CN210348933U - 一种数学教学用模具装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用模具装置，包括支撑箱体，支撑箱体的的顶部中心处处贯穿设置有竖杆，竖杆的顶部套设有圆套，圆套的顶部焊接有书写板，书写板的的两侧可拆卸连接有磁性板。本实用新型中，可以拧动定位销，使得定位销不再对竖杆进行挤压固定，便可以使得书写板和磁性板通过圆套，可以改变该装置的方向，满足不同位置学生的需求，可以通过电机带动转轴发生转动，会使得滑板带动竖杆实现上下高度的调整，能够减少教学影响因素，提升教学质量，可以根据需要，将提前写在纸张上的板书，放置到磁性板上，通过磁性块可以使得纸张得到固定，能够节省时间，也可以在书写板上进行书写讲解，达到更好的教学效果。

Description

一种数学教学用模具装置

技术领域

本实用新型涉及数学模具技术领域，特别涉及一种数学教学用模具装置。

背景技术

数学是一门基础的学科，在现代教学中十分的重要。在进行数学教学的时候，需要采用板书向学生进行讲解，由于数学学科的特殊性，教学内容较为复杂，需要借助教学工具，以便进行更好的讲解，数学模具是一种可以便于教师进行讲解的工作。

但是，现有技术中，现有的数学模具，在使用的时候，一般只能通过教师的书写来进行教学，由于数学教学的特殊性，内容较多，老师书写十分的占用时间，缺少一定的装置，以便教师可以提前将书写好的内容快速的放置到数学模具上进行教学，无法实现书写与准备好的板书进行结合，同时，对于教室内不同位置的学生，现有的数学模具，角度和高度无法进行调整，造成部分学生查看不清，影响教学质量，无法满足老师对于数学模具装置的要求。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种数学教学用模具装置。

为了解决上述技术问题，本实用新型的技术方案为(适用于一般申请)或本实用新型采用技术方案的基本思路是(适用于合案申请中)，一种数学教学用模具装置，包括支撑箱体，所述支撑箱体的的顶部中心处贯穿设置有竖杆，所述竖杆的顶部套设有圆套，所述圆套的顶部焊接有书写板，所述书写板的的两侧可拆卸连接有磁性板，且磁性板的正面与反面均设置有磁性块，所述支撑箱体的内部位于竖杆的两侧等距焊接有两个滑杆，两个所述滑杆的外壁上滑动套设有滑板，且两个滑杆的外壁位于滑板的下方均焊接有限位块，所述支撑箱体内位于两个滑杆的一侧焊接有电机，所述电机的顶部中心处转动连接有转轴，且转轴与滑板螺纹连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述滑板的底部位于两个滑杆的竖直中线上通过挂耳转动连接有两个斜杆，两个所述斜杆的另一端通过挂耳转动连接有两个滑块，且两个滑块滑动嵌入支撑箱体。

作为上述技术方案的进一步描述：

两个所述斜杆的对应面上通过挂耳转动连接有两个横杆，两个所述横杆的另一端焊接有两个圆块，且两个圆块的另一侧粘合有气囊。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述圆套的一侧贯穿设置有定位销，且定位销与圆套螺纹连接，并且定位销的外壁上套设有弹簧。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述定位销的延长线垂直于竖杆的外表壁。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述支撑箱体的底部靠近拐角处可拆卸连接有万向轮，所述支撑箱体的正面嵌设有控制开关，且控制开关通过导线与电机电性连接。

综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：

1：本实用新型中，在使用该装置的时候，可以拧动定位销，使得定位销不再对竖杆进行挤压固定，便可以使得书写板和磁性板通过圆套，在竖杆上发生转动，可以改变该装置的方向，满足不同位置学生的需求，可以通过电机带动转轴发生转动，由于转轴与滑板螺纹连接，两个滑杆又对滑板进行限位，会使得滑板带动竖杆实现上下高度的调整，即可以使得该装置的高度得到调节，能够减少教学影响因素，提升教学质量。

2：本实用新型中，使用该装置的时候，可以根据需要，将提前写在纸张上的板书，放置到磁性板上，通过磁性块可以使得纸张得到固定，能够节省时间，直接向学生进行数学教学，同时，当需要进行书写教学的时候，可以在书写板上进行书写讲解，达到更好的教学效果，提升教学质量。

附图说明

图1为一种数学教学用模具装置的整体的结构示意图；

图2为一种数学教学用模具装置的整体内部的结构示意图；

图3为一种数学教学用模具装置的A处放大的结构示意图；

图4为一种数学教学用模具装置的B处放大的结构示意图。

图中：1、支撑箱体；2、万向轮；3、竖杆；4、圆套；5、书写板；6、磁性板；7、磁性块；8、控制开关；9、滑杆；10、限位块；11、滑板；12、转轴；13、电机；14、定位销；15、弹簧；16、斜杆；17、滑块；18、横杆；19、圆块；20、气囊。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本实用新型，但并不构成对本实用新型的限定。此外，下面所描述的本实用新型各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

一种数学教学用模具装置，包括支撑箱体1，支撑箱体1的的顶部中心处贯穿设置有竖杆3，竖杆3的顶部套设有圆套4，圆套4的顶部焊接有书写板5，可以转动书写板5，使得竖杆3在圆套4内转动，能够充分的利用书写板5和磁性板6的两面，增加使用面积，提升使用效率，书写板5的的两侧可拆卸连接有磁性板6，且磁性板6的正面与反面均设置有磁性块7，支撑箱体1的内部位于竖杆3的两侧等距焊接有两个滑杆9，两个滑杆9可以使得滑板11不会发生转动，两个滑杆9的外壁上滑动套设有滑板11，且两个滑杆9的外壁位于滑板11的下方均焊接有限位块10，限位块10位于电机13的上方，可以防止滑板11下降距离过大，对电机13造成损伤，支撑箱体1内位于两个滑杆9的一侧焊接有电机13，电机13的顶部中心处转动连接有转轴12，且转轴12与滑板11螺纹连接。

进一步的，滑板11的底部位于两个滑杆9的竖直中线上通过挂耳转动连接有两个斜杆16，两个斜杆16的另一端通过挂耳转动连接有两个滑块17，且两个滑块17滑动嵌入支撑箱体1，在支撑箱体1内设置有与两个滑块17相对应的滑槽。

进一步的，两个斜杆16的对应面上通过挂耳转动连接有两个横杆18，两个横杆18的另一端焊接有两个圆块19，且两个圆块19的另一侧粘合有气囊20，气囊20可以防止滑板11的移动速度过大，造成该装置的毁坏，起到保护作用，同时，也可以起到对书写板5和磁性板6的的减震作用。

进一步的，圆套4的一侧贯穿设置有定位销14，且定位销14与圆套4螺纹连接，并且定位销14的外壁上套设有弹簧15，弹簧15可以使得定位销14不会发生松动，增强该装置的稳定性。

进一步的，定位销14的延长线垂直于竖杆3的外表壁，可以通过拧动定位销14，使得定位销14实现对竖杆3的固定或者松开，达到能够转动书写板5的目的。

进一步的，支撑箱体1的底部靠近拐角处可拆卸连接有万向轮2，万向轮2便于该装置的移动，可以使得该装置能够移动到不同的教室，节省人力，支撑箱体1的正面嵌设有控制开关8，且控制开关8通过导线与电机13电性连接，电机13设置有插头。

工作原理：使用时，可以通过控制开关8，使得电机13带动转轴12发生转动，由于转轴12与滑板11螺纹连接，会使得滑板11向上或者向下移动，当滑板11在两个滑杆9上向上移动的时候，会通过挂耳拉动两个斜杆16发生转动，两个斜杆16之间的夹角变小，两个滑块17会在滑槽内相靠近，通过两个横杆18和两个圆块19对气囊20进行挤压，滑板11与竖杆3相焊接，会使得竖杆3带动书写板5和磁性板6发生高度的变化，达到提升高度的目的，同理，也可以采用同样的方式，使得滑板11向下移动，对气囊20进行拉伸，达到降低高度的目的，当需要调整书写板5和磁性板6的的朝向时，可以拧动定位销14，使得定位销14不对竖杆3进行固定，弹簧15受到的压力减小，可以转动书写板5，圆套4会在竖杆3内发生转动，实现该装置朝向的调整，能够满足不同位置学生的需求，提升教学质量，减少外界因素的影响。

以上结合附图对本实用新型的实施方式作了详细说明，但本实用新型不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本实用新型原理和精神的情况下，对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本实用新型的保护范围内。

Claims (6)

1.一种数学教学用模具装置，包括支撑箱体(1)，其特征在于：所述支撑箱体(1)的顶部中心处贯穿设置有竖杆(3)，所述竖杆(3)的顶部套设有圆套(4)，所述圆套(4)的顶部焊接有书写板(5)，所述书写板(5)的两侧可拆卸连接有磁性板(6)，且磁性板(6)的正面与反面均设置有磁性块(7)，所述支撑箱体(1)的内部位于竖杆(3)的两侧等距焊接有两个滑杆(9)，两个所述滑杆(9)的外壁上滑动套设有滑板(11)，且两个滑杆(9)的外壁位于滑板(11)的下方均焊接有限位块(10)，所述支撑箱体(1)内位于两个滑杆(9)的一侧焊接有电机(13)，所述电机(13)的顶部中心处转动连接有转轴(12)，且转轴(12)与滑板(11)螺纹连接。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用模具装置，其特征在于：所述滑板(11)的底部位于两个滑杆(9)的竖直中线上通过挂耳转动连接有两个斜杆(16)，两个所述斜杆(16)的另一端通过挂耳转动连接有两个滑块(17)，且两个滑块(17)滑动嵌入支撑箱体(1)。

3.根据权利要求2所述的一种数学教学用模具装置，其特征在于：两个所述斜杆(16)的对应面上通过挂耳转动连接有两个横杆(18)，两个所述横杆(18)的另一端焊接有两个圆块(19)，且两个圆块(19)的另一侧粘合有气囊(20)。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用模具装置，其特征在于：所述圆套(4)的一侧贯穿设置有定位销(14)，且定位销(14)与圆套(4)螺纹连接，并且定位销(14)的外壁上套设有弹簧(15)。

5.根据权利要求4所述的一种数学教学用模具装置，其特征在于：所述定位销(14)的延长线垂直于竖杆(3)的外表壁。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用模具装置，其特征在于：所述支撑箱体(1)的底部靠近拐角处可拆卸连接有万向轮(2)，所述支撑箱体(1)的正面嵌设有控制开关(8)，且控制开关(8)通过导线与电机(13)电性连接。

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