在一起，从而可以对每面上的曲面显示装置进行角度调节，从而便于使用者的使用和观看，达到最佳教学显示效果。

Description

一种基于智能控制的在线教学用的显示装置

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种基于智能控制的在线教学用的显示装置。

背景技术

显示装置，显示计算机及其控制装置的输出信息的装置，又称显示器,是一种人机接口设备，它能把计算机的数据变换成各种文字、数字、符号或直观的图像显示出来，并可利用键盘等输入工具把命令或数据输入计算机，借助系统的硬件和软件随时增添、删改、变换显示内容。显示装置根据所用之显示器件分为等离子、液晶、发光二极管和阴极射线管等类型。其中阴极射线管屏幕显示器应用最普遍。 阴极射线管屏幕显示器计算机驱动的阴极射线管显示器所采用的扫描方式有随机扫描和光栅扫描两种。

但是目前市场上用于智能控制的在线教学用的显示装置在使用时都不便于对显示装置进行角度调节，这样就会导致人们在进行观看时有时会发生反光等情况影响观看效果，因此亟需一种便于调节角度的智能控制的在线教学用的显示装置。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种基于智能控制的在线教学用的显示装置，具备便于调节角度等优点。

（二）技术方案

为实现上述便于调节角度的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于智能控制的在线教学用的显示装置，包括曲面显示装置，所述曲面显示装置的数量为四块，四块所述显示装置互相围成一个空间，四块所述显示装置的中间设置有一根支撑杆，所述支撑杆的下表面固定连接有一块圆形底座。

优选的，所述支撑杆的前后左右四个面均固定连接有一根矩形横板，四块所述矩形横板均位于四块曲面显示装置的正下方，四块所述矩形横板的上表面均内凹有一个矩形凹槽，每个所述矩形横板的外端表面均开设有一个螺纹孔，所述螺纹孔与矩形凹槽相通。

优选的，每个所述曲面显示装置的下表面均固定连接有一根矩形滑杆，每根所述矩形滑杆的大小与矩形凹槽的大小相符合，每根所述矩形滑杆的下端均插入矩形凹槽内，每个矩形横板上的螺纹孔内均设置有一根螺纹杆，每根矩形滑杆的外端表面均固定连接有一个轴承，每根所述螺纹杆的内端分别与每个轴承的内圈固定连接在一起。

优选的，每个所述曲面显示装置的上表面中部均固定连接有一根竖杆，每根竖杆的侧面均固定连接有一个轴承，所述每个轴承的内圈均固定连接有一根横杆，每根横杆的内侧表面均固定连接有一根连接杆，每根连接杆的内端均与支撑杆的侧表面上端固定连接在一起。

（三）有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种基于智能控制的在线教学用的显示装置，具备以下有益效果：

1、该基于智能控制的在线教学用的显示装置，通过本装置的圆形底座，可直接将本装置放置在桌面上或者其他承载面上，再通过旋转螺纹杆，使螺纹杆在矩形横板内进行移动，螺纹杆的移动带动矩形滑杆的移动，矩形滑杆的移动带动曲面显示装置的下端进行移动，再通过曲面显示装置的上端与支撑杆之间是活动连接在一起，从而可以对每面上的曲面显示装置进行角度调节，从而便于使用者的使用和观看，达到最佳教学显示效果。

2、该基于智能控制的在线教学用的显示装置，本装置通过在四个方位设置有四个曲面显示装置，这样观看的人无论在那一面都可以进行观看，且没有观看死角，避免有反光的现象的发生从而达到最佳观看效果。

附图说明

图1为本实用新型一种基于智能控制的在线教学用的显示装置的结构示意图。

图中：1曲面显示装置、101矩形滑杆、2矩形横板、201矩形凹槽、202螺纹杆、3竖杆、301横杆、302连接杆、4圆形底座、5支撑杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，一种基于智能控制的在线教学用的显示装置，包括曲面显示装置1，曲面显示装置1的数量为四块，四块显示装置互相围成一个空间，四块显示装置的中间设置有一根支撑杆5，支撑杆5的下表面固定连接有一块圆形底座4。

支撑杆5的前后左右四个面均固定连接有一根矩形横板2，四块矩形横板2均位于四块曲面显示装置1的正下方，四块矩形横板2的上表面均内凹有一个矩形凹槽201，每个矩形横板2的外端表面均开设有一个螺纹孔，螺纹孔与矩形凹槽201相通。

每个曲面显示装置1的下表面均固定连接有一根矩形滑杆101，每根矩形滑杆101的大小与矩形凹槽201的大小相符合，每根矩形滑杆101的下端均插入矩形凹槽201内，每个矩形横板2上的螺纹孔内均设置有一根螺纹杆202，每根矩形滑杆101的外端表面均固定连接有一个轴承，每根螺纹杆202的内端分别与每个轴承的内圈固定连接在一起。

每个曲面显示装置1的上表面中部均固定连接有一根竖杆3，每根竖杆3的侧面均固定连接有一个轴承，每个轴承的内圈均固定连接有一根横杆301，每根横杆301的内侧表面均固定连接有一根连接杆302，每根连接杆302的内端均与支撑杆5的侧表面上端固定连接在一起，通过本装置的圆形底座4，可直接将本装置放置在桌面上或者其他承载面上，再通过旋转螺纹杆202，使螺纹杆202在矩形横板2内进行移动，螺纹杆202的移动带动矩形滑杆101的移动，矩形滑杆101的移动带动曲面显示装置1的下端进行移动，再通过曲面显示装置1的上端与支撑杆5之间是活动连接在一起，从而可以对每面上的曲面显示装置1进行角度调节，从而便于使用者的使用和观看，达到最佳教学显示效果。

在使用时，

第一步：通过本装置的圆形底座4，可直接将本装置放置在桌面上或者其他承载面上，再通过旋转螺纹杆202，使螺纹杆202在矩形横板2内进行移动，螺纹杆202的移动带动矩形滑杆101的移动，矩形滑杆101的移动带动曲面显示装置1的下端进行移动，再通过曲面显示装置1的上端与支撑杆5之间是活动连接在一起，从而可以对每面上的曲面显示装置1进行角度调节，从而便于使用者的使用和观看，达到最佳教学显示效果。

第二步：本装置通过在四个方位设置有四个曲面显示装置1，这样观看的人无论在那一面都可以进行观看，且没有观看死角，避免有反光的现象的发生从而达到最佳观看效果。

尽已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种基于智能控制的在线教学用的显示装置，包括曲面显示装置（1），其特征在于：所述曲面显示装置（1）的数量为四块，四块所述显示装置互相围成一个空间，四块所述显示装置的中间设置有一根支撑杆（5），所述支撑杆（5）的下表面固定连接有一块圆形底座（4）；

每个所述曲面显示装置（1）的下方均设置有一个角度调节装置，所述角度调节装置包括矩形横板（2）、螺纹杆（202）和矩形滑杆（101）。

2.根据权利要求1所述的一种基于智能控制的在线教学用的显示装置，其特征在于：所述支撑杆（5）的前后左右四个面均固定连接有一根矩形横板（2），四块所述矩形横板（2）均位于四块曲面显示装置（1）的正下方，四块所述矩形横板（2）的上表面均内凹有一个矩形凹槽（201），每个所述矩形横板（2）的外端表面均开设有一个螺纹孔，所述螺纹孔与矩形凹槽（201）相通。

3.根据权利要求1所述的一种基于智能控制的在线教学用的显示装置，其特征在于：每个所述曲面显示装置（1）的下表面均固定连接有一根矩形滑杆（101），每根所述矩形滑杆（101）的大小与矩形凹槽（201）的大小相符合，每根所述矩形滑杆（101）的下端均插入矩形凹槽（201）内，每个矩形横板（2）上的螺纹孔内均设置有一根螺纹杆（202），每根矩形滑杆（101）的外端表面均固定连接有一个轴承，每根所述螺纹杆（202）的内端分别与每个轴承的内圈固定连接在一起。

4.根据权利要求1所述的一种基于智能控制的在线教学用的显示装置，其特征在于：每个所述曲面显示装置（1）的上表面中部均固定连接有一根竖杆（3），每根竖杆（3）的侧面均固定连接有一个轴承，所述每个轴承的内圈均固定连接有一根横杆（301），每根横杆（301）的内侧表面均固定连接有一根连接杆（302），每根连接杆（302）的内端均与支撑杆（5）的侧表面上端固定连接在一起。

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