CN210488905U - 新媒体设计教学用模块化资源展示设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了新媒体设计教学用模块化资源展示设备，水平隔条和若干竖直固定隔条可将展示图插槽的下半部分分隔为若干个相同规格的展示图插槽单元，供对黏贴规格相同的设计图进行展示，水平隔条和若干竖直固定隔条可将展示图插槽的下半部分分隔为若干个长度规格可调的展示图插槽单元，供黏贴长度规格不同的设计图进行展示，上滑块、下滑块、上滑槽和下滑槽可方便竖直调位隔条在展示图插槽内的移动，并可防止竖直调位隔条脱离展示图插槽，本实用新型可提供若干规格相同的展示图插槽单元和若干长度规格可调的展示图插槽单元黏贴设计图展示使用，若干展示图插槽单元使设计图形成模块化展示。

Description

新媒体设计教学用模块化资源展示设备

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体领域为新媒体设计教学用模块化资源展示设备。

背景技术

新媒体行业人才需求旺盛，在人才培养、教学方面所涉及课程包括多门设计课程，在平时教学展示或课程结束、毕业展示时，通常会利用展示设备来展示设计图，包括大量的设计成品展览。现有的展示设备大都利用设置在一块展示板上的若干单元格进行集中展示，而单元格又大多规格相同，不可调节，无法满足对不同规格设计图的展示，在需要展示不同规格的设计图时需要更换相应规格的展示设备，操作麻烦。为此，我们提出一种新媒体设计教学用模块化资源展示设备。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供新媒体设计教学用模块化资源展示设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：新媒体设计教学用模块化资源展示设备，包括展示板，所述展示板的前端面开设有展示图插槽，所述展示图插槽的中部设有水平隔条，所述水平隔条的下端均匀设有若干竖直固定隔条，所述竖直固定隔条的下端均与展示图插槽的下端内侧壁相连，所述展示图插槽的上端内侧壁水平开设有上滑槽，所述水平隔条的上端侧壁水平开设有下滑槽，所述展示图插槽的内部活动安装有若干竖直调位隔条，所述竖直调位隔条的上下两端均设有上滑块和下滑块，所述上滑块与上滑槽滑动连接，所述下滑块与下滑槽滑动连接，所述上滑槽和下滑槽的前端内侧壁均设有防滑垫，所述上滑块和下滑块的前端面分别均匀设有凸起颗粒，所述上滑块和下滑块的后侧壁均设有弹簧槽，所述弹簧槽的内部均固定连接有挤压弹簧的一端，所述挤压弹簧的另一端固定连接有挤压柱的一端，所述挤压柱的另一端均伸出弹簧槽并开设有滚珠槽，所述滚珠槽的内部均活动安装有滚珠，所述展示板的下端设有支撑架。

优选的，所述支撑架包括两个支撑板，所述支撑板的上端均设有套管，所述套管的内部上端活动安装有支撑杆，所述支撑杆的上端均与展示板的下端相连接，所述支撑杆的侧壁上竖直均匀排列有定位通孔，所述套管的侧壁上端对称贯穿螺纹连接有定位螺栓。

优选的，所述支撑板的下端均对称设有万向滚轮。

优选的，所述竖直固定隔条与水平隔条一体成型。

优选的，所述竖直固定隔条的设置个数为3，所述竖直调位隔条的设置个数为2。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过水平隔条和若干竖直固定隔条的配合设置可将展示图插槽的下半部分分隔为若干个相同规格的展示图插槽单元，供对黏贴规格相同的设计图进行展示，通过水平隔条和若干竖直固定隔条的配合设置可将展示图插槽的下半部分分隔为若干个长度规格可调的展示图插槽单元，供黏贴长度规格不同的设计图进行展示，通过上滑块、下滑块、上滑槽和下滑槽的配合设置可方便竖直调位隔条在展示图插槽内的移动，并可防止竖直调位隔条脱离展示图插槽，通过挤压弹簧、挤压柱、凸起颗粒和防滑垫的配合设置可在不对竖直调位隔条施加作用力时使上滑块和下滑块在上滑道和下滑道内的位置固定，通过滚珠槽和滚珠的配合设置可在上滑块和下滑块在上滑槽和下滑槽内滑动时减小挤压柱与滑槽之间的相对摩擦力，本实用新型可提供若干规格相同的展示图插槽单元和若干长度规格可调的展示图插槽单元黏贴设计图展示使用，若干展示图插槽单元使设计图形成模块化展示。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1中的A-A面剖视结构示意图；

图3为图2中的B部放大图；

图4为图2中的C部放大图。

图中：1-展示板、2-展示图插槽、3-水平隔条、4-竖直固定隔条、5-上滑槽、6-下滑槽、7-竖直调位隔条、8-上滑块、9-下滑块、10-防滑垫、11-凸起颗粒、12-弹簧槽、13-挤压弹簧、14-挤压柱、15-滚珠槽、16-滚珠、17-支撑架、171-支撑板、172-套管、173-支撑杆、174-定位通孔、175-定位螺栓、176-万向滚轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：新媒体设计教学用模块化资源展示设备，包括展示板1，展示板的前端面开设有展示图插槽2，展示图插槽用于黏贴设计图，展示图插槽的中部设有水平隔条3，水平隔条固定安装在展示插槽的后侧壁上，水平隔条的下端均匀设有若干竖直固定隔条4，竖直固定隔条固定安装在展示插槽的后侧壁上，水平隔条和竖直固定隔条将展示图插槽的下部分分隔为若干规格相同的展示图插槽单元，供黏贴规格相同的设计图展示使用，竖直固定隔条的下端均与展示图插槽的下端内侧壁相连，展示图插槽的上端内侧壁水平开设有上滑槽5，水平隔条的上端侧壁水平开设有下滑槽6，展示图插槽的内部活动安装有若干竖直调位隔条7，竖直调位隔条可在展示图插槽内水平活动改变位置，竖直调位隔条与水平隔条将展示图插槽的上部分分隔为若干规格可调的展示图插槽单元，供黏贴长度规格不同的设计图展示使用，竖直调位隔条的上下两端均设有上滑块8和下滑块9，上滑块和下滑块均固定安装在竖直调位隔条上，上滑块与上滑槽滑动连接，下滑块与下滑槽滑动连接，上滑槽和下滑槽的前端内侧壁均设有防滑垫10，防滑垫固定安装在上滑槽和下滑槽的内部侧壁上，上滑块和下滑块的前端面分别均匀设有凸起颗粒11，凸起颗粒固定安装在上滑块和下滑块的外侧壁上，上滑块和下滑块的后侧壁均设有弹簧槽12，弹簧槽的内部均固定连接有挤压弹簧13的一端，挤压弹簧的另一端固定连接有挤压柱14的一端，挤压柱的另一端均伸出弹簧槽并开设有滚珠槽15，滚珠槽的内部均活动安装有滚珠16，在需要移动竖直调位隔条时，同时向展示板的方向按压竖直调位隔条的上下两端，使竖直调位隔条带动上滑块和下滑块压缩挤压弹簧向展示板的方向移动，在上滑块和下滑块上的凸起颗粒与防滑垫分离后即可使上滑块以及下滑块在上滑槽和下滑槽内同步水平滑动改变位置，在调整好竖直调位隔条在的位置后，松开对竖直调位隔条的作用力，挤压弹簧的弹力作用使上滑块和下滑块远离展示板运动，使上滑块和下滑块上的凸起颗粒与相应的防滑垫向接触，凸起颗粒和防滑垫接触后可对上滑块和下滑块在上滑道与下滑道内的位置进行固定，即对竖直调位隔条在展示图插槽内的位置进行固定，对展示图插槽上部的展示图插槽单元的长度规格进行调整，而滚珠槽和滚珠的设置可使上滑块和下滑块在上滑槽和下滑槽内滑动时减小挤压柱与滑槽内侧壁接触的摩擦力，展示板的下端设有支撑架17，支撑架对展示板起到支撑的效果。

具体而言，支撑架包括两个支撑板171，支撑板的上端均设有套管172，套管固定安装在支撑板上，套管的内部上端活动安装有支撑杆173，支撑杆可在套管内改变伸出的长度，支撑杆的上端均与展示板的下端相连接，支撑杆的侧壁上竖直均匀排列有定位通孔174，套管的侧壁上端对称贯穿螺纹连接有定位螺栓175，定位螺栓与不同高度的定位通孔结合可对支撑杆伸出套管的长度进行固定，即对展示板的高度进行调整。

具体而言，支撑板的下端均对称设有万向滚轮176，增加万向滚轮可方便对装置的移动操作。

具体而言，竖直固定隔条与水平隔条一体成型。

具体而言，竖直固定隔条的设置个数为3，竖直调位隔条的设置个数为2。

工作原理：本实用新型中水平隔条和竖直固定隔条将展示图插槽的下部分分隔为若干规格相同的展示图插槽单元，供黏贴规格相同的设计图展示使用，竖直调位隔条与水平隔条将展示图插槽的上部分分隔为若干规格可调的展示图插槽单元，供黏贴长度规格不同的设计图展示使用，在需要调整可调的展示图插槽单元的长度规格时，需同时向展示板的方向按压竖直调位隔条的上下两端，使竖直调位隔条带动上滑块和下滑块压缩挤压弹簧向展示板的方向移动，在上滑块和下滑块上的凸起颗粒与防滑垫分离后即可使上滑块以及下滑块在上滑槽和下滑槽内同步水平滑动改变位置，在调整好竖直调位隔条在的位置后，松开对竖直调位隔条的作用力，挤压弹簧的弹力作用使上滑块和下滑块远离展示板运动，使上滑块和下滑块上的凸起颗粒与相应的防滑垫向接触，凸起颗粒和防滑垫接触后可对上滑块和下滑块在上滑道与下滑道内的位置进行固定，即对竖直调位隔条在展示图插槽内的位置进行固定，本实用新型。

在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.新媒体设计教学用模块化资源展示设备，包括展示板(1)，其特征在于：所述展示板(1)的前端面开设有展示图插槽(2)，所述展示图插槽(2)的中部设有水平隔条(3)，所述水平隔条(3)的下端均匀设有若干竖直固定隔条(4)，所述竖直固定隔条(4)的下端均与展示图插槽(2)的下端内侧壁相连，所述展示图插槽(2)的上端内侧壁水平开设有上滑槽(5)，所述水平隔条(3)的上端侧壁水平开设有下滑槽(6)，所述展示图插槽(2)的内部活动安装有若干竖直调位隔条(7)，所述竖直调位隔条(7)的上下两端均设有上滑块(8)和下滑块(9)，所述上滑块(8)与上滑槽(5)滑动连接，所述下滑块(9)与下滑槽(6)滑动连接，所述上滑槽(5)和下滑槽(6)的前端内侧壁均设有防滑垫(10)，所述上滑块(8)和下滑块(9)的前端面分别均匀设有凸起颗粒(11)，所述上滑块(8)和下滑块(9)的后侧壁均设有弹簧槽(12)，所述弹簧槽(12)的内部均固定连接有挤压弹簧(13)的一端，所述挤压弹簧(13)的另一端固定连接有挤压柱(14)的一端，所述挤压柱(14)的另一端均伸出弹簧槽(12)并开设有滚珠槽(15)，所述滚珠槽(15)的内部均活动安装有滚珠(16)，所述展示板(1)的下端设有支撑架(17)。

2.根据权利要求1所述的新媒体设计教学用模块化资源展示设备，其特征在于：所述支撑架(17)包括两个支撑板(171)，所述支撑板(171)的上端均设有套管(172)，所述套管(172)的内部上端活动安装有支撑杆(173)，所述支撑杆(173)的上端均与展示板(1)的下端相连接，所述支撑杆(173)的侧壁上竖直均匀排列有定位通孔(174)，所述套管(172)的侧壁上端对称贯穿螺纹连接有定位螺栓(175)。

3.根据权利要求2所述的新媒体设计教学用模块化资源展示设备，其特征在于：所述支撑板(171)的下端均对称设有万向滚轮(176)。

4.根据权利要求1所述的新媒体设计教学用模块化资源展示设备，其特征在于：所述竖直固定隔条(4)与水平隔条(3)一体成型。

5.根据权利要求1所述的新媒体设计教学用模块化资源展示设备，其特征在于：所述竖直固定隔条(4)的设置个数为3，所述竖直调位隔条(7)的设置个数为2。

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