CN210759946U - 一种组合推拉式教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种组合推拉式教学板，包括框架，所述框架的底壁沿框架的长度方向设置有若干组等间隔排布的导向座组合，所述导向座组合的内侧滑动配合有教学板，导向座组合包括两个导向座，所述导向座的内部开设出通槽，所述通槽内设置有安装座，安装座内铰接有活动板，位于两侧的活动板位置相对，所述教学板的底部设置有定位卡块，所述定位卡块通过活动板卡设在两个导向座之间，本实用新型解决了教师在黑板板书的过程中，由于推拉式黑板可以自由滑动，有碍板书的效率，影响教学质量的问题，本组合推拉式教学板，设计新颖，不仅简单实用，而且成本经济实惠，适合教学单位普及推广。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种组合推拉式教学板。
背景技术
目前，我国大多数地区，教学课堂上用的是黑板，教师用的黑板往往都是推拉式的，这样的目的是方便书写，但是，由于黑板设计上是可以自由滑动的，因此，教师在书写过程中，往往会由于黑板的位置不稳定而影响板书书写的速度与效率，进而影响教学质量。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的教师在黑板板书的过程中，由于推拉式黑板可以自由滑动，有碍板书的效率，影响教学质量的缺点，而提出的一种组合推拉式教学板。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种组合推拉式教学板，包括框架，所述框架的底壁沿框架的长度方向设置有若干组等间隔排布的导向座组合，所述导向座组合的内侧滑动配合有教学板，导向座组合包括两个导向座，所述导向座的内部开设出通槽，所述通槽内设置有安装座，安装座内铰接有活动板，位于两侧的活动板位置相对，所述教学板的底部设置有定位卡块，所述定位卡块通过活动板卡设在两个导向座之间。
优选的，所述导向座上开设出导向槽，所述教学板的底部设置有凸缘，所述凸缘与导向槽相适配，并且凸缘与导向槽滑动配合。
优选的，两个导向座分列两侧，并且两个导向座的位置相对应。
优选的，所述安装座的上表面与所述导向槽的槽底齐平。
优选的，所述活动板的板面与通槽的槽口相适配，通过所述安装座将活动板分隔成一段长板和一段短板。
优选的，所述通槽贯通导向座，所述活动板绕安装座转动，并且活动板上的长板沿通槽向所述导向座的外侧转动。
本实用新型的有益效果是：通过本方案提出的推拉式教学板，解决了教师在黑板板书的过程中，由于推拉式黑板可以自由滑动，有碍板书的效率，影响教学质量的问题，本组合推拉式教学板，设计新颖，不仅简单实用，而且成本经济实惠，适合教学单位普及推广。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种组合推拉式教学板的整体结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种组合推拉式教学板的教学板推动结构安装示意图；
图3为本实用新型提出的一种组合推拉式教学板的导向座结构示意图；
图4为本实用新型提出的一种组合推拉式教学板的导向座组合结构示意图；
图5为本实用新型提出的一种组合推拉式教学板的图4中A-A剖视图；
图6为本实用新型提出的一种组合推拉式教学板的教学板结构示意图。
图中：1框架、2教学板、3凸缘、4导向座组合、5导向座、6通槽、7安装座、8活动板、9导向槽、10定位卡块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
本实施例中，参照图1-6，一种组合推拉式教学板，包括框架1，框架1的底壁分别沿框架1的长度方向设置有若干组等间隔排布的导向座组合4，导向座组合4包括两个导向座5，导向座5上开设出导向槽9，教学板2的底部设置有凸缘3，凸缘3与导向槽9相适配，并且凸缘3与导向槽9滑动配合。
导向座5的内部开设出通槽6，通槽6内设置有安装座7，安装座7内铰接有活动板8，位于两侧的活动板8位置相对，教学板2的顶部设置有定位卡块10，两个导向座5分列两侧，并且两个导向座5的位置相对应，通过安装座7将活动板8分隔成一段长板和一段短板，通槽6贯通导向座5，活动板8绕安装座7转动，并且活动板8上的长板沿通槽6向导向座5的外侧转动，定位卡块10通过活动板8卡设在两个导向座5的短板之间，通过两个短板对定位卡块10的位置进行限制，从而确保教学板2的位置固定。
在实际应用中，导向座组合4分别沿框架1的顶壁和底壁依次设置有若干组，其数量按照教学板2的长度进行选择，优选为五组，推拉教学板2，从而教学板2沿导向座组合4进行滑动，安装座7的上表面与导向槽9的槽底齐平，活动板8的板面与通槽6的槽口相适配，定位卡块10与通槽6的槽底滑动配合，在教学板2滑动的过程中，当滑动到指定位置需要停止并进行板书时，只要确保教学板2上的定位卡块10卡设在导向座组合4的两只导向座5内部的短板之间，便可以限位教学板2滑动。
由于活动板8是一段长板和一段短板设计，因此，正常情况下，活动板8的长板由于重力大一些，会沿通槽6转动至导向座5的外侧，短板向内侧翘起，教学板2在滑动的过程中，翘起的短板不会阻碍教学板2的移动，而当定位卡块10滑动至两只短板之间，翘起的短板会限制定位卡块10的滑动，从而请确保教学板2的位置稳定性；而当需要再次滑动教学板2时，仅需要将已经转动至导向座5外侧的那一段长板向导向座5的内部推动，从而短板由翘起的状态转变为水平的状态，方便教学板2的滑动。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种组合推拉式教学板，包括框架(1)，其特征在于，所述框架(1)的底壁沿框架(1)的长度方向设置有若干组等间隔排布的导向座组合(4)，所述导向座组合(4)的内侧滑动配合有教学板(2)，导向座组合(4)包括两个导向座(5)，所述导向座(5)的内部开设出通槽(6)，所述通槽(6)内设置有安装座(7)，安装座(7)内铰接有活动板(8)，位于两侧的活动板(8)位置相对，所述教学板(2)的底部设置有定位卡块(10)，所述定位卡块(10)通过活动板(8)卡设在两个导向座(5)之间。
2.根据权利要求1所述的一种组合推拉式教学板，其特征在于，所述导向座(5)上开设出导向槽(9)，所述教学板(2)的底部设置有凸缘(3)，所述凸缘(3)与导向槽(9)相适配，并且凸缘(3)与导向槽(9)滑动配合。
3.根据权利要求1所述的一种组合推拉式教学板，其特征在于，两个导向座(5)分列两侧，并且两个导向座(5)的位置相对应。
4.根据权利要求2所述的一种组合推拉式教学板，其特征在于，所述安装座(7)的上表面与所述导向槽(9)的槽底齐平。
5.根据权利要求1所述的一种组合推拉式教学板，其特征在于，所述活动板(8)的板面与通槽(6)的槽口相适配，通过所述安装座(7)将活动板(8)分隔成一段长板和一段短板。
6.根据权利要求5所述的一种组合推拉式教学板，其特征在于，所述通槽(6)贯通导向座(5)，所述活动板(8)绕安装座(7)转动，并且活动板(8)上的长板沿通槽(6)向所述导向座(5)的外侧转动。
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