CN210355868U - 一种特殊儿童双手协调度训练器具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及儿童训练器具技术领域，且公开了一种特殊儿童双手协调度训练器具，包括外壳，所述外壳的底部固定连接有防滑橡胶垫，所述外壳的内底壁固定连接有底部滑轨，所述外壳的内底壁活动安装有数量为两个的底部连接杆，两个所述底部连接杆的底部均固定连接有与底部滑轨滑动连接的底部滑块，所述底部连接杆的正面固定连接有金属仓，所述金属仓背面的内壁固定连接有弹簧。该特殊儿童双手协调度训练器具，使用者可通过双手握住把手，转动把手，进而使顶部连接杆转动，又通过设置有两个齿轮啮合，进而使两个把手可同时转动，使使用者可双手同时转动，进而实现对使用者的双手进行协调性训练。

Description

一种特殊儿童双手协调度训练器具

技术领域

本实用新型涉及儿童训练器具技术领域，具体为一种特殊儿童双手协调度训练器具。

背景技术

小儿脑性瘫痪简称脑瘫，是出生前到生后1个月以内各种原因所致的非进行性脑损伤综合征，主要表现为中枢性运动障碍、肌张力异常、姿势和反射异常，并可同时伴有癫痫、智力低下、语言障碍、视觉障碍和听觉障碍等。

脑瘫儿童在成长过程中，需要锻炼双手的协调度，以帮助脑瘫儿童应付正常的生活，随着科学技术的飞速发展，特殊儿童双手协调度训练器具也得到了技术改进，但是现有的训练方式主要是人为的辅助训练，大多为一对一训练，因此对教师的需求量巨大，无法满足需要，故提出一种特殊儿童双手协调度训练器具以解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种特殊儿童双手协调度训练器具，具备实用性高的优点，解决了现有的训练方式主要是人为的辅助训练，大多为一对一训练，因此对教师的需求量巨大，无法满足需要的问题。

(二)技术方案

为实现上述实用性高目的，本实用新型提供如下技术方案：一种特殊儿童双手协调度训练器具，包括外壳，所述外壳的底部固定连接有防滑橡胶垫，所述外壳的内底壁固定连接有底部滑轨，所述外壳的内底壁活动安装有数量为两个的底部连接杆，两个所述底部连接杆的底部均固定连接有与底部滑轨滑动连接的底部滑块，所述底部连接杆的正面固定连接有金属仓，所述金属仓背面的内壁固定连接有弹簧，所述弹簧的正面固定连接有一端贯穿并延伸至外壳正面的卡杆，两个所述底部连接杆的顶部均活动连接有齿轮，两个所述齿轮的顶部均固定连接有一端贯穿并延伸至外壳顶部的顶部连接杆，位于左侧的所述顶部连接杆的顶部固定连接有左侧转盘，位于右侧的所述顶部连接杆的顶部固定连接有右侧转盘，所述左侧转盘和右侧转盘的顶部均开设有顶部滑槽，所述左侧转盘和右侧转盘的顶部均活动安装有第一活动块，所述左侧转盘和右侧转盘的顶部均活动安装有位于第一活动块背面的第二活动块，两个所述第一活动块和第二活动块的底部均固定连接有与顶部滑槽滑动连接的顶部滑块，两个所述第一活动块的顶部均固定连接有固定块，两个所述固定块的顶部均活动安装有一端贯穿并延伸至顶部滑块底部的螺纹杆，所述第一活动块和第二活动块之间固定连接有金属杆，两个所述第二活动块的顶部均固定连接有把手。

优选的，所述金属仓的正面开设有第一通孔，所述第一通孔与卡杆相匹配。

优选的，两个所述齿轮互相啮合，所述外壳的正面开设有数量为多个的第二通孔，所述第二通孔与卡杆相匹配，所述第二通孔呈水平等距分布在外壳的正面。

优选的，所述外壳的顶部开设有数量为两个的矩形通孔，所述矩形通孔的宽度与顶部连接杆的直径相同，所述矩形通孔的长度为顶部连接杆直径的三倍。

优选的，所述第一活动块和顶部滑块的顶部均开设有与螺纹杆相匹配的第三通孔，所述固定块的顶部开设有与螺纹杆螺纹连接的螺纹通孔。

优选的，所述把手的外部固定连接有防滑橡胶套，所述左侧转盘和右侧转盘的顶部均标注有位于顶部滑槽右侧的刻度线。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种特殊儿童双手协调度训练器具，具备以下有益效果：

该特殊儿童双手协调度训练器具，使用者可双手握住把手，转动把手，进而使顶部连接杆转动，又通过设置有两个齿轮啮合，进而使两个把手可同时转动，使使用者可双手同时转动，进而实现对使用者的双手进行协调性训练，通过转动螺纹杆，使螺纹杆可通过螺纹通孔与螺纹杆螺纹连接而发生位移，进而使螺纹杆与顶部滑槽接触，使第一活动块和第二活动块在顶部滑槽上移动到固定位置后固定，当第一活动块和第二活动块固定在不同位置时，可实现把手转动一周为不同的周长，进而使使用者操作起来难度不同，使整个装置使用起来更加的方便，通过按动卡杆，使卡杆不再穿过第二通孔，又通过设置有底部滑块与底部滑轨滑动连接，进而底部连接杆可移动，并通过卡杆穿过第二通孔固定，进而使左侧转盘和右侧转盘之间的距离可调节，使两个齿轮不再啮合，进而使双手不再同时转动，降低使用者的难度，使整个装置使用起来更加的方便，整个装置实用性强，使用方便。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构俯视图；

图3为本实用新型金属仓的剖视图。

图中：1外壳、2左侧转盘、3金属杆、4第一活动块、5右侧转盘、6把手、7第二活动块、8顶部滑块、9固定块、10螺纹杆、11金属仓、12防滑橡胶垫、13底部滑轨、14底部滑块、15底部连接杆、16齿轮、17顶部连接杆、18弹簧、19卡杆、20顶部滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种特殊儿童双手协调度训练器具，包括外壳1，外壳1的底部固定连接有防滑橡胶垫12，通过设置有防滑橡胶垫12，增加了与地面之间的摩擦力，进而使整个放置得更加的平稳，外壳1的内底壁固定连接有底部滑轨13，外壳1的内底壁活动安装有数量为两个的底部连接杆15，两个底部连接杆15的底部均固定连接有与底部滑轨13滑动连接的底部滑块14，底部连接杆15的正面固定连接有金属仓11，金属仓11背面的内壁固定连接有弹簧18，弹簧18的正面固定连接有一端贯穿并延伸至外壳1正面的卡杆19，金属仓11的正面开设有第一通孔，第一通孔与卡杆19相匹配，外壳1的正面开设有数量为多个的第二通孔，第二通孔与卡杆19相匹配，第二通孔呈水平等距分布在外壳1的正面，两个底部连接杆15的顶部均活动连接有齿轮16，两个齿轮16互相啮合，两个齿轮16的顶部均固定连接有一端贯穿并延伸至外壳1顶部的顶部连接杆17，外壳1的顶部开设有数量为两个的矩形通孔，矩形通孔的宽度与顶部连接杆17的直径相同，矩形通孔的长度为顶部连接杆17直径的三倍，位于左侧的顶部连接杆17的顶部固定连接有左侧转盘2，位于右侧的顶部连接杆17的顶部固定连接有右侧转盘5，左侧转盘2和右侧转盘5的顶部均开设有顶部滑槽20，左侧转盘2和右侧转盘5的顶部均活动安装有第一活动块4，左侧转盘2和右侧转盘5的顶部均活动安装有位于第一活动块4背面的第二活动块7，两个第一活动块4和第二活动块7的底部均固定连接有与顶部滑槽20滑动连接的顶部滑块8，两个第一活动块4的顶部均固定连接有固定块9，两个固定块9的顶部均活动安装有一端贯穿并延伸至顶部滑块8底部的螺纹杆10，第一活动块4和顶部滑块8的顶部均开设有与螺纹杆10相匹配的第三通孔，固定块9的顶部开设有与螺纹杆10螺纹连接的螺纹通孔，第一活动块4和第二活动块7之间固定连接有金属杆3，两个第二活动块7的顶部均固定连接有把手6，把手6的外部固定连接有防滑橡胶套，左侧转盘2和右侧转盘5的顶部均标注有位于顶部滑槽20右侧的刻度线，通过设置有防滑橡胶套，增加了与手掌之间的摩擦力，进而使使用者使用起来不易打滑，更加的稳定，通过设置有刻度线，进而使第一活动块4和第二活动块7可移动到适当的距离，使整个装置使用起来更加的方便，使用者可双手握住把手6，转动把手6，进而使顶部连接杆17转动，又通过设置有两个齿轮16啮合，进而使两个把手6可同时转动，使使用者可双手同时转动，进而实现对使用者的双手进行协调性训练，通过转动螺纹杆10，使螺纹杆10可通过螺纹通孔与螺纹杆10螺纹连接而发生位移，进而使螺纹杆10与顶部滑槽20接触，使第一活动块4和第二活动块7在顶部滑槽20上移动到固定位置后固定，当第一活动块4和第二活动块7固定在不同位置时，可实现把手6转动一周为不同的周长，进而使使用者操作起来难度不同，使整个装置使用起来更加的方便，通过按动卡杆19，使卡杆19不再穿过第二通孔，又通过设置有底部滑块14与底部滑轨13滑动连接，进而底部连接杆15可移动，并通过卡杆19穿过第二通孔固定，进而使左侧转盘2和右侧转盘5之间的距离可调节，使两个齿轮16不再啮合，进而使双手不再同时转动，降低使用者的难度，使整个装置使用起来更加的方便，整个装置实用性强，使用方便。

综上所述，该特殊儿童双手协调度训练器具，使用者可双手握住把手6，转动把手6，进而使顶部连接杆17转动，又通过设置有两个齿轮16啮合，进而使两个把手6可同时转动，使使用者可双手同时转动，进而实现对使用者的双手进行协调性训练，通过转动螺纹杆10，使螺纹杆10可通过螺纹通孔与螺纹杆10螺纹连接而发生位移，进而使螺纹杆10与顶部滑槽20接触，使第一活动块4和第二活动块7在顶部滑槽20上移动到固定位置后固定，当第一活动块4和第二活动块7固定在不同位置时，可实现把手6转动一周为不同的周长，进而使使用者操作起来难度不同，使整个装置使用起来更加的方便，通过按动卡杆19，使卡杆19不再穿过第二通孔，又通过设置有底部滑块14与底部滑轨13滑动连接，进而底部连接杆15可移动，并通过卡杆19穿过第二通孔固定，进而使左侧转盘2和右侧转盘5之间的距离可调节，使两个齿轮16不再啮合，进而使双手不再同时转动，降低使用者的难度，使整个装置使用起来更加的方便，整个装置实用性强，使用方便，解决了现有的训练方式主要是人为的辅助训练，大多为一对一训练，因此对教师的需求量巨大，无法满足需要的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种特殊儿童双手协调度训练器具，包括外壳(1)，其特征在于：所述外壳(1)的底部固定连接有防滑橡胶垫(12)，所述外壳(1)的内底壁固定连接有底部滑轨(13)，所述外壳(1)的内底壁活动安装有数量为两个的底部连接杆(15)，两个所述底部连接杆(15)的底部均固定连接有与底部滑轨(13)滑动连接的底部滑块(14)，所述底部连接杆(15)的正面固定连接有金属仓(11)，所述金属仓(11)背面的内壁固定连接有弹簧(18)，所述弹簧(18)的正面固定连接有一端贯穿并延伸至外壳(1)正面的卡杆(19)，两个所述底部连接杆(15)的顶部均活动连接有齿轮(16)，两个所述齿轮(16)的顶部均固定连接有一端贯穿并延伸至外壳(1)顶部的顶部连接杆(17)，位于左侧的所述顶部连接杆(17)的顶部固定连接有左侧转盘(2)，位于右侧的所述顶部连接杆(17)的顶部固定连接有右侧转盘(5)，所述左侧转盘(2)和右侧转盘(5)的顶部均开设有顶部滑槽(20)，所述左侧转盘(2)和右侧转盘(5)的顶部均活动安装有第一活动块(4)，所述左侧转盘(2)和右侧转盘(5)的顶部均活动安装有位于第一活动块(4)背面的第二活动块(7)，两个所述第一活动块(4)和第二活动块(7)的底部均固定连接有与顶部滑槽(20)滑动连接的顶部滑块(8)，两个所述第一活动块(4)的顶部均固定连接有固定块(9)，两个所述固定块(9)的顶部均活动安装有一端贯穿并延伸至顶部滑块(8)底部的螺纹杆(10)，所述第一活动块(4)和第二活动块(7)之间固定连接有金属杆(3)，两个所述第二活动块(7)的顶部均固定连接有把手(6)。

2.根据权利要求1所述的一种特殊儿童双手协调度训练器具，其特征在于：所述金属仓(11)的正面开设有第一通孔，所述第一通孔与卡杆(19)相匹配。

3.根据权利要求1所述的一种特殊儿童双手协调度训练器具，其特征在于：两个所述齿轮(16)互相啮合，所述外壳(1)的正面开设有数量为多个的第二通孔，所述第二通孔与卡杆(19)相匹配，所述第二通孔呈水平等距分布在外壳(1)的正面。

4.根据权利要求1所述的一种特殊儿童双手协调度训练器具，其特征在于：所述外壳(1)的顶部开设有数量为两个的矩形通孔，所述矩形通孔的宽度与顶部连接杆(17)的直径相同，所述矩形通孔的长度为顶部连接杆(17)直径的三倍。

5.根据权利要求1所述的一种特殊儿童双手协调度训练器具，其特征在于：所述第一活动块(4)和顶部滑块(8)的顶部均开设有与螺纹杆(10)相匹配的第三通孔，所述固定块(9)的顶部开设有与螺纹杆(10)螺纹连接的螺纹通孔。

6.根据权利要求1所述的一种特殊儿童双手协调度训练器具，其特征在于：所述把手(6)的外部固定连接有防滑橡胶套，所述左侧转盘(2)和右侧转盘(5)的顶部均标注有位于顶部滑槽(20)右侧的刻度线。

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