CN210783376U - 一种多媒体教学讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多媒体教学讲台，包括基座、箱体、集成电脑以及内置显示屏，所述箱体安设于所述基座上，所述集成电脑安设于所述箱体内，所述内置显示屏安设于所述箱体内、且位于所述集成电脑上方，所述箱体内安设有升降调节结构，所述升降调节结构上安设有角度调节结构，所述角度调节结构与所述内置显示屏相连接，本实用新型涉及多媒体教学技术领域，该多媒体教学讲台，通过在箱体内设置升降调节结构，根据实际使用需求对内置显示屏进行高度调节，并配合升降调节结构上的角度调节结构，对内置显示屏的使用角度进行调节，结构简单，使用方便。

Description

一种多媒体教学讲台

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学技术领域，具体为一种多媒体教学讲台。

背景技术

多媒体教学讲台是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品，多媒体教学讲台除了具有普通讲台的作用之外，在它的内部还集成了一台电脑，在它的桌面上则设置有一个显示器，便于课堂教学，目前，显示器普遍采用镶嵌在桌面上的方式，显示器在桌面上的倾斜角度均是固定的，显示器的倾斜角度无法调节，然而，显示器的倾斜角度对教师眼部的舒适度存在重要影响，由于教师身高、教学姿势等个体差异因素的影响，其视角也无法完全一致，眼部长时间处于不适角度容易引起视觉疲劳，鉴于此，针对上述问题深入研究，遂有本案产生。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多媒体教学讲台，解决了现有的多媒体讲台上的显示器在桌面上的高度以及倾斜角度均是固定的，显示器的倾斜角度无法调节，显示器倾斜角度对教师眼部的舒适度存在重要影响，由于教师身高、教学姿势等个体差异因素的影响，其视角也无法完全一致，眼部长时间处于不适角度容易引起视觉疲劳的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种多媒体教学讲台，包括基座、箱体、集成电脑以及内置显示屏，所述箱体安设于所述基座上，所述集成电脑安设于所述箱体内，所述内置显示屏安设于所述箱体内、且位于所述集成电脑上方，所述箱体内安设有升降调节结构，所述升降调节结构上安设有角度调节结构，所述角度调节结构与所述内置显示屏相连接；

所述升降调节结构包括：辅助支撑部以及控制调节部，所述辅助支撑部安设于所述箱体内，且位于所述集成电脑一侧，所述控制调节部安设于所述辅助支撑部内、且与所述角度调节结构相连接；

所述辅助支撑部包括：固定架、一对结构相同的滑轨、一对结构相同的滑块以及承载板；

所述固定架安设于所述箱体内，一对所述滑轨分别安设于所述固定架两侧内壁上，一对所述滑块分别套装于一对所述滑轨上，所述承载板安设于一对所述滑块上、且与所述控制调节部相连接。

优选的，所述控制调节部包括：第一升降组件以及第二升降组件，所述第一升降组件安设于所述固定架内，且与所述承载板的下侧壁面相连接，所述第二升降组件安设于所述承载板的上侧壁面上。

优选的，所述第一升降组件包括：一对结构相同的第一电动推杆以及一对结构相同的第一伸缩杆，一对所述第一电动推杆分别沿垂直方向安设于所述固定架内、且活动端分别与所述承载板对角线位置相连接，一对所述第一伸缩杆一端分别安设于所述固定架内、且另一端分别与所述承载板的另一对角线位置相连接。

优选的，所述第二升降组件包括第二电动推杆、两对结构相同的第二伸缩杆以及连接板，所述第二电动推杆安设于所述承载板上，两对所述第二伸缩杆分别均匀安设于所述第二电动推杆的四周位置上，所述连接板安设于所述第二电动推杆的活动端上、且与两对所述第二伸缩杆上端相连接。

优选的，所述角度调节结构包括活动片、直销丝杆模组以及弧形块，所述活动片安设于所述连接板上、且一端与所述连接板相互铰接，所述内置显示屏安设于所述活动片上，所述直销丝杆模组安设于所述连接板上，所述弧形块安设于所述直销丝杆模组的可移动端上、且与所述活动片下侧壁面相贴合。

优选的，所述箱体上端面上，开设有矩形通孔、且所述矩形通孔尺寸与所述连接板相匹配，所述矩形通孔位置上安设有活动门，所述活动门扣装于所述矩形通孔上。

有益效果

本实用新型提供了一种多媒体教学讲台。具备以下有益效果:该多媒体教学讲台，通过在箱体内设置升降调节结构，根据实际使用需求对内置显示屏进行高度调节，并配合升降调节结构上的角度调节结构，对内置显示屏的使用角度进行调节，结构简单，使用方便，解决了现有的多媒体讲台上的显示器在桌面上的高度以及倾斜角度均是固定的，显示器的倾斜角度无法调节，显示器倾斜角度对教师眼部的舒适度存在重要影响，由于教师身高、教学姿势等个体差异因素的影响，其视角也无法完全一致，眼部长时间处于不适角度容易引起视觉疲劳的问题。

附图说明

图1为本实用新型所述一种多媒体教学讲台的侧视结构示意图。

图2为本实用新型所述一种多媒体教学讲台的主视结构示意图。

图3为本实用新型所述一种多媒体教学讲台的工作状态下的侧视结构示意图。

图中：1-基座；2-箱体；3-集成电脑；4-内置显示屏；5-固定架；6-滑轨；7-滑块；8-承载板；9-第一电动推杆；10-第一伸缩杆；11-第二电动推杆；12-第二伸缩杆；13-连接板；14-活动片；15-直销丝杆模组；16-弧形块；17-活动门。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种多媒体教学讲台，包括基座1、箱体2、集成电脑3以及内置显示屏4，箱体2安设于基座1上，集成电脑3安设于箱体2内，内置显示屏4安设于箱体2内、且位于集成电脑3上方，箱体2内安设有升降调节结构，升降调节结构上安设有角度调节结构，角度调节结构与内置显示屏4相连接；升降调节结构包括：辅助支撑部以及控制调节部，辅助支撑部安设于箱体2内，且位于集成电脑3一侧，控制调节部安设于辅助支撑部内、且与角度调节结构相连接；辅助支撑部包括：固定架5、一对结构相同的滑轨6、一对结构相同的滑块7以及承载板8；固定架5安设于箱体2内，一对滑轨6分别安设于固定架5两侧内壁上，一对滑块7分别套装于一对滑轨6上，承载板8安设于一对滑块7上、且与控制调节部相连接，控制调节部包括：第一升降组件以及第二升降组件，第一升降组件安设于固定架5内，且与承载板8的下侧壁面相连接，第二升降组件安设于承载板8的上侧壁面上，第一升降组件包括：一对结构相同的第一电动推杆9以及一对结构相同的第一伸缩杆10，一对第一电动推杆9分别沿垂直方向安设于固定架5内、且活动端分别与承载板8对角线位置相连接，一对第一伸缩杆10一端分别安设于固定架5内、且另一端分别与承载板8的另一对角线位置相连接，第二升降组件包括第二电动推杆11、两对结构相同的第二伸缩杆12以及连接板13，第二电动推杆11安设于承载板8上，两对第二伸缩杆12分别均匀安设于第二电动推杆11的四周位置上，连接板13安设于第二电动推杆11的活动端上、且与两对第二伸缩杆12上端相连接，角度调节结构包括活动片14、直销丝杆模组15以及弧形块16，活动片14安设于连接板13上、且一端与连接板13相互铰接，内置显示屏4安设于活动片14上，直销丝杆模组15安设于连接板13上，弧形块16安设于直销丝杆模组15的可移动端上、且与活动片14下侧壁面相贴合，箱体2上端面上，开设有矩形通孔、且矩形通孔尺寸与连接板13相匹配，矩形通孔位置上安设有活动门17，活动门17扣装于矩形通孔上。

实施例：由说明书附图1-3可知，本方案包括基座1、箱体2、集成电脑3以及内置显示屏4，箱体2安设于基座1上，集成电脑3安设于箱体2内，内置显示屏4安设于箱体2内、且位于集成电脑3上方，箱体2内安设有升降调节结构，升降调节结构上安设有角度调节结构，角度调节结构与内置显示屏4相连接，在具体实施过程中，通过在箱体2内设置的升降调节结构，根据实际使用需求对内置显示屏4进行高度调节，并配合升降调节结构上的角度调节结构，对内置显示屏4的使用角度进行调节；

由说明书附图1-3可知，在具体实施过程中，上述升降调节结构包括：辅助支撑部以及控制调节部，其位置关系以及连接关系如下，辅助支撑部安设于箱体2内，且位于集成电脑3一侧，控制调节部安设于辅助支撑部内、且与角度调节结构相连接，其中辅助支撑部包括：固定架5、一对结构相同的滑轨6、一对结构相同的滑块7以及承载板8，其位置关系以及连接关系如下，固定架5安设于箱体2内，一对滑轨6分别安设于固定架5两侧内壁上，一对滑块7分别套装于一对滑轨6上，承载板8安设于一对滑块7上、且与控制调节部相连接，上述控制调节部包括：第一升降组件以及第二升降组件，第一升降组件安设于固定架5内，且与承载板8的下侧壁面相连接，第二升降组件安设于承载板8的上侧壁面上，其中，第一升降组件包括：一对结构相同的第一电动推杆9以及一对结构相同的第一伸缩杆10，其位置关系以及连接关系如下，一对第一电动推杆9分别沿垂直方向安设于固定架5内、且活动端分别与承载板8对角线位置相连接，一对第一伸缩杆10一端分别安设于固定架5内、且另一端分别与承载板8的另一对角线位置相连接，上述第二升降组件包括第二电动推杆11、两对结构相同的第二伸缩杆12以及连接板13，其位置关系以及连接关系如下，第二电动推杆11安设于承载板8上，两对第二伸缩杆12分别均匀安设于第二电动推杆11的四周位置上，连接板13安设于第二电动推杆11的活动端上、且与两对第二伸缩杆12上端相连接，在使用时，根据实际使用需要，启动第一电动推杆9，控制第一电动推杆9的可移动端向上推升，对其上端连接的承载板8进行高度推升，使得承载板8在一对滑块7的作用下，沿滑轨6向上提升，此时第一伸缩杆10扩张对承载板8进行辅助限位，使得提升过程平缓稳定，将内置显示屏4推送到箱体2上部，启动第二电动推杆11，控制承载板8上的第二电动推杆11的可移动端扩张，推动其上部的连接板13向上移动，并通过第二伸缩杆12进行辅助限位，将内置显示屏4推升至箱体2外，其中需要重点指出的是，在具体实施过程中，第一电动推杆9参考中国龙翔生产的XTL100系列电动推杆，第二电动推杆11参考常州路易电动推杆有限公司生产的XTL100型电动推杆，电动推杆是一种将电动机的旋转运动转变为推杆的直线往复运动的电力驱动装置，可用于各种简单或复杂的工艺流程中做为执行机械使用，以实现远距离控制、集中控制或自动控制；

由说明书附图1-3可知，在具体实施过程中，作为优选设置，上述角度调节结构包括活动片14、直销丝杆模组15以及弧形块16，其位置关系以及连接关系如下，活动片14安设于连接板13上、且一端与连接板13相互铰接，内置显示屏4安设于活动片14上，直销丝杆模组15安设于连接板13上，弧形块16安设于直销丝杆模组15的可移动端上、且与活动片14下侧壁面相贴合，在使用时，根据使用需要，启动连接片上的直销丝杆模组15，控制直销丝杆模组15的可移动端向左侧移动，使得直销丝杆模组15的可移动端上的弧形块16对活动片14进行推动，使得活动片14转动一定的角度，进而使得活动片14上的内置显示屏4转动一定的角度，适合使用者的视觉角度需要，其中需要重点指出的是，在具体实施过程中，直销丝杆模组15参考东莞纳森机电设备有限公司生产的100全封闭滚珠丝杆直线模组，线性模组是指在自动化工业领域中对能够实现直线运动的装置的统称，也称为定位模组；

由说明书附图1-3可知，在具体实施过程中，作为优选设置，上述箱体2上端面上，开设有矩形通孔、且矩形通孔尺寸与连接板13相匹配，矩形通孔位置上安设有活动门17，活动门17扣装于矩形通孔上，用于防尘以及对内置显示屏4的保护。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种多媒体教学讲台，包括基座(1)、箱体(2)、集成电脑(3)以及内置显示屏(4)，其特征在于，所述箱体(2)安设于所述基座(1)上，所述集成电脑(3)安设于所述箱体(2)内，所述内置显示屏(4)安设于所述箱体(2)内、且位于所述集成电脑(3)上方，所述箱体(2)内安设有升降调节结构，所述升降调节结构上安设有角度调节结构，所述角度调节结构与所述内置显示屏(4)相连接；

所述升降调节结构包括：辅助支撑部以及控制调节部，所述辅助支撑部安设于所述箱体(2)内，且位于所述集成电脑(3)一侧，所述控制调节部安设于所述辅助支撑部内、且与所述角度调节结构相连接；

所述辅助支撑部包括：固定架(5)、一对结构相同的滑轨(6)、一对结构相同的滑块(7)以及承载板(8)；

所述固定架(5)安设于所述箱体(2)内，一对所述滑轨(6)分别安设于所述固定架(5)两侧内壁上，一对所述滑块(7)分别套装于一对所述滑轨(6)上，所述承载板(8)安设于一对所述滑块(7)上、且与所述控制调节部相连接。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学讲台，其特征在于，所述控制调节部包括：第一升降组件以及第二升降组件，所述第一升降组件安设于所述固定架(5)内，且与所述承载板(8)的下侧壁面相连接，所述第二升降组件安设于所述承载板(8)的上侧壁面上。

3.根据权利要求2所述的一种多媒体教学讲台，其特征在于，所述第一升降组件包括：一对结构相同的第一电动推杆(9)以及一对结构相同的第一伸缩杆(10)，一对所述第一电动推杆(9)分别沿垂直方向安设于所述固定架(5)内、且活动端分别与所述承载板(8)对角线位置相连接，一对所述第一伸缩杆(10)一端分别安设于所述固定架(5)内、且另一端分别与所述承载板(8)的另一对角线位置相连接。

4.根据权利要求2所述的一种多媒体教学讲台，其特征在于，所述第二升降组件包括第二电动推杆(11)、两对结构相同的第二伸缩杆(12)以及连接板(13)，所述第二电动推杆(11)安设于所述承载板(8)上，两对所述第二伸缩杆(12)分别均匀安设于所述第二电动推杆(11)的四周位置上，所述连接板(13)安设于所述第二电动推杆(11)的活动端上、且与两对所述第二伸缩杆(12)上端相连接。

5.根据权利要求4所述的一种多媒体教学讲台，其特征在于，所述角度调节结构包括活动片(14)、直销丝杆模组(15)以及弧形块(16)，所述活动片(14)安设于所述连接板(13)上、且一端与所述连接板(13)相互铰接，所述内置显示屏(4)安设于所述活动片(14)上，所述直销丝杆模组(15)安设于所述连接板(13)上，所述弧形块(16)安设于所述直销丝杆模组(15)的可移动端上、且与所述活动片(14)下侧壁面相贴合。

6.根据权利要求4所述的一种多媒体教学讲台，其特征在于，所述箱体(2)上端面上，开设有矩形通孔、且所述矩形通孔尺寸与所述连接板(13)相匹配，所述矩形通孔位置上安设有活动门(17)，所述活动门(17)扣装于所述矩形通孔上。

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