CN205140495U - 一种钢琴教学用踏板延伸装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种钢琴教学用踏板延伸装置，包括箱体，所述箱体为长方体形，在箱体顶面上设有第一开口，在箱体侧面上开设有第二开口，所述第一开口和第二开口均为圆形，在箱体内设有第一连接竖杆，所述第一连接竖杆为长方体杆，在第一连接竖杆底面上设有压簧杆，所述压簧杆另一端固定在箱体内底面上，所述压簧杆为伸缩杆，在压簧杆上套装有压簧，所述第一连接竖杆底部固定有水平连接杆，所述水平连接杆为长方体杆，在水平连接杆另一端安装有插板，所述插板前端伸出第二开口，本装置结构合理，使用方便，通过第一连接杆、第二连接杆以及延伸脚踏，能够方便不同的人均可以正常舒适的通过踩踏延伸脚踏来带动钢琴自身脚踏板的运动。

Description

一种钢琴教学用踏板延伸装置

技术领域

本实用新型涉及钢琴教学装置领域，具体是一种钢琴教学用踏板延伸装置。

背景技术

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐，钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，流传至今，受到人们深深的喜爱，现如今学习钢琴演奏的人越来越多，不仅陶冶情操，而且能够舒缓人的心情。

现在越来越多的人愿意去学习钢琴的弹奏，并且很多都是从儿童开始学起，由于钢琴的尺寸较大，小朋友在正常坐姿下无法触碰到钢琴的踏板，从而影响小朋友进行规范的钢琴弹奏学习，会使小朋友逐渐失去学习钢琴弹奏的乐趣。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种钢琴教学用踏板延伸装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种钢琴教学用踏板延伸装置，包括箱体，所述箱体为长方体形，在箱体顶面上设有第一开口，在箱体侧面上开设有第二开口，所述第一开口和第二开口均为圆形，在箱体内设有第一连接竖杆，所述第一连接竖杆为长方体杆，在第一连接竖杆底面上设有压簧杆，所述压簧杆另一端固定在箱体内底面上，所述压簧杆为伸缩杆，在压簧杆上套装有压簧，所述第一连接竖杆底部固定有水平连接杆，所述水平连接杆为长方体杆，在水平连接杆另一端安装有插板，所述插板前端伸出第二开口，所述插板内设有踏板插槽，所述所述踏板插槽为由插板前端向内凹陷的水平方向的凹槽，所述踏板插槽呈长方体形，在插板顶面上设有紧固螺栓；所述第一连接竖杆上还设有若干插孔，所述若干插孔等间距竖向排列在第一连接杆杆壁上，所述第一连接竖杆顶面上还设有固定圈，在箱体内还设有第二连接竖杆，所述第二连接竖杆插装在固定圈内并与第一连接竖杆侧壁相贴合，在第二连接竖杆底端设有定位螺栓，所述定位螺栓的大小与第一连接竖杆上的插孔大小相匹配，所述第二连接竖杆上端伸出第一开口上方并连接有延伸脚踏。

作为本实用新型进一步的方案：所述第一开口和第二开口的周缘均设有橡胶垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本装置结构合理，使用方便，通过第一连接杆、第二连接杆以及延伸脚踏，能够方便不同的人均可以正常舒适的通过踩踏延伸脚踏来带动钢琴自身脚踏板的运动，并且通过设置压簧杆使得使用者将脚移开时，第一连接竖杆能够自动回位，避免钢琴自身的脚踏板长时间处于按压状态下可能造成的损坏，同时保证能够准确的进行钢琴弹奏的学习。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中1-箱体，2-第一开口，3-第二开口，4-第一连接竖杆，5-水平连接杆，6-插板，7-踏板插槽，8-紧固螺栓，9-压簧杆，10-插孔，11-固定圈，12-第二连接竖杆，13-定位螺栓，14-延伸脚踏。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型实施例中，一种钢琴教学用踏板延伸装置，包括箱体1，所述箱体1为长方体形，在箱体1顶面上设有第一开口2，在箱体1侧面上开设有第二开口3，所述第一开口2和第二开口3均为圆形，在第一开口2和第二开口3的周缘均设有橡胶垫，在箱体1内设有第一连接竖杆4，所述第一连接竖杆4为长方体杆，在第一连接竖杆4底面上设有压簧杆9，所述压簧杆9另一端固定在箱体1内底面上，所述压簧杆9为伸缩杆，在压簧杆9上套装有压簧，所述第一连接竖杆4底部固定有水平连接杆5，所述水平连接杆5为长方体杆，在水平连接杆5另一端安装有插板6，所述插板6前端伸出第二开口3，所述插板6内设有踏板插槽7，所述所述踏板插槽7为由插板6前端向内凹陷的水平方向的凹槽，所述踏板插槽7呈长方体形，在插板6顶面上设有紧固螺栓8；所述第一连接竖杆4上还设有若干插孔10，所述若干插孔10等间距竖向排列在第一连接杆4杆壁上，所述第一连接竖杆4顶面上还设有固定圈11，在箱体1内还设有第二连接竖杆12，所述第二连接竖杆12插装在固定圈11内并与第一连接竖杆4侧壁相贴合，在第二连接竖杆12底端设有定位螺栓13，所述定位螺栓13的大小与第一连接竖杆4上的插孔10大小相匹配，所述第二连接竖杆12上端伸出第一开口2上方并连接有延伸脚踏14，通过将定位螺栓13插入不同的插孔10内来改变第二连接竖杆12伸出第一开口2的长度，进而改变延伸脚踏14的高度；

使用本装置时，可将钢琴自身的脚踏板插入插板6上的踏板插槽7内，并通过紧固螺栓8对脚踏板进行固定，然后通过将定位螺栓13插入不同的插孔10内来改变第二连接竖杆12伸出第一开口2的长度，进而改变延伸脚踏14的高度，方便不同的人均可以正常舒适的通过踩踏延伸脚踏14来带动钢琴自身脚踏板的运动，并且通过设置压簧杆9使得使用者将脚移开时，第一连接竖杆4能够自动回位，避免钢琴自身的脚踏板长时间处于按压状态下可能造成的损坏，同时保证能够准确的进行钢琴弹奏的学习。

本实用新型的工作原理是：本装置结构合理，使用方便，通过第一连接杆4、第二连接杆12以及延伸脚踏14，能够方便不同的人均可以正常舒适的通过踩踏延伸脚踏14来带动钢琴自身脚踏板的运动，并且通过设置压簧杆9使得使用者将脚移开时，第一连接竖杆4能够自动回位，避免钢琴自身的脚踏板长时间处于按压状态下可能造成的损坏，同时保证能够准确的进行钢琴弹奏的学习。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (2)

1.一种钢琴教学用踏板延伸装置，包括箱体，其特征在于，所述箱体为长方体形，在箱体顶面上设有第一开口，在箱体侧面上开设有第二开口，所述第一开口和第二开口均为圆形，在箱体内设有第一连接竖杆，所述第一连接竖杆为长方体杆，在第一连接竖杆底面上设有压簧杆，所述压簧杆另一端固定在箱体内底面上，所述压簧杆为伸缩杆，在压簧杆上套装有压簧，所述第一连接竖杆底部固定有水平连接杆，所述水平连接杆为长方体杆，在水平连接杆另一端安装有插板，所述插板前端伸出第二开口，所述插板内设有踏板插槽，所述踏板插槽为由插板前端向内凹陷的水平方向的凹槽，所述踏板插槽呈长方体形，在插板顶面上设有紧固螺栓；所述第一连接竖杆上还设有若干插孔，所述若干插孔等间距竖向排列在第一连接杆杆壁上，所述第一连接竖杆顶面上还设有固定圈，在箱体内还设有第二连接竖杆，所述第二连接竖杆插装在固定圈内并与第一连接竖杆侧壁相贴合，在第二连接竖杆底端设有定位螺栓，所述定位螺栓的大小与第一连接竖杆上的插孔大小相匹配，所述第二连接竖杆上端伸出第一开口上方并连接有延伸脚踏。

2.根据权利要求1所述的一种钢琴教学用踏板延伸装置，其特征在于，所述第一开口和第二开口的周缘均设有橡胶垫。