CN210446168U - 学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于桌椅的技术领域，尤其涉及一种学习桌，包括桌台以及与所述桌台连接的桌腿；沿所述桌台的边缘方向均匀分布有多个均与所述桌台平行的托台，所述桌台的上设有多个用于调节所述托台高度和角度的调节机构；环绕桌台设置多个托台，在多个使用者同时使用学习桌时，每个使用者分别使用不同的托台，避免多个使用者同时使用一个托台导致作用力集中在学习桌的一侧而使学习桌发生侧翻，本实用新型通过设置多个托台来供多个使用者同时使用，作用在学习桌的力分散在不同的托台上，减少侧翻，提高安全性能；同时，多个托台均独立设置，可根据使用者的需求和习惯使用调节机构对托台进行调节，适用不同使用者。

Description

学习桌

技术领域

本实用新型属于桌椅的技术领域，尤其涉及一种学习桌。

背景技术

学生每天做功课、阅读、用电脑几乎都离不开学习桌，不适当的高度、距离、姿势和角度都可能导致孩子近视、驼背甚至脊椎侧弯。目前市场上大部分是用一块固定桌面直接安装在桌腿上的学习桌，不仅功能单一，而且学生使用不方便。学生桌的高度不能调整，不能满足不同身高学生的使用，同时桌面为整体式且角度不能调整，即桌面只能水平设置，在学习过程中，容易出现趴伏现象，时间久了容易造成学生的驼背和近视。

现有技术中提出了一种可调节的学习桌，能对学习桌台面的高度和角度进行调节，但是当同时有多个人使用该学习桌时，作用力集中在学习桌台面的一侧，容易发生侧翻，安全性不高，并且一个升降台面不能满足多个人所需求的高度和角度。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学习桌，旨在解决现有技术中学习桌在供多人使用时因受力不均匀而导致学习桌容易侧翻的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型实施例提供的一种学习桌，包括桌台以及与所述桌台连接的桌腿；沿所述桌台的边缘方向均匀分布有多个均与所述桌台平行的托台，所述桌台的上设有多个用于调节所述托台高度和角度的调节机构。

可选地，所述桌腿的数目设置为三个；三个所述桌腿绕所述桌台的轴线圆周分布。

可选地，相邻的所述桌腿之间连接有加强件。

可选地，所述桌腿远离所述桌台的一端设有呈长条形的桌脚。

可选地，所述桌脚的底部设有防滑垫。

可选地，所述调节机构包括升降调节组件和用于调节所述托台的角度调节组件；所述升降调节组件设置在所述桌台上，所述角度调节组件设置在所述升降调节组件上，所述托台设置在所述升降调节组件上。

可选地，所述升降调节组件包括第一气缸、转动连接件、转动杆、定位件、第一转动件、第二转动件和固定件；所述第一气缸铰接于所述桌台上，所述定位件与所述桌台固定连接，所述转动杆与所述定位件转动连接，所述转动连接件的一端与所述转动杆固定连接，所述转动连接件的另一端与所述第一气缸的输出端铰接，所述第一转动件的一端与所述转动杆固定连接，所述第一转动件的另一端与所述固定件铰接，所述第二转动件的两端分别与所述定位件和所述固定件铰接。

可选地，所述第二转动件呈L字形。

可选地，所述角度调节组件包括定位座和第二气缸；所述定位座与所述定位件连接，所述第二气缸的输出端与所述定位座铰接，所述托台与所述第二气缸固定连接，所述托台铰接于所述定位座上。

可选地，所述定位座上设有铰接座，所述铰接座上铰接有铰接件，所述铰接件与所述托台连接。

本实用新型实施例提供的学习桌中的上述一个或多个技术方案至少具有如下技术效果之一：环绕桌台设置多个托台，在多个使用者同时使用学习桌时，每个使用者分别使用不同的托台，避免多个使用者同时使用一个托台导致作用力集中在学习桌的一侧而使学习桌发生侧翻，本实用新型通过设置多个托台来供多个使用者同时使用，作用在学习桌的力分散在不同的托台上，减少侧翻，提高安全性能；同时，多个托台均独立设置，可根据使用者的需求和习惯使用调节机构对托台进行调节，适用不同使用者。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的学习桌的结构示意图。

图2为本实用新型实施例提供的学习桌的结构示意图。

图3为本实用新型实施例提供的学习桌的顶视图。

图4为本实用新型实施例提供的学习桌中调节机构的结构示意图。

图5为本实用新型实施例提供的学习桌中调节机构的结构示意图。

其中，图中各附图标记：

10—桌台 20—桌腿 21—加强件

22—桌脚 30—托台 40—调节机构

41—升降调节组件 42—角度调节组件 410—第一气缸

411—转动连接件 412—转动杆 413—定位件

414—第一转动件 415—第二转动件 416—固定件

420—定位座 421—第二气缸 422—铰接座

423—铰接件

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型的实施例，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型实施例的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型实施例和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型实施例的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型实施例中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型实施例中的具体含义。

在本实用新型的一个实施例中，如图1～5所示，提供一种学习桌，包括桌台10以及与所述桌台10连接的桌腿20；沿所述桌台10的边缘方向均匀分布有多个均与所述桌台10平行的托台30，所述桌台10的上设有多个用于调节所述托台30高度和角度的调节机构40。

本实用新型的学习桌中，环绕桌台10设置多个托台30，在多个使用者同时使用学习桌时，每个使用者分别使用不同的托台30，避免多个使用者同时使用一个托台30导致作用力集中在学习桌的一侧而使学习桌发生侧翻，本实用新型通过设置多个托台30来供多个使用者同时使用，作用在学习桌的力分散在不同的托台30上，减少侧翻，提高安全性能；同时，多个托台30均独立设置，可根据使用者的需求和习惯使用调节机构40对托台30进行调节，适用不同使用者。

在本实用新型的另一个实施例中，该学习桌的所述桌腿20的数目设置为三个；三个所述桌腿20绕所述桌台10的轴线圆周分布；桌腿20围绕桌台10的轴线设置形成三角结构，承受能力好，可靠性和稳定性好。

进一步的，该学习桌的桌腿20的数目可设置为四个；四个桌腿20绕桌台 10的轴线圆周分布，桌腿20均匀分布在桌台10的底面并支撑桌台10，承受能力好，可靠性和稳定性好。

在本实用新型的另一个实施例中，该学习桌的相邻的所述桌腿20之间连接有加强件21；加强件21连接相邻的桌腿20进一步提高桌腿20的稳定性，减少当有外力作用在学习桌上时引起的晃动，提高学习桌的稳定性。

在本实用新型的另一个实施例中，该学习桌的所述桌腿20远离所述桌台10 的一端设有呈长条形的桌脚22；由于设置桌腿20，桌腿20通过桌脚22增加其与地面的接触面积，提高受力面积，进一步提高学习桌的稳定性，提高可靠性。

在本实用新型的另一个实施例中，该学习桌的所述桌脚22的底部设有防滑垫；由于在桌腿20的底部设置有防滑垫，减少学习桌受到外力时而引起的滑动。

在本实用新型的另一个实施例中，该学习桌的所述调节机构40包括升降调节组件41和用于调节所述托台30的角度调节组件42；所述升降调节组件41设置在所述桌台10上，所述角度调节组件42设置在所述升降调节组件41上，所述托台30设置在所述升降调节组件41上；升降调节组件41调节托台30的高度，适用不同高度的使用者；角度调节组件42调节托台30的角度，适用不同情况，减少由于姿势和角度不适应导致的近视、驼背和脊椎侧弯。

在本实用新型的另一个实施例中，该学习桌的所述升降调节组件41包括第一气缸410、转动连接件411、转动杆412、定位件413、第一转动件414、第二转动件415和固定件416；所述第一气缸410铰接于所述桌台10上，所述定位件413与所述桌台10固定连接，所述转动杆412与所述定位件413转动连接，所述转动连接件411的一端与所述转动杆412固定连接，所述转动连接件411 的另一端与所述第一气缸410的输出端铰接，所述第一转动件414的一端与所述转动杆412固定连接，所述第一转动件414的另一端与所述固定件416铰接，所述第二转动件415的两端分别与所述定位件413和所述固定件416铰接；第一气缸410工作通过转动连接件411使转动杆412转动，转动杆412转动使第一转动件414随其一起转动，第一转动件414转动带动固定件416运动，第二转动件415随固定件416运动而绕着定位件413转动，使固定件416保持水平状态进行升降，从而使托台30实现升降功能。

在本实用新型的另一个实施例中，该学习桌的所述第二转动件415呈L字形，结构稳定，安装方便，空间利用率高。

在本实用新型的另一个实施例中，该学习桌的所述角度调节组件42包括定位座420和第二气缸421；所述定位座420与所述定位件413连接，所述第二气缸421的输出端与所述定位座420铰接，所述托台30与所述第二气缸421固定连接，所述托台30铰接于所述定位座420上；第二气缸421工作，使托台30 绕着定位座420进行摆动，实现角度调节，结构新颖，便于安装和维修。

在本实用新型的另一个实施例中，该学习桌的所述定位座420上设有铰接座422，所述铰接座422上铰接有铰接件423，所述铰接件423与所述托台30 连接；设置铰接座422，托台30通过铰接件423铰接于铰接座422上，使托台 30转动摆动时更加稳定。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种学习桌，其特征在于：包括桌台以及与所述桌台连接的桌腿；沿所述桌台的边缘方向均匀分布有多个均与所述桌台平行的托台，所述桌台的上设有多个用于调节所述托台高度和角度的调节机构。

2.根据权利要求1所述的学习桌，其特征在于：所述桌腿的数目设置为三个；三个所述桌腿绕所述桌台的轴线圆周分布。

3.根据权利要求2所述的学习桌，其特征在于：相邻的所述桌腿之间连接有加强件。

4.根据权利要求1所述的学习桌，其特征在于：所述桌腿远离所述桌台的一端设有呈长条形的桌脚。

5.根据权利要求4所述的学习桌，其特征在于：所述桌脚的底部设有防滑垫。

6.根据权利要求1所述的学习桌，其特征在于：所述调节机构包括升降调节组件和用于调节所述托台的角度调节组件；所述升降调节组件设置在所述桌台上，所述角度调节组件设置在所述升降调节组件上，所述托台设置在所述升降调节组件上。

7.根据权利要求6所述的学习桌，其特征在于：所述升降调节组件包括第一气缸、转动连接件、转动杆、定位件、第一转动件、第二转动件和固定件；所述第一气缸铰接于所述桌台上，所述定位件与所述桌台固定连接，所述转动杆与所述定位件转动连接，所述转动连接件的一端与所述转动杆固定连接，所述转动连接件的另一端与所述第一气缸的输出端铰接，所述第一转动件的一端与所述转动杆固定连接，所述第一转动件的另一端与所述固定件铰接，所述第二转动件的两端分别与所述定位件和所述固定件铰接。

8.根据权利要求7所述的学习桌，其特征在于：所述第二转动件呈L字形。

9.根据权利要求7所述的学习桌，其特征在于：所述角度调节组件包括定位座和第二气缸；所述定位座与所述定位件连接，所述第二气缸的输出端与所述定位座铰接，所述托台与所述第二气缸固定连接，所述托台铰接于所述定位座上。

10.根据权利要求9所述的学习桌，其特征在于：所述定位座上设有铰接座，所述铰接座上铰接有铰接件，所述铰接件与所述托台连接。

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