CN210377979U - 一种加法运算的数学训练用教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种加法运算的数学训练用教具，包括板体和伸缩板，所述板体的内部开设有凹槽，所述伸缩板滑动连接在凹槽内壁上靠近其一侧的顶部及底部，所述凹槽内壁的后端面及前端面之间转动连接有转轴，所述转轴的表面固定连接有凸轮，所述凸轮上靠近其一侧的前端面铰接有连接杆，所述连接杆上远离凸轮的一端与伸缩板上靠近凸轮的一侧铰接。本实用新型通过上述等结构的配合，实现了具有能够扩大教学板面积，而且可以将伸缩板隐藏，节约占用面积的效果，解决了现有的教学板面积较小，很多情况下一面完全无法展示所需要展示的内容，使学习者的学习效率降低的问题。

Description

一种加法运算的数学训练用教具

技术领域：

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种加法运算的数学训练用教具。

背景技术：

教师在对小学生进行数学加减法的教学时需要用到教学板，教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

如中国专利公开号为CN208938412U的公开的一种数学教学板装置，教学板面积较小，很多情况下一面完全无法展示所需要展示的内容，使学习者的学习效率降低。

综上所述，如何对现有教学板进行改进，以改善使用过程中的扩大教学板面积的问题，是目前本领域技术人员亟待解决的问题。

实用新型内容：

本实用新型的目的在于提供一种加法运算的数学训练用教具，具有能够扩大教学板面积，而且可以将伸缩板隐藏，节约占用面积的优点，解决了现有的教学板面积较小，很多情况下一面完全无法展示所需要展示的内容，使学习者的学习效率降低的问题。

本实用新型由如下技术方案实施：一种加法运算的数学训练用教具，包括板体和伸缩板，所述板体的内部开设有凹槽，所述伸缩板滑动连接在凹槽内壁上靠近其一侧的顶部及底部，所述凹槽内壁的后端面及前端面之间转动连接有转轴，所述转轴的表面固定连接有凸轮，所述凸轮上靠近其一侧的前端面铰接有连接杆，所述连接杆上远离凸轮的一端与伸缩板上靠近凸轮的一侧铰接，所述板体的底部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的底部固定连接有底座，所述凸轮的后端面固定连接有限位装置。

优选的，所述限位装置包括蜗轮，所述蜗轮固定连接在凸轮的后端面，所述凹槽内壁的顶部和底部之间转动连接有蜗杆，所述蜗杆的表面与蜗轮的表面啮合连接，所述蜗杆穿出板体的底部固定连接有把手。

优选的，所述伸缩板的顶部及底部均固定连接有滑轮，所述凹槽内壁上靠近其一侧顶部及底部均开设有滑槽，所述滑轮与滑槽滚动连接。

优选的，所述伸缩板的数量为两个，且对称分布在凸轮的两侧。

优选的，所述底座的底部固定连接有万向轮。

本实用新型的优点：

本实用新型通过设置板体、伸缩板、凹槽、转轴、凸轮、连接杆、限位装置、蜗轮、蜗杆、把手、滑轮和滑槽，转动蜗杆，带动蜗轮转动，从而带动凸轮转动，凸轮转动通过连接杆带动伸缩板在凹槽内壁滑动，从而达到扩大面积，和隐藏伸缩板的效果。

附图说明：

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型正视运动状态一剖面结构示意图；

图2为本实用新型正视运动状态二剖面结构示意图；

图3为本实用新型俯视剖面结构示意图。

图中：1-板体、2-伸缩板、3-凹槽、4-转轴、5-凸轮、6-连接杆、 7-支撑柱、8-底座、9-限位装置、10-蜗轮、11-蜗杆、12-把手、13- 滑轮、14-滑槽、15-万向轮。

具体实施方式：

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种加法运算的数学训练用教具，包括板体1和伸缩板2，板体1用于书写文字和隐藏伸缩板2，伸缩板2可以隐藏和伸展，用于扩大书写面积，板体1的内部开设有凹槽3，凹槽3用于收纳伸缩板2，伸缩板2滑动连接在凹槽3内壁上靠近其一侧的顶部及底部，凹槽3内壁的后端面及前端面之间转动连接有转轴4，转轴4用于支撑凸轮5和蜗轮10 转动，转轴4的表面固定连接有凸轮5，凸轮5上靠近其一侧的前端面铰接有连接杆6，连接杆6上远离凸轮5的一端与伸缩板2上靠近凸轮5的一侧铰接，当凸轮5凸起部分水平放置时，通过连接杆6伸缩板2伸出凹槽3，当凸轮5凸起部分竖直放置时，通过连接杆6将伸缩板2拉进凹槽3内部，板体1的底部固定连接有支撑柱7，用于支撑板体1，支撑柱7的底部固定连接有底座8，使板体1放置更加稳定，凸轮5的后端面固定连接有限位装置9，用于限制凸轮5转动后的位置，使其固定，防止伸缩板2受到外力回到凹槽3内部。

具体的，限位装置9包括蜗轮10，蜗轮10固定连接在凸轮5的后端面，凹槽3内壁的顶部和底部之间转动连接有蜗杆11，蜗杆11 的表面与蜗轮10的表面啮合连接，蜗杆11穿出板体1的底部固定连接有把手12，转动把手12带动蜗杆11转动，从而带动蜗轮10转动，进而带动凸轮5转动，蜗杆11做主动件时，蜗轮10转动具有自锁作用，限制凸轮5转动后的位置，防止伸缩板2受到外力回到凹槽3内部。

进一步的，伸缩板2的顶部及底部均固定连接有滑轮13，凹槽3 内壁上靠近其一侧顶部及底部均开设有滑槽14，滑轮与滑槽14滚动连接，通过滑轮13和滑槽14使伸缩板2滑动时更加顺畅。

进一步的，伸缩板2的数量为两个，且对称分布在凸轮5的两侧，使教学板书写面积更大。

进一步的，底座8的底部固定连接有万向轮15，通过设置万向轮15使板体1可以自由移动，应用范围更大。

工作原理：转动把手12，带动蜗杆11转动，从而带动蜗轮10 转动，进而带动凸轮5转动，凸轮5转动通过连接杆6带动伸缩板2 在凹槽3内壁滑动，当凸轮5转动至凸起部位水平放置时，通过连接杆6将伸缩板2抵出凹槽3，扩大书写面积，当凸轮5转动至凸起部分竖直放置时，通过连接杆6将伸缩板2拉进凹槽3内部，起到隐藏伸缩板2，减少占用空间的效果。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种加法运算的数学训练用教具，包括板体(1)和伸缩板(2)，其特征在于：所述板体(1)的内部开设有凹槽(3)，所述伸缩板(2)滑动连接在凹槽(3)内壁上靠近其一侧的顶部及底部，所述凹槽(3)内壁的后端面及前端面之间转动连接有转轴(4)，所述转轴(4)的表面固定连接有凸轮(5)，所述凸轮(5)上靠近其一侧的前端面铰接有连接杆(6)，所述连接杆(6)上远离凸轮(5)的一端与伸缩板(2)上靠近凸轮(5)的一侧铰接，所述板体(1)的底部固定连接有支撑柱(7)，所述支撑柱(7)的底部固定连接有底座(8)，所述凸轮(5)的后端面固定连接有限位装置(9)。

2.根据权利要求1所述的一种加法运算的数学训练用教具，其特征在于：所述限位装置(9)包括蜗轮(10)，所述蜗轮(10)固定连接在凸轮(5)的后端面，所述凹槽(3)内壁的顶部和底部之间转动连接有蜗杆(11)，所述蜗杆(11)的表面与蜗轮(10)的表面啮合连接，所述蜗杆(11)穿出板体(1)的底部固定连接有把手(12)。

3.根据权利要求1所述的一种加法运算的数学训练用教具，其特征在于：所述伸缩板(2)的顶部及底部均固定连接有滑轮(13)，所述凹槽(3)内壁上靠近其一侧顶部及底部均开设有滑槽(14)，所述滑轮与滑槽(14)滚动连接。

4.根据权利要求1所述的一种加法运算的数学训练用教具，其特征在于：所述伸缩板(2)的数量为两个，且对称分布在凸轮(5)的两侧。

5.根据权利要求1所述的一种加法运算的数学训练用教具，其特征在于：所述底座(8)的底部固定连接有万向轮(15)。

Images