CN210488896U - 音乐教学用节拍器 - Google Patents

Abstract

音乐教学用节拍器，是一种音乐教具，包括座板、第一凹槽、第二凹槽、踏板，踏板连接第一凹槽，第二凹槽连接第一弹簧，第一弹簧另一端连接踏板，踏板连接水平的弹性杆的一端，弹性杆上装有敲击球，第二凹槽内侧开设水平的第三凹槽，敲击球和弹性杆位于第三凹槽内，当用户踩压踏板，踏板转动，第一弹簧压缩，敲击球也随踏板移动，敲击球余响木碰撞时，发出声音，用户的脚抬起，踏板在第一弹簧的弹力作用下向上复位，本实用新型采用固定结构将踏板和响木固定于对应的凹槽中，在移动或是携带过程中不会有凸出的部位在外部，不会与外部的事钩绊，有效的提升了装置的使用周期，同时整个装置在不使用时体积小，用户在进行移动和携带时很方便，实用性强。

Description

音乐教学用节拍器

技术领域

本实用新型属于音乐教具领域，具体地说是一种音乐教学用节拍器。

背景技术

在音乐课的教学过程中，对于乐器初学者来说，需要节拍器来控制节奏，教学的老师常常使用节拍器来打奏出不同的节拍，从而带领学员跟上节奏，把握住节拍；但是现在一般音乐教室中不会的配备固定的节拍器，大多都是音乐教师再上课时携带进教室，但是现有的节拍器大多是响木、踏板、敲击球均凸出在节拍器表面，容易与外部事物相钩绊，易损坏装置，同时所占的体积太大，不方便教师携带。

实用新型内容

本实用新型提供一种音乐教学用节拍器，用以解决现有技术中的缺陷。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

音乐教学用节拍器，包括座板，座板的顶面一侧开设竖向的第一凹槽，第一凹槽的外侧与外部相通，第一凹槽的底面中部开设竖向的第二凹槽，第一凹槽内设有水平的踏板，踏板的外端铰接连接第一凹槽的底壁，第二凹槽的底壁固定连接第一弹簧的下端，第一弹簧的上端固定连接踏板的底面中部，踏板的内端中部固定连接水平的弹性杆的一端，弹性杆的另一端固定安装敲击球，座板设有踏板的固定结构，第二凹槽内侧开设水平的第三凹槽，敲击球和弹性杆位于第三凹槽内，座板的顶面另一侧开设竖向的第四凹槽，第四凹槽的底面中部固定安装竖向的弹性伸缩杆，弹性伸缩杆的顶面固定安装竖向的响木，响木位于第四凹槽内，第四凹槽的两侧分别固安装水平的第二弹簧，第二弹簧的外端分别固定连接楔形块的一端，楔形块的另一端分别与响木的对应侧接触配合，第四凹槽的两侧壁分别开设水平的第五凹槽，第五凹槽的前面分别开设纵向的第一通孔，第五凹槽分别与楔形块相对应，楔形块的外端分别固定连接拉绳的一端，拉绳的另一端分别依次贯穿对应得第五凹槽、第一通孔。

如上所述的音乐教学用节拍器，所述的固定结构包括第六凹槽、第二通孔、L型块、第七凹槽；座板的顶面中部开设竖向的第六凹槽，第六凹槽靠近第一凹槽的侧壁开设水平的第二通孔，第二通孔与第一凹槽内部相通，第六凹槽和第二通孔内共同设有与之活动配合的L型块，踏板的内端前侧开设水平的第七凹槽， L型块水平部分与第七凹槽插接配合，L型块竖直部分的外端位于第六凹槽的外部。

如上所述的音乐教学用节拍器，所述的拉绳的外端分别固定安装拉环。

如上所述的音乐教学用节拍器，所述的座板的一侧固定安装把手。

如上所述的音乐教学用节拍器，所述的座板的地面固定安装防滑垫。

本实用新型的优点是：本实用新型在使用前，如图所示，座板置于地面上方，踏板位于第一凹槽内，响木位于第四凹槽内，第一弹簧、弹性伸缩杆、第二弹簧均处于压缩状态，用户先通过踏板的固定结构使得踏板在第一弹簧的弹性作用下向上翻折，在踏板向上翻折的过程中，敲击球和弹性杆从第三凹槽内分离同时用户向前拉动拉绳，楔形块在对应的拉绳的作用下向外侧移动与响木的对应侧分离，使得响木在弹性伸缩杆的作用下向上移动，响木的外端处于第四凹槽外，由于弹性伸缩杆的伸缩范围有限，使得响木的下端仍旧位于第四凹槽内，用户即可进行使用；当用户使用本装置时，如图所示，用户踩压踏板，踏板沿铰接点向下转动，第一弹簧压缩，敲击球也随踏板移动，敲击球余响木碰撞时，发出声音，用户的脚抬起，踏板在第一弹簧的弹力作用下向上复位，用户即可进行第二次踩压，用户有规律的踩压踏板，敲击球有规律的与响木碰撞，从而实现打节拍，使用完成后，用户只需将响木向下按压，即可将响木固定于第四凹槽内，再将踏板向下踩压，将敲击球和弹性杆塞入第三凹槽中，使用固定结构即可将踏板固定；本实用新型设计合理，采用固定结构将踏板和响木固定于对应的凹槽中，在移动或是携带过程中不会有凸出的部位在外部，不会与外部的事钩绊，有效的提升了装置的使用周期，同时整个装置在不使用时体积小，用户在进行移动和携带时很方便，实用性强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；图2是图1的A向视图的放大图；图3是本实用新型的使用状态图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

音乐教学用节拍器，如图所示，包括座板1，座板1的顶面一侧开设竖向的第一凹槽2，第一凹槽2的外侧与外部相通，第一凹槽2的底面中部开设竖向的第二凹槽3，第一凹槽2内设有水平的踏板4，踏板4的外端铰接连接第一凹槽2的底壁，第二凹槽3的底壁固定连接第一弹簧5的下端，第一弹簧5的上端固定连接踏板4的底面中部，踏板4的内端中部固定连接水平的弹性杆6的一端，弹性杆6的另一端固定安装敲击球7，座板1设有踏板4的固定结构，第二凹槽3内侧开设水平的第三凹槽8，敲击球7和弹性杆6位于第三凹槽8内，座板1的顶面另一侧开设竖向的第四凹槽9，第四凹槽9的底面中部固定安装竖向的弹性伸缩杆10，弹性伸缩杆10的顶面固定安装竖向的响木11，响木11位于第四凹槽9内，第四凹槽9的两侧分别固安装水平的第二弹簧12，第二弹簧12的外端分别固定连接楔形块13的一端，楔形块13的另一端分别与响木11的对应侧接触配合，第四凹槽9的两侧壁分别开设水平的第五凹槽14，第五凹槽14的前面分别开设纵向的第一通孔15，第五凹槽14分别与楔形块13相对应，楔形块13的外端分别固定连接拉绳16的一端，拉绳16的另一端分别依次贯穿对应得第五凹槽14、第一通孔15。本实用新型在使用前，如图1所示，座板1置于地面上方，踏板4位于第一凹槽2内，响木11位于第四凹槽9内，第一弹簧5、弹性伸缩杆10、第二弹簧12均处于压缩状态，用户先通过踏板4的固定结构使得踏板4在第一弹簧5的弹性作用下向上翻折，在踏板4向上翻折的过程中，敲击球7和弹性杆6从第三凹槽8内分离同时用户向前拉动拉绳16，楔形块13在对应的拉绳16的作用下向外侧移动与响木11的对应侧分离，使得响木11在弹性伸缩杆10的作用下向上移动，响木11的外端处于第四凹槽9外，由于弹性伸缩杆10的伸缩范围有限，使得响木11的下端仍旧位于第四凹槽9内，用户即可进行使用；当用户使用本装置时，如图3所示，用户踩压踏板4，踏板4沿铰接点向下转动，第一弹簧5压缩，敲击球7也随踏板4移动，敲击球7余响木11碰撞时，发出声音，用户的脚抬起，踏板4在第一弹簧5的弹力作用下向上复位，用户即可进行第二次踩压，用户有规律的踩压踏板4，敲击球7有规律的与响木11碰撞，从而实现打节拍，使用完成后，用户只需将响木11向下按压，即可将响木11固定于第四凹槽9内，再将踏板4向下踩压，将敲击球7和弹性杆6塞入第三凹槽8中，使用固定结构即可将踏板4固定；本实用新型设计合理，采用固定结构将踏板4和响木11固定于对应的凹槽中，在移动或是携带过程中不会有凸出的部位在外部，不会与外部的事钩绊，有效的提升了装置的使用周期，同时整个装置在不使用时体积小，用户在进行移动和携带时很方便，实用性强。

具体而言，为了更为方便的进行踏板4的固定，本实施例所述的固定结构包括第六凹槽17、第二通孔18、L型块19、第七凹槽20；座板1的顶面中部开设竖向的第六凹槽17，第六凹槽17靠近第一凹槽2的侧壁开设水平的第二通孔18，第二通孔18与第一凹槽2内部相通，第六凹槽17和第二通孔18内共同设有与之活动配合的L型块19，踏板4的内端前侧开设水平的第七凹槽20， L型块19水平部分与第七凹槽20插接配合，L型块19竖直部分的外端位于第六凹槽17的外部。本装置在投入使用前，L型块19水平部分的外端位于第七凹槽20内，用户先向内侧移动L型块19，使得L型块19的水平部分沿第二通孔18向内侧移动，当L型块19移动至最内侧时，L型块19的外端不再位于第七凹槽20内，踏板4在第一弹簧5的作用下向上翻折，用户即可开始使用踏板4；使用完毕后，用户只需按压踏板4，再将L型块19向外侧移动，使得L型块19水平部分的外端插入第七凹槽20内即可对踏板4进行固定。

具体的，如图2所示，本实施例所述的拉绳16的外端分别固定安装拉环21。拉环21能够使得用户更方便的拉动拉绳16。

进一步的，如图2所示，本实施例所述的座板1的一侧固定安装把手22。把手22使得用户在移动本装置时更加方便。

更进一步的，如图1所示，本实施例所述的座板1的地面固定安装防滑垫23。防滑垫23增大了座板1与地面之间的摩擦力，有效的防止用户在使用时，由于地面过于光滑而出现座板1滑动的现象。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (5)

1.音乐教学用节拍器，其特征在于：包括座板（1），座板（1）的顶面一侧开设竖向的第一凹槽（2），第一凹槽（2）的外侧与外部相通，第一凹槽（2）的底面中部开设竖向的第二凹槽（3），第一凹槽（2）内设有水平的踏板（4），踏板（4）的外端铰接连接第一凹槽（2）的底壁，第二凹槽（3）的底壁固定连接第一弹簧（5）的下端，第一弹簧（5）的上端固定连接踏板（4）的底面中部，踏板（4）的内端中部固定连接水平的弹性杆（6）的一端，弹性杆（6）的另一端固定安装敲击球（7），座板（1）设有踏板（4）的固定结构，第二凹槽（3）内侧开设水平的第三凹槽（8），敲击球（7）和弹性杆（6）位于第三凹槽（8）内，座板（1）的顶面另一侧开设竖向的第四凹槽（9），第四凹槽（9）的底面中部固定安装竖向的弹性伸缩杆（10），弹性伸缩杆（10）的顶面固定安装竖向的响木（11），响木（11）位于第四凹槽（9）内，第四凹槽（9）的两侧分别固安装水平的第二弹簧（12），第二弹簧（12）的外端分别固定连接楔形块（13）的一端，楔形块（13）的另一端分别与响木（11）的对应侧接触配合，第四凹槽（9）的两侧壁分别开设水平的第五凹槽（14），第五凹槽（14）的前面分别开设纵向的第一通孔（15），第五凹槽（14）分别与楔形块（13）相对应，楔形块（13）的外端分别固定连接拉绳（16）的一端，拉绳（16）的另一端分别依次贯穿对应得第五凹槽（14）、第一通孔（15）。

2.根据权利要求1所述的音乐教学用节拍器，其特征在于：所述的固定结构包括第六凹槽（17）、第二通孔（18）、L型块（19）、第七凹槽（20）；座板（1）的顶面中部开设竖向的第六凹槽（17），第六凹槽（17）靠近第一凹槽（2）的侧壁开设水平的第二通孔（18），第二通孔（18）与第一凹槽（2）内部相通，第六凹槽（17）和第二通孔（18）内共同设有与之活动配合的L型块（19），踏板（4）的内端前侧开设水平的第七凹槽（20）， L型块（19）水平部分与第七凹槽（20）插接配合，L型块（19）竖直部分的外端位于第六凹槽（17）的外部。

3.根据权利要求1所述的音乐教学用节拍器，其特征在于：所述的拉绳（16）的外端分别固定安装拉环（21）。

4.根据权利要求1或2或3所述的音乐教学用节拍器，其特征在于：所述的座板（1）的一侧固定安装把手（22）。

5.根据权利要求1或2或3所述的音乐教学用节拍器，其特征在于：所述的座板（1）的地面固定安装防滑垫（23）。

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