CN210348935U - 一种数学教学用概率模型教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用概率模型教具，包括底板，底板上固定有驱动框，底座上位于驱动块的两侧开设有滑槽，驱动框的底部开设有环形滑槽，驱动框内设置有驱动装置，驱动装置上固定有连接块，连接块内设置有转动槽，转动槽内卡接有滚珠，滚珠上活动连接有支撑杆一，支撑杆一上固定有转动盒，转动盒的底部开设有若干通孔，转动盒的底部位于通孔处固定有条形盒；所述滑槽内滑动设置有滑块，滑块通过复位弹簧与滑槽的侧面固定连接，滑块上固定有支撑杆二，支撑杆二上固定有震动盒，震动盒的底部开设有若干通孔；该实用新型可以很好的将随机事件发生的概率演示给学生看，帮助老师教学概率相关的概念。

Description

一种数学教学用概率模型教具

技术领域

本实用新型一种数学教学用概率模型教具，属于教学设备技术领域。

背景技术

概率学因比较抽象，在大学课程中比较难学，但是目前没有适合教学用的教学用具，学生只能靠老师讲解去理解概率的理论，这种授课方式使得学生对概率学的掌握不够好，老师讲解的也十分吃力，因此急需一种教学用的概率教具来配合教学。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学有概率模型教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用概率模型教具包括底板，底板上固定有驱动框，底座上位于驱动块的两侧开设有滑槽，驱动框的底部开设有环形滑槽，驱动框内设置有转动装置，转动装置上固定有连接块，连接块内设置有转动槽，转动槽内卡接有滚珠一，滚珠一上活动连接有支撑杆一，支撑杆一上固定有转动盒，转动盒的底部开设有若干通孔，转动盒的底部位于通孔处固定有条形盒；所述滑槽内滑动设置有滑块，滑块通过复位弹簧与滑槽的侧面固定连接，滑块上固定有支撑杆二，支撑杆二上固定有震动盒，震动盒的底部开设有若干通孔。

优选的，所述转动装置包括正反转电机，正反转电机的输出端固定有转动轴，转动轴上固定有主动齿轮以及转动轮，所述驱动框的侧面固定有齿轮条，主动齿轮和齿轮条之间设置有从动齿轮，从动齿轮的底部固定有滑杆，滑杆的底部活动设置有滚珠二，滚珠二卡接在环形滑槽内，从动齿轮的顶部中心处固定有连接块。

优选的，所述转动轮上绕接有钢绳，钢绳与其中一根支撑杆二固定连接。

优选的，所述条形盒呈透明状态且每个条形盒上均标记有不同的数字。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型一种数学教学用概率模型教具，本实用新型结构简单，易于操作，可以直观有效的将的随机事件发生的概率演示给学生看，从而可以帮助学生理解，进而帮助老师教学概率相关的知识。使用时，首先将若干个小球放入震动盒中，然后启动正反转电机带动转动轮以及主动齿轮正转或者反转，主动齿轮正转或者反转会带动从动齿轮正转或者反转时，在齿轮条的作用下，从动齿轮通过支撑杆一带动转动盒围绕主动齿轮转动，同时转动轮正转或者反转时会放松或者收缩钢绳进而通过支撑杆二带动震动盒震动，使震动盒内的小球随机通过通孔进入转动盒中，由于转动盒是转动的，所以小球通过转动盒底部的通孔进入条形盒的概率是随机的，当实验结束时，可以根据标记有不同数字的条形盒内小球数量来向同学展示该次实验的结果进而帮助可以帮助学生理解，帮助老师教学概率相关的知识。

本实用新型设置携带方便，安全性强，本实用新型结构简单，操作方便，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1、底板，101、滑槽，102、环形滑槽，2、驱动框，3、转动装置，4、连接块，401、转动槽，5、滚珠一，6、支撑杆一，7、转动盒，8、通孔，9、条形盒，10、滑块，11、复位弹簧，12、支撑杆二，13、震动盒，14、正反转电机，15、转动轴，16、主动齿轮，17、转动轮，18、齿轮条，19、从动齿轮，20、滑杆，21、滚珠二，22、钢绳。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接 相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用概率模型教具，其特征在于：包括底板1，底板1上固定有驱动框2，底板1上位于驱动框2的两侧开设有滑槽101，驱动框2的底部开设有环形滑槽102，驱动框2内设置有转动装置3，转动装置3上固定有连接块4，连接块4内设置有转动槽401，转动槽401内卡接有滚珠一5，滚珠一5上活动连接有支撑杆一6，支撑杆一6上固定有转动盒7，转动盒7的底部开设有若干通孔8，转动盒7的底部位于通孔8处固定有条形盒9；所述滑槽101内滑动设置有滑块10，滑块10通过复位弹簧11与滑槽101的侧面固定连接，滑块10上固定有支撑杆二12，支撑杆二12上固定有震动盒13，震动盒13的底部开设有若干通孔8。

进一步的，所述转动装置3包括正反转电机14，正反转电机14的输出端固定有转动轴15，转动轴15上固定有主动齿轮16以及转动轮17，所述驱动框2的侧面固定有齿轮条18，主动齿轮16和齿轮条18之间设置有从动齿轮19，从动齿轮19的底部固定有滑杆20，滑杆20的底部活动设置有滚珠二21，滚珠二21卡接在环形滑槽102内，从动齿轮19的顶部中心处固定有连接块4。

进一步的，所述转动轮17上绕接有钢绳22，钢绳22与其中一根支撑杆二12固定连接。

进一步的，所述条形盒9呈透明状态且每个条形盒9上均标记有不同的数字。

工作原理：本实用新型一种数学教学用概率模型教具，使用时，首先将若干个小球放入震动盒13中，然后启动正反转电机14带动转动轮17以及主动齿轮16正转或者反转，主动齿轮16正转或者反转会带动从动齿轮19正转或者反转时，在齿轮条18的作用下，从动齿轮19通过支撑杆一6带动转动盒7围绕主动齿轮16转动，同时转动轮17正转或者反转时会放松或者收缩钢绳22，在复位弹簧11的作用下，通过支撑杆二12带动震动盒13左右震动，使震动盒13内的小球随机通过通孔8进入转动盒7中，由于转动盒7是转动的，所以小球通过转动盒7底部的通孔8进入条形盒9的概率是随机的，当实验结束时，可以根据标记有不同数字的条形盒9内小球数量来向同学展示该次实验的结果进而帮助可以帮助学生理解概率相关的概念，帮助老师教学概率相关的知识。

值得注意的是：整个装置通过总控制按钮对其实现控制，由于控制按钮匹配的设备为常用设备，属于现有常熟技术，在此不再赘述其电性连接关系以及具体的电路结构。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种数学教学用概率模型教具，其特征在于：包括底板（1），底板（1）上固定有驱动框（2），底板（1）上位于驱动框（2）的两侧开设有滑槽（101），驱动框（2）的底部开设有环形滑槽（102），驱动框（2）内设置有转动装置（3），转动装置（3）上固定有连接块（4），连接块（4）内设置有转动槽（401），转动槽（401）内卡接有滚珠一（5），滚珠一（5）上活动连接有支撑杆一（6），支撑杆一（6）上固定有转动盒（7），转动盒（7）的底部开设有若干通孔（8），转动盒（7）的底部位于通孔（8）处固定有条形盒（9）；所述滑槽（101）内滑动设置有滑块（10），滑块（10）通过复位弹簧（11）与滑槽（101）的侧面固定连接，滑块（10）上固定有支撑杆二（12），支撑杆二（12）上固定有震动盒（13），震动盒（13）的底部开设有若干通孔（8）。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用概率模型教具，其特征在于：所述转动装置（3）包括正反转电机（14），正反转电机（14）的输出端固定有转动轴（15），转动轴（15）上固定有主动齿轮（16）以及转动轮（17），所述驱动框（2）的侧面固定有齿轮条（18），主动齿轮（16）和齿轮条（18）之间设置有从动齿轮（19），从动齿轮（19）的底部固定有滑杆（20），滑杆（20）的底部活动设置有滚珠二（21），滚珠二（21）卡接在环形滑槽（102）内，从动齿轮（19）的顶部中心处固定有连接块（4）。

3.根据权利要求2所述的一种数学教学用概率模型教具，其特征在于：所述转动轮（17）上绕接有钢绳（22），钢绳（22）与其中一根支撑杆二（12）固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用概率模型教具，其特征在于：所述条形盒（9）呈透明状态且每个条形盒（9）上均标记有不同的数字。

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