CN210777288U - 一种家庭网络教学实训装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种家庭网络教学实训装置，属于实训装置领域，一种家庭网络教学实训装置，包括实训台，实训台的底部设置有收纳槽，收纳槽内固定连接有铰接轴，铰接轴的外侧转动套接有支撑腿，实训台的上端安装有实训架，实训架的下端设置有弹片，弹片的表面设置有卡块，弹片在实训架的下端呈对称设置，实训架的背部设置有安装槽，安装槽内安装有散热板，散热板的表面设置有散热凸条，散热板内设置有散热孔，散热板内安装有螺钉。它在实训台底部设计收纳槽，使得支撑腿可收入收纳槽中，并通过定位钉定位，节省占用空间，而且设计的实训架拆卸方便，当需要转运时，使得该实训装置可以大大缩减空间，便于进行包装和运输。

Description

一种家庭网络教学实训装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置领域，更具体地说，涉及一种家庭网络教学实训装置。

背景技术

家庭网络是融合家庭控制网络和多媒体信息网络于一体的家庭信息化平台，是在家庭范围内实现信息设备、通信设备、娱乐设备、家用电器、自动化设备、照明设备、保安(监控)装置及水电气热表设备、家庭求助报警等设备互连和管理，以及数据和多媒体信息共享的系统。

在家庭网络相关知识进行教学时，需要一些实训装置进行实训教学，一般都是桌架一体式结构，桌架上配备有实训设备，供学生学习。但是现有的实训装置占用空间大，拆卸也不方便，不利于进行包装和运输。因此，需要对现有技术进行改进。

实用新型内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种家庭网络教学实训装置，它在实训台底部设计收纳槽，使得支撑腿可收入收纳槽中，并通过定位钉定位，节省占用空间，而且设计的实训架拆卸方便，当需要转运时，使得该实训装置可以大大缩减空间，便于进行包装和运输。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种家庭网络教学实训装置，包括实训台，所述实训台的底部设置有收纳槽，所述收纳槽内固定连接有铰接轴，所述铰接轴的外侧转动套接有支撑腿，所述实训台的上端安装有实训架，所述实训架的下端设置有弹片，所述弹片的表面设置有卡块，所述弹片在实训架的下端呈对称设置，所述实训架的背部设置有安装槽，所述安装槽内安装有散热板，所述散热板的表面设置有散热凸条，所述散热板内设置有散热孔，所述散热板内安装有螺钉，所述散热板的内侧通过胶水粘合有过滤网。它在实训台底部设计收纳槽，使得支撑腿可收入收纳槽中，并通过定位钉定位，节省占用空间，而且设计的实训架拆卸方便，当需要转运时，使得该实训装置可以大大缩减空间，便于进行包装和运输。

进一步的，所述支撑腿的侧面设置有第一定位槽，所述第一定位槽内卡接有定位钉，所述支撑腿的上端设置有第二定位槽，通过定位钉和和第一定位槽的配合，可以使得支撑腿保持竖直。

进一步的，所述实训台的上端设置有插槽，所述插槽内插接有插块，所述插块在实训架的下端，且数量为两个，插槽的设计用于安装插块，使得实训架和实训台实现连接。

进一步的，所述实训台的上端设置有凹槽，所述凹槽内设置有卡槽，所述卡槽内卡合有卡块，通过卡槽和卡块的配合，可以对实训架进行定位。

进一步的，所述实训架、插块、弹片和卡块位一体式结构，且均由弹性工程塑料制成，弹性工程塑料具有弹性，从而弹片具有弹性，可以使得卡块卡紧卡槽。

进一步的，所述螺钉与实训架通过螺纹连接，所述散热板、散热凸条为一体式结构，且均由铝材料制成，铝材料散热性能好，散热凸条的设计增大了散热板的散热面积，使得散热板散热效果更好。

进一步的，所述散热孔分布在散热凸条之间，且呈纵向均布排列，散热孔的设计更有利于进行散热工作。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案在实训台底部设计收纳槽，使得支撑腿可收入收纳槽中，并通过定位钉定位，节省占用空间，而且设计的实训架拆卸方便，当需要转运时，使得该实训装置可以大大缩减空间，便于进行包装和运输。

(2)支撑腿的侧面设置有第一定位槽，第一定位槽内卡接有定位钉，支撑腿的上端设置有第二定位槽，通过定位钉和和第一定位槽的配合，可以使得支撑腿保持竖直。

(3)实训台的上端设置有插槽，插槽内插接有插块，插块在实训架的下端，且数量为两个，插槽的设计用于安装插块，使得实训架和实训台实现连接。

(4)实训台的上端设置有凹槽，凹槽内设置有卡槽，卡槽内卡合有卡块，通过卡槽和卡块的配合，可以对实训架进行定位。

(5)实训架、插块、弹片和卡块位一体式结构，且均由弹性工程塑料制成，弹性工程塑料具有弹性，从而弹片具有弹性，可以使得卡块卡紧卡槽。

(6)螺钉与实训架通过螺纹连接，散热板、散热凸条为一体式结构，且均由铝材料制成，铝材料散热性能好，散热凸条的设计增大了散热板的散热面积，使得散热板散热效果更好。

(7)散热孔分布在散热凸条之间，且呈纵向均布排列，散热孔的设计更有利于进行散热工作。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构立体图；

图2为本实用新型的整体结构正视图；

图3为本实用新型的A处放大图；

图4为本实用新型的B处放大图；

图5为本实用新型的实训架背部结构示意图；

图6为本实用新型的散热板侧视图。

图中标号说明：

1实训台、2收纳槽、3铰接轴、4支撑腿、5第一定位槽、6第二定位槽、7定位钉、8插槽、9凹槽、10卡槽、11实训架、12插块、13弹片、14卡块、15安装槽、16散热板、17散热凸条、18散热孔、19螺钉、20过滤网。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1：

请参阅图1-6，一种家庭网络教学实训装置，包括实训台1，请参阅图1-6，实训台1的底部设置有收纳槽2，收纳槽2用于对支撑腿4进行收纳，收纳槽2内固定连接有铰接轴3，铰接轴3的外侧转动套接有支撑腿4，实训台1的上端安装有实训架11，实训架11的下端设置有弹片13，弹片13的表面设置有卡块14，弹片13在实训架11的下端呈对称设置，实训架11的背部设置有安装槽15，安装槽15内安装有散热板16，安装槽15为散热板16提供了安装空间，散热板16的表面设置有散热凸条17，散热板16内设置有散热孔18，散热板16内安装有螺钉19，散热板16的内侧通过胶水粘合有过滤网20，过滤网20具有防尘作用。

请参阅图3，支撑腿4的侧面设置有第一定位槽5，第一定位槽5内卡接有定位钉7，支撑腿4的上端设置有第二定位槽6，通过定位钉7和和第一定位槽5的配合，可以使得支撑腿4保持竖直。实训台1的上端设置有插槽8，插槽8内插接有插块12，插块12在实训架11的下端，且数量为两个，插槽8的设计用于安装插块12，使得实训架11和实训台1实现连接。

请参阅图4，实训台1的上端设置有凹槽9，凹槽9内设置有卡槽10，卡槽10内卡合有卡块14，通过卡槽10和卡块14的配合，可以对实训架11进行定位。实训架11、插块12、弹片13和卡块14位一体式结构，且均由弹性工程塑料制成，弹性工程塑料具有弹性，从而弹片13具有弹性，可以使得卡块14卡紧卡槽10。

请参阅图5，螺钉19与实训架11通过螺纹连接，散热板16、散热凸条17为一体式结构，且均由铝材料制成，铝材料散热性能好，散热凸条17的设计增大了散热板16的散热面积，使得散热板16散热效果更好。散热孔18分布在散热凸条17之间，且呈纵向均布排列，散热孔18的设计更有利于进行散热工作。

该家庭网络教学实训装置在实训台1底部设计收纳槽2，当需要对支撑腿4进行收纳时，转动定位钉7，定位钉7与实训台1发生螺纹运动，产生相对位移，使得定位钉7离开第一定位槽5，然后将支撑腿4折入收纳槽2中，然后再将定位钉7复位，即可实现对支撑腿4的再次定位，使得支撑腿4可收入收纳槽2中，节省占用空间，当需要将实训架11拆卸时，向外拨动弹片13，使得卡块14离开卡槽10，然后向上移动实训架11，实训架11离开实训台1，且插块12离开插槽8，即可实现拆卸，方便快捷，使得当需要转运设备时，使得该实训装置可以大大缩减空间，便于进行包装和运输。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (7)

1.一种家庭网络教学实训装置，包括实训台(1)，其特征在于：所述实训台(1)的底部设置有收纳槽(2)，所述收纳槽(2)内固定连接有铰接轴(3)，所述铰接轴(3)的外侧转动套接有支撑腿(4)，所述实训台(1)的上端安装有实训架(11)，所述实训架(11)的下端设置有弹片(13)，所述弹片(13)的表面设置有卡块(14)，所述弹片(13)在实训架(11)的下端呈对称设置，所述实训架(11)的背部设置有安装槽(15)，所述安装槽(15)内安装有散热板(16)，所述散热板(16)的表面设置有散热凸条(17)，所述散热板(16)内设置有散热孔(18)，所述散热板(16)内安装有螺钉(19)，所述散热板(16)的内侧通过胶水粘合有过滤网(20)。

2.根据权利要求1所述的一种家庭网络教学实训装置，其特征在于：所述支撑腿(4)的侧面设置有第一定位槽(5)，所述第一定位槽(5)内卡接有定位钉(7)，所述支撑腿(4)的上端设置有第二定位槽(6)。

3.根据权利要求1所述的一种家庭网络教学实训装置，其特征在于：所述实训台(1)的上端设置有插槽(8)，所述插槽(8)内插接有插块(12)，所述插块(12)在实训架(11)的下端，且数量为两个。

4.根据权利要求1所述的一种家庭网络教学实训装置，其特征在于：所述实训台(1)的上端设置有凹槽(9)，所述凹槽(9)内设置有卡槽(10)，所述卡槽(10)内卡合有卡块(14)。

5.根据权利要求1所述的一种家庭网络教学实训装置，其特征在于：所述实训架(11)、插块(12)、弹片(13)和卡块(14)为一体式结构，且均由弹性工程塑料制成。

6.根据权利要求1所述的一种家庭网络教学实训装置，其特征在于：所述螺钉(19)与实训架(11)通过螺纹连接，所述散热板(16)、散热凸条(17)为一体式结构，且均由铝材料制成。

7.根据权利要求1所述的一种家庭网络教学实训装置，其特征在于：所述散热孔(18)分布在散热凸条(17)之间，且呈纵向均布排列。

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