CN210378018U - 高中物理实验台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了高中物理实验台，属于物理实验台领域。高中物理实验台，包括实验台本体，所述实验台本体上转动连接有滑板，且所述实验台本体上开设有与滑板相对应的放置槽，所述滑板上固定连接有连接板，所述连接板上固定连接有第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆驱动端连接有连接块，所述连接块上固定连接有第一弹簧测力计，所述滑板上还设有实验滑块，所述实验滑块上固定连接有与第一弹簧测力计相对应的拉环；本实用新型通过该装置进行实验，一方面能使实验滑块匀速滑动，进而使测得的实验数据更准确，另一方面通过第二电动伸缩杆支撑滑板，进而使实验滑块在滑动过程中，滑板不会倾倒，提高了实验效率和实验的安全性。

Description

高中物理实验台

技术领域

本实用新型涉及物理实验台技术领域，尤其涉及高中物理实验台。

背景技术

高中学科有很多，物理是理科学科中比较重要的一门学科，物理学习中有许多实验，斜面的机械效率实验是众多实验中比较麻烦和困难的一组实验，在实验时，实验者用弹簧测力计测出木块的重力G、用刻度尺量出斜面的长度S和高度h、把木块平放，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F1、把木块侧放，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F2，最后通过实验数据和公式计算出机械效率。

但现有技术中实验时，实验者不能匀速拉动弹簧测力计测出拉力F1和拉力F2，且实验者在测量木块重力G时，手部可能会出现抖动，进而可能会影响测量结果，进而可能影响机械效率的准确值，且在测量时，一般采用木块将滑板架起，在实验过程中，拉动滑块可能会造成滑板的倾倒，影响实验效率，从而一种高中物理实验台尤为重要。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中的问题，而提出的高中物理实验台。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

高中物理实验台，包括实验台本体，所述实验台本体上转动连接有滑板，且所述实验台本体上开设有与滑板相对应的放置槽，所述滑板上固定连接有连接板，所述连接板上固定连接有第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆驱动端连接有连接块，所述连接块上固定连接有第一弹簧测力计，所述滑板上还设有实验滑块，所述实验滑块上固定连接有与第一弹簧测力计相对应的拉环。

优选的，所述滑板底壁上固定连接有转动块，所述转动块上设有转轴，所述实验台本体上滑动连接有滑块，且所述实验台本体上开设有与滑块相对应的滑槽，所述滑块上固定连接有第二电动伸缩杆，所述第二电动伸缩杆驱动端与转动块相连。

优选的，所述实验台本体上还固定连接有第二弹簧测力计。

优选的，所述实验台本体上还开设有收纳槽。

优选的，所述收纳槽的个数为2-4个，且均匀分布在实验台本体上。

与现有技术相比，本实用新型提供了高中物理实验台，具备以下有益效果：

1、该高中物理实验台，在使用过程中，将实验滑块取下，挂在第二弹簧测力计上，待实验滑块稳定不晃动后，读出第二弹簧测力计上的数值并记录，将测量后的实验滑块放在滑板上，通过第一电动伸缩杆工作，进而带动其驱动端连接的连接块移动，连接块将会带动第一弹簧测力计移动，当移动一定距离后，将实验滑块上的拉环与第一弹簧测力计相连，通过第二电动伸缩杆工作，进而带动滑板转动，当转动一定角度后，停止转动，使用测量尺测出滑板的高度，通过第一电动伸缩杆工作，进而匀速拉动实验滑块在滑板上滑动，此时读出第一弹簧测力计上的数值并记录，最后通过计算得出斜面的机械效率，通过该装置进行实验，一方面能使实验滑块匀速滑动，进而使测得的实验数据更准确，另一方面通过第二电动伸缩杆支撑滑板，进而使实验滑块在滑动过程中，滑板不会倾倒，提高了实验效率和实验的安全性。

附图说明

图1为本实用新型提出的高中物理实验台的结构示意图一；

图2为本实用新型提出的高中物理实验台的结构示意图二；

图3为本实用新型提出的高中物理实验台的结构示意图三；

图4为本实用新型提出的高中物理实验台的结构示意图四；

图5为本实用新型提出的高中物理实验台图4中B部分的结构示意图；

图6为本实用新型提出的高中物理实验台图1中A部分的结构示意图。

图中：1、实验台本体；101、第二弹簧测力计；102、滑槽；1021、滑块；1022、第二电动伸缩杆；103、收纳槽；2、滑板；201、实验滑块；202、连接板；203、转动块；3、第一电动伸缩杆；301、连接块；3011、第一弹簧测力计。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-6，高中物理实验台，包括实验台本体1，实验台本体1上转动连接有滑板2，且实验台本体1上开设有与滑板2相对应的放置槽，滑板2上固定连接有连接板202，连接板202上固定连接有第一电动伸缩杆3，第一电动伸缩杆3型号为ANT-26,第一电动伸缩杆3驱动端连接有连接块301，连接块301上固定连接有第一弹簧测力计3011，滑板2上还设有实验滑块201，实验滑块201上固定连接有与第一弹簧测力计3011相对应的拉环。

滑板2底壁上固定连接有转动块203，转动块203上设有转轴，实验台本体1上滑动连接有滑块1021，且实验台本体1上开设有与滑块1021相对应的滑槽102，滑块1021上固定连接有第二电动伸缩杆1022，第二电动伸缩杆1022型号为ANT-22多节电动伸缩杆，第二电动伸缩杆1022驱动端与转动块203相连。

实验台本体1上还固定连接有第二弹簧测力计101，通过实验台本体1上固定连接的第二弹簧测力计101，进而在实验过程中测量实验滑块201的重力时，不会因实验者手部抖动而影响实验数据，进一步提高了实验的准确性。

实验台本体1上还开设有收纳槽103。

收纳槽103的个数为2个，且均匀分布在实验台本体1上，通过实验台本体1上开设的收纳槽103，进而可以收放学生的书本、实验器材等杂物。

在使用过程中，将实验滑块201取下，挂在第二弹簧测力计101上，待实验滑块201稳定不晃动后，读出第二弹簧测力计101上的数值并记录，将测量后的实验滑块201放在滑板2上，通过第一电动伸缩杆3工作，进而带动其驱动端连接的连接块301移动，连接块301将会带动第一弹簧测力计3011移动，当移动一定距离后，将实验滑块201上的拉环与第一弹簧测力计3011相连，通过第二电动伸缩杆1022工作，进而带动滑板2转动，当转动一定角度后，停止转动，使用测量尺测出滑板2的高度，通过第一电动伸缩杆3工作，进而匀速拉动实验滑块201在滑板2上滑动，此时读出第一弹簧测力计3011上的数值并记录，最后通过计算得出斜面的机械效率，通过该装置进行实验，一方面能使实验滑块201匀速滑动，进而使测得的实验数据更准确，另一方面通过第二电动伸缩杆1022支撑滑板2，进而使实验滑块201在滑动过程中，滑板不会倾倒，提高了实验效率和实验的安全性。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.高中物理实验台，包括实验台本体(1)，其特征在于，所述实验台本体(1)上转动连接有滑板(2)，且所述实验台本体(1)上开设有与滑板(2)相对应的放置槽，所述滑板(2)上固定连接有连接板(202)，所述连接板(202)上固定连接有第一电动伸缩杆(3)，所述第一电动伸缩杆(3)驱动端连接有连接块(301)，所述连接块(301)上固定连接有第一弹簧测力计(3011)，所述滑板(2)上还设有实验滑块(201)，所述实验滑块(201)上固定连接有与第一弹簧测力计(3011)相对应的拉环。

2.根据权利要求1所述的高中物理实验台，其特征在于，所述滑板(2)底壁上固定连接有转动块(203)，所述转动块(203)上设有转轴，所述实验台本体(1)上滑动连接有滑块(1021)，且所述实验台本体(1)上开设有与滑块(1021)相对应的滑槽(102)，所述滑块(1021)上固定连接有第二电动伸缩杆(1022)，所述第二电动伸缩杆(1022)驱动端与转动块(203)相连。

3.根据权利要求1所述的高中物理实验台，其特征在于，所述实验台本体(1)上还固定连接有第二弹簧测力计(101)。

4.根据权利要求1所述的高中物理实验台，其特征在于，所述实验台本体(1)上还开设有收纳槽(103)。

5.根据权利要求4所述的高中物理实验台，其特征在于，所述收纳槽(103)的个数为2-4个，且均匀分布在实验台本体(1)上。

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