CN210348858U - 一种多模态英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多模态英语教学装置，包括底座，所述底座内腔底部固定安装有电源，所述底座内腔底端中部固定安装有轴承支座，所述底座内腔左侧固定安装有减速马达，所述减速马达上端通过转轴固定安装有拨动杆，所述轴承支座上端固定安装有旋转座，所述旋转座下端面固定安装有支杆，所述旋转座上端固定安装有旋转盒，所述旋转盒内腔开有放置腔体，所述放置腔体内腔插接有卡片，所述卡片外端面固定安装有二维码标签，所述底座上端固定安装有防尘壳体，可以将写有单词的卡片依次展示，提高教学的趣味性；可以对展示卡片中的单词或者短句进行语音播报，提高学习的全面性，装置结构简单，便于携带。

Description

一种多模态英语教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种多模态英语教学装置。

背景技术

英语(English)，属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，在我国英语的学习从小学至高中阶段，特别是中学阶段，几乎全部的学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。随着人们对英语学习的意识逐渐增强，越来越多的学生在刚走进幼儿园的时候就有英语的学习课程，幼儿园和小学内的学生的年龄偏小，并且更多的时间是学习英语单词，在幼儿园和小学的英语课程上安装投影仪和大屏幕无疑增加了教学资金的投入，并且这一阶段的学生的眼睛比较脆弱，大屏幕式的英文教学有可能损伤学生的眼睛，影响了学生的身心健康，降低了学生学习英语的兴趣，并且由于幼儿教学的学习场地不太固定，而大屏幕式的教室只能为固定式教学，限制了英语教学装置的使用范围。现有的一种多模态英语教学装置专利号申请号201711444903.9，不便于更换卡片，使用不方便，为此，我们提出一种多模态英语教学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多模态英语教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多模态英语教学装置，包括底座，所述底座内腔底部固定安装有电源，所述底座内腔底端中部固定安装有轴承支座，所述底座内腔左侧固定安装有减速马达，所述减速马达上端通过转轴固定安装有拨动杆，所述轴承支座上端固定安装有旋转座，所述旋转座下端面固定安装有支杆，所述旋转座上端固定安装有旋转盒，所述旋转盒内腔开有放置腔体，所述放置腔体内腔插接有卡片，所述卡片外端面固定安装有二维码标签，所述底座上端固定安装有防尘壳体，所述防尘壳体上端通过合页活动安装有盖体，所述盖体前端面固定安装有识别装置，所述盖体内腔固定安装有控制装置，所述盖体上端固定安装有音响。

优选的，所述支杆的数量与放置腔体的数量相同，所述支杆位于放置腔体的正下方。

优选的，所述识别装置与二维码标签高度相同。

优选的，所述拨动杆的长度大于转轴与支杆的间距。

优选的，所述防尘壳体前端面设有透明层。

优选的，所述透明层位于识别装置正后方。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该多模态英语教学装置，通过设有底座、电源、轴承支座、减速马达、转轴、拨动杆、防尘壳体、旋转座、支杆和旋转盒结构，可以将写有单词的卡片依次展示，提高教学的趣味性；通过设有放置腔体、卡片、二维码标签、盖体、音响、控制装置和识别装置结构，可以对展示卡片中的单词或者短句进行语音播报，提高学习的全面性，便于更换卡片，使用更方便，装置结构简单，便于携带。

附图说明

图1为本实用新型剖视图；

图2为本实用新型防尘壳体底剖图。

图中：1底座、11电源、12轴承支座、13减速马达、14转轴、15拨动杆、2防尘壳体、3旋转座、31支杆、4旋转盒、41放置腔体、42卡片、43二维码标签、5盖体、6音响、7控制装置、8识别装置。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种多模态英语教学装置，包括底座1，底座1为铝合金底座，底座1呈长方体，然后底座1的下端面大于防尘壳体2的下端面。底座1的内腔呈中空状。所述底座1内腔底部固定安装有电源11，电源11为锂电池，电源11电性并联于减速马达13、控制装置7、音响6和识别装置8。同时控制装置7电性并联于减速马达13、音响6和识别装置8。通过识别装置8检测到二维码标签43，识别装置8将识别的二维码标签43数据通过数据线传给控制装置7，然后控制装置7控制音响6播放语音。所述底座1内腔底端中部固定安装有轴承支座12，轴承支座12支撑旋转座3，旋转座3通过轴承支座12使其为活动安装，减速马达13通过转轴14带动拨动杆15转动，拨动支杆31，使得旋转座3转动。所述底座1内腔左侧固定安装有减速马达13，所述减速马达13为深圳市五颗星马达有限公司WKGEARMOTOR 16减速马达。减速马达13通过螺栓固定在底座1的内腔底部两侧均可。所述减速马达13上端通过转轴14固定安装有拨动杆15，拨动杆15可以拨动支杆31，使得旋转座3进行转动。所述拨动杆15的长度大于转轴14与支杆31的间距。使得拨动杆15的右端可以接触到支杆31。所述轴承支座12上端固定安装有旋转座3，旋转座3呈圆柱形，旋转座3位于减速马达13的右侧。所述旋转座3下端面固定安装有支杆31，支杆31为铝合金支杆，支杆31的下端面低于拨动杆15的上端面。所述拨动杆15的长度大于转轴14与支杆31的间距。所述支杆31的数量与放置腔体41的数量相同，支杆31的位置和数量与放置腔体41上下相对应。所述支杆31位于放置腔体41的正下方。放置腔体41的内腔可以插接卡片42，卡片42的表面书写英语单词或者英语短句。所述旋转座3上端固定安装有旋转盒4，旋转盒4呈圆筒状，旋转盒4的内腔呈中空状。所述旋转盒4内腔开有放置腔体41，放置腔体41通过隔板隔开。所述放置腔体41内腔插接有卡片42，卡片42为硬纸板制成。所述卡片42外端面固定安装有二维码标签43，二维码标签43事先书写好，然后通过二维码标签43对其表面进行标记。二维码标签43通过胶粘固定在卡片42前端面。所述底座1上端固定安装有防尘壳体2，防尘壳体2为abs塑料防尘壳体。所述防尘壳体2前端面设有透明层。透明层为ABS塑料透明层，与防尘壳体2为一体，透明层为无色透明层。所述透明层位于识别装置8正后方。识别装置8透过透明层可以扫描到二维码标签43。所述防尘壳体2上端通过合页活动安装有盖体5，盖体5盖在防尘壳体2的上端面。盖体5呈圆柱形，通过盖体5对其上端面进行覆盖。所述盖体5前端面固定安装有识别装置8，识别装置8对二维码标签43进行识别，识别装置8为IVYSUN8030二维固定式扫描器，迷你尺寸使用更方便。所述识别装置8与二维码标签43高度相同。识别装置8将识别信号传输给控制装置7，控制装置7根据数据控制音响6播放语音。所述盖体5内腔固定安装有控制装置7，控制装置7为瓦莱利VLR-CM/G 智能控制装置。通过控制装置7可以控制减速马达13转动和音响6播放语音。所述盖体5上端固定安装有音响6。所述音响6为BOSE SoundTouch300 Soundbar音响，通过音响6可以播放识别装置8扫描到二维码标签43，然后传输给控制装置7，通过草料二维码生成器的官网生成语音二维码，其中数据传在控制装置7的存储器中。控制装置7控制音响6播放语音。播放结束后控制装置7控制减速马达13转动一圈，拨动杆15拨动将支杆31拨动到下个位置。识别装置8继续识别下一个二维码标签43。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种多模态英语教学装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）内腔底部固定安装有电源（11），所述底座（1）内腔底端中部固定安装有轴承支座（12），所述底座（1）内腔左侧固定安装有减速马达（13），所述减速马达（13）上端通过转轴（14）固定安装有拨动杆（15），所述轴承支座（12）上端固定安装有旋转座（3），所述旋转座（3）下端面固定安装有支杆（31），所述旋转座（3）上端固定安装有旋转盒（4），所述旋转盒（4）内腔开有放置腔体（41），所述放置腔体（41）内腔插接有卡片（42），所述卡片（42）外端面固定安装有二维码标签（43），所述底座（1）上端固定安装有防尘壳体（2），所述防尘壳体（2）上端通过合页活动安装有盖体（5），所述盖体（5）前端面固定安装有识别装置（8），所述盖体（5）内腔固定安装有控制装置（7），所述盖体（5）上端固定安装有音响（6）。

2.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述支杆（31）的数量与放置腔体（41）的数量相同，所述支杆（31）位于放置腔体（41）的正下方。

3.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述识别装置（8）与二维码标签（43）高度相同。

4.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述拨动杆（15）的长度大于转轴（14）与支杆（31）的间距。

5.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述防尘壳体（2）前端面设有透明层。

6.根据权利要求5所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述透明层位于识别装置（8）正后方。

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