CN210234488U - 一种语文教学用可转动式书写装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种书写装置，尤其涉及一种语文教学用可转动式书写装置。技术问题为：提供一种占用空间较小，可自动擦拭文字的语文教学用可转动式书写装置。技术方案为：一种语文教学用可转动式书写装置，包括有安装架、安装箱、第一轴承座、第一转杆、滚筒、书写画布、固定板、第二轴承座、第二转杆、把手、蜗杆等；安装架左方设有安装箱，安装架上下两部和安装箱右壁上下两部均设有第一轴承座。本实用新型通过第一锥齿轮与第二锥齿轮的配合，使得书写画布可在滚筒上滚动，从而保证了一样大的书写面积的情况下，对书写装置的放置空间进行了缩减。

Description

一种语文教学用可转动式书写装置

技术领域

本实用新型涉及一种书写装置，尤其涉及一种语文教学用可转动式书写装置。

背景技术

在我们日常的语文学习中，为了便于学生理解和巩固知识，教师通常会在书写装置上书写很多文字，目前教师通常是写完一面书写空间后对其进行擦拭，然后继续书写，这种方法不仅不利于学生对知识的连贯理解，而且在不断对书写的文字进行擦拭的过程中也不便于教师教学，这样就需要大面积的书写空间，而大面积的书写装置放置空间又大，对文字进行擦拭需要教师或者学生手拿黑板擦进行擦拭文字，如此擦黑板的过程中则会影响课程的进度。

实用新型内容

为了克服书写装置放置空间大、需要教师或者学生手拿黑板擦进行擦拭文字的缺点，技术问题为：提供一种占用空间较小，可自动擦拭文字的语文教学用可转动式书写装置。

技术方案为：一种语文教学用可转动式书写装置，包括有安装架、安装箱、第一轴承座、第一转杆、滚筒、书写画布、固定板、第二轴承座、第二转杆、把手、蜗杆、第三轴承座、第三转杆、蜗轮、第一锥齿轮和第二锥齿轮，安装架左方设有安装箱，安装架上下两部和安装箱右壁上下两部均设有第一轴承座，位于安装架上部的第一轴承座内和位于安装箱右壁上部的第一轴承座内过盈连接有第一转杆，位于安装架下部的第一轴承座内和位于安装箱右壁下部的第一轴承座内过盈连接有第一转杆，上下两侧的第一转杆中部均设有滚筒，上下两侧的滚筒之间绕有书写画布，安装架中部与安装箱右壁中部之间连接有固定板，固定板位于书写画布之间，固定板与书写画布接触，安装箱左壁中部设有第二轴承座，安装箱内过盈连接有第二转杆，第二转杆左端连接有把手，第二转杆右端连接有蜗杆，安装箱后壁上下两部均连接有第三轴承座，上下两侧的第三轴承座内过盈连接有第三转杆，第三转杆中部设有蜗轮，蜗轮与蜗杆啮合，第三转杆上下两端均连接有第一锥齿轮，上下两侧的第一转杆左部均设有第二锥齿轮，上侧的第二锥齿轮与上侧的第一锥齿轮啮合，下侧的第二锥齿轮与下侧的第一锥齿轮啮合。

进一步，还包括有第一连接杆、长条形擦板、长条形安装板和螺纹杆，安装架右侧下部与安装箱左壁下部均连接有第一连接杆，书写画布的后侧下部设有长条形擦板，长条形擦板前侧与书写画布接触，长条形擦板后侧上部和左右两侧的第一连接杆后侧之间均连接有长条形安装板，上下两侧的长条形安装板的左右两部均开有螺纹孔，螺纹孔内通过螺纹连接的方式连接有螺纹杆。

进一步，还包括有第二连接杆、收集框、转板和扭转弹簧，安装架右壁下部与安装箱左壁下部均设有第二连接杆，第二连接杆位于第一连接杆的下方，左右两侧的第二连接杆后侧之间连接有收集框，收集框位于长条形擦板正下方，收集框下部底部左侧通过扭转弹簧连接有转板，转板与收集框配合。

当教师将当前显示的书写画布在固定板的作用下写满以后，教师通过把手转动第二转杆，第二转杆通过蜗杆带动蜗轮转动，蜗轮通过第三转杆带动上下两个第一锥齿轮转动，上下两个第一锥齿轮分别通过上下两个第二锥齿轮带动上下两个第一转杆转动，第一转杆通过滚筒带动书写画布转动，当教师将书写画布转动至适合位置，教师停止转动把手，从而方便教师在固定板的作用下对书写画布的另一面的书写。

因为还包括有第一连接杆、长条形擦板、长条形安装板和螺纹杆，安装架右侧下部与安装箱左壁下部均连接有第一连接杆，书写画布的后侧下部设有长条形擦板，长条形擦板前侧与书写画布接触，长条形擦板后侧上部和左右两侧的第一连接杆后侧之间均连接有长条形安装板，上下两侧的长条形安装板的左右两部均开有螺纹孔，螺纹孔内通过螺纹连接的方式连接有螺纹杆。当教师通过把手转动书写画布时，长条形擦板在书写画布的转动过程中通过与书写画布的接触，实现对书写画布的擦拭，当教师擦完黑板需要进行教学时，教师逆时针转动螺纹杆，使螺纹杆从螺纹孔内旋出，从而卸下长条形擦板即可，这样方便对长条形擦板的清理，当教师需要再次用到长条形擦板对书写画布进行擦拭时，教师将长条形擦板上的长条形安装板位于第一连接杆上的长条形安装板的正下方，教师使两长条形安装板左侧的螺纹孔相通，教师使两长条形安装板右侧的螺纹孔相通，教师将两螺纹杆分别顺时针旋入左右两侧的螺纹孔内，即可实现对长条形擦板的固定。

因为还包括有第二连接杆、收集框、转板和扭转弹簧，安装架右壁下部与安装箱左壁下部均设有第二连接杆，第二连接杆位于第一连接杆的下方，左右两侧的第二连接杆后侧之间连接有收集框，收集框位于长条形擦板正下方，收集框下部底部左侧通过扭转弹簧连接有转板，转板与收集框配合。在长条形擦板通过书写画布的转动实现对书写画布的擦拭的过程中，会制造大量粉尘，此时位于长条形擦板下方的收集框会将粉尘接住，从而避免了粉尘落到地上的情况，当收集框收集了大量粉尘，教师向下摆动转板，粉尘从收集框内下落，当粉尘从收集框内下落完毕，教师放开转板，转板在扭转弹簧的作用下复位即可，这样便于对粉尘进行清理。

本实用新型的有益效果为：本实用新型通过第一锥齿轮与第二锥齿轮的配合，使得书写画布可在滚筒上滚动，从而保证了一样大的书写面积的情况下，对书写装置的放置空间进行了缩减，通过长条形擦板的设置，使得书写画布在转动的过程中得以擦拭，设置有第二连接杆、收集框、转板和扭转弹簧，便于对粉尘进行清理。

附图说明

图1为本实用新型的主视结构示意图。

图2为本实用新型的第一种右视结构示意图。

图3为本实用新型的第二种右视结构示意图。

图中零部件名称及序号：1 安装架，2 安装箱，3 第一轴承座，4 第一转杆，5 滚筒，6 书写画布，7 固定板，8 第二轴承座，9 第二转杆，10 把手，11 蜗杆，12 第三轴承座，13 第三转杆，14 蜗轮，15 第一锥齿轮，16 第二锥齿轮，17 第一连接杆，18 长条形擦板，19 长条形安装板，20 螺纹孔，21 螺纹杆，22 第二连接杆，23 收集框，24 转板，25 扭转弹簧。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的技术方案作进一步说明。

实施例1

一种语文教学用可转动式书写装置，如图1-3所示，包括有安装架1、安装箱2、第一轴承座3、第一转杆4、滚筒5、书写画布6、固定板7、第二轴承座8、第二转杆9、把手10、蜗杆11、第三轴承座12、第三转杆13、蜗轮14、第一锥齿轮15和第二锥齿轮16，安装架1左方设有安装箱2，安装架1上下两部和安装箱2右壁上下两部均设有第一轴承座3，位于安装架1上部的第一轴承座3内和位于安装箱2右壁上部的第一轴承座3内过盈连接有第一转杆4，位于安装架1下部的第一轴承座3内和位于安装箱2右壁下部的第一轴承座3内过盈连接有第一转杆4，上下两侧的第一转杆4中部均设有滚筒5，上下两侧的滚筒5之间绕有书写画布6，安装架1中部与安装箱2右壁中部之间连接有固定板7，固定板7位于书写画布6之间，固定板7与书写画布6接触，安装箱2左壁中部设有第二轴承座8，安装箱2内过盈连接有第二转杆9，第二转杆9左端连接有把手10，第二转杆9右端连接有蜗杆11，安装箱2后壁上下两部均连接有第三轴承座12，上下两侧的第三轴承座12内过盈连接有第三转杆13，第三转杆13中部设有蜗轮14，蜗轮14与蜗杆11啮合，第三转杆13上下两端均连接有第一锥齿轮15，上下两侧的第一转杆4左部均设有第二锥齿轮16，上侧的第二锥齿轮16与上侧的第一锥齿轮15啮合，下侧的第二锥齿轮16与下侧的第一锥齿轮15啮合。

实施例2

一种语文教学用可转动式书写装置，如图1-3所示，包括有安装架1、安装箱2、第一轴承座3、第一转杆4、滚筒5、书写画布6、固定板7、第二轴承座8、第二转杆9、把手10、蜗杆11、第三轴承座12、第三转杆13、蜗轮14、第一锥齿轮15和第二锥齿轮16，安装架1左方设有安装箱2，安装架1上下两部和安装箱2右壁上下两部均设有第一轴承座3，位于安装架1上部的第一轴承座3内和位于安装箱2右壁上部的第一轴承座3内过盈连接有第一转杆4，位于安装架1下部的第一轴承座3内和位于安装箱2右壁下部的第一轴承座3内过盈连接有第一转杆4，上下两侧的第一转杆4中部均设有滚筒5，上下两侧的滚筒5之间绕有书写画布6，安装架1中部与安装箱2右壁中部之间连接有固定板7，固定板7位于书写画布6之间，固定板7与书写画布6接触，安装箱2左壁中部设有第二轴承座8，安装箱2内过盈连接有第二转杆9，第二转杆9左端连接有把手10，第二转杆9右端连接有蜗杆11，安装箱2后壁上下两部均连接有第三轴承座12，上下两侧的第三轴承座12内过盈连接有第三转杆13，第三转杆13中部设有蜗轮14，蜗轮14与蜗杆11啮合，第三转杆13上下两端均连接有第一锥齿轮15，上下两侧的第一转杆4左部均设有第二锥齿轮16，上侧的第二锥齿轮16与上侧的第一锥齿轮15啮合，下侧的第二锥齿轮16与下侧的第一锥齿轮15啮合。

还包括有第一连接杆17、长条形擦板18、长条形安装板19和螺纹杆21，安装架1右侧下部与安装箱2左壁下部均连接有第一连接杆17，书写画布6的后侧下部设有长条形擦板18，长条形擦板18前侧与书写画布6接触，长条形擦板18后侧上部和左右两侧的第一连接杆17后侧之间均连接有长条形安装板19，上下两侧的长条形安装板19的左右两部均开有螺纹孔20，螺纹孔20内通过螺纹连接的方式连接有螺纹杆21。

实施例3

一种语文教学用可转动式书写装置，如图1-3所示，包括有安装架1、安装箱2、第一轴承座3、第一转杆4、滚筒5、书写画布6、固定板7、第二轴承座8、第二转杆9、把手10、蜗杆11、第三轴承座12、第三转杆13、蜗轮14、第一锥齿轮15和第二锥齿轮16，安装架1左方设有安装箱2，安装架1上下两部和安装箱2右壁上下两部均设有第一轴承座3，位于安装架1上部的第一轴承座3内和位于安装箱2右壁上部的第一轴承座3内过盈连接有第一转杆4，位于安装架1下部的第一轴承座3内和位于安装箱2右壁下部的第一轴承座3内过盈连接有第一转杆4，上下两侧的第一转杆4中部均设有滚筒5，上下两侧的滚筒5之间绕有书写画布6，安装架1中部与安装箱2右壁中部之间连接有固定板7，固定板7位于书写画布6之间，固定板7与书写画布6接触，安装箱2左壁中部设有第二轴承座8，安装箱2内过盈连接有第二转杆9，第二转杆9左端连接有把手10，第二转杆9右端连接有蜗杆11，安装箱2后壁上下两部均连接有第三轴承座12，上下两侧的第三轴承座12内过盈连接有第三转杆13，第三转杆13中部设有蜗轮14，蜗轮14与蜗杆11啮合，第三转杆13上下两端均连接有第一锥齿轮15，上下两侧的第一转杆4左部均设有第二锥齿轮16，上侧的第二锥齿轮16与上侧的第一锥齿轮15啮合，下侧的第二锥齿轮16与下侧的第一锥齿轮15啮合。

还包括有第一连接杆17、长条形擦板18、长条形安装板19和螺纹杆21，安装架1右侧下部与安装箱2左壁下部均连接有第一连接杆17，书写画布6的后侧下部设有长条形擦板18，长条形擦板18前侧与书写画布6接触，长条形擦板18后侧上部和左右两侧的第一连接杆17后侧之间均连接有长条形安装板19，上下两侧的长条形安装板19的左右两部均开有螺纹孔20，螺纹孔20内通过螺纹连接的方式连接有螺纹杆21。

还包括有第二连接杆22、收集框23、转板24和扭转弹簧25，安装架1右壁下部与安装箱2左壁下部均设有第二连接杆22，第二连接杆22位于第一连接杆17的下方，左右两侧的第二连接杆22后侧之间连接有收集框23，收集框23位于长条形擦板18正下方，收集框23下部底部左侧通过扭转弹簧25连接有转板24，转板24与收集框23配合。

当教师将当前显示的书写画布6在固定板7的作用下写满以后，教师通过把手10转动第二转杆9，第二转杆9通过蜗杆11带动蜗轮14转动，蜗轮14通过第三转杆13带动上下两个第一锥齿轮15转动，上下两个第一锥齿轮15分别通过上下两个第二锥齿轮16带动上下两个第一转杆4转动，第一转杆4通过滚筒5带动书写画布6转动，当教师将书写画布6转动至适合位置，教师停止转动把手10，从而方便教师在固定板7的作用下对书写画布6的另一面的书写。

因为还包括有第一连接杆17、长条形擦板18、长条形安装板19和螺纹杆21，安装架1右侧下部与安装箱2左壁下部均连接有第一连接杆17，书写画布6的后侧下部设有长条形擦板18，长条形擦板18前侧与书写画布6接触，长条形擦板18后侧上部和左右两侧的第一连接杆17后侧之间均连接有长条形安装板19，上下两侧的长条形安装板19的左右两部均开有螺纹孔20，螺纹孔20内通过螺纹连接的方式连接有螺纹杆21。当教师通过把手10转动书写画布6时，长条形擦板18在书写画布6的转动过程中通过与书写画布6的接触，实现对书写画布6的擦拭，当教师擦完黑板需要进行教学时，教师逆时针转动螺纹杆21，使螺纹杆21从螺纹孔20内旋出，从而卸下长条形擦板18即可，这样方便对长条形擦板18的清理，当教师需要再次用到长条形擦板18对书写画布6进行擦拭时，教师将长条形擦板18上的长条形安装板19位于第一连接杆17上的长条形安装板19的正下方，教师使两长条形安装板19左侧的螺纹孔20相通，教师使两长条形安装板19右侧的螺纹孔20相通，教师将两螺纹杆21分别顺时针旋入左右两侧的螺纹孔20内，即可实现对长条形擦板18的固定。

因为还包括有第二连接杆22、收集框23、转板24和扭转弹簧25，安装架1右壁下部与安装箱2左壁下部均设有第二连接杆22，第二连接杆22位于第一连接杆17的下方，左右两侧的第二连接杆22后侧之间连接有收集框23，收集框23位于长条形擦板18正下方，收集框23下部底部左侧通过扭转弹簧25连接有转板24，转板24与收集框23配合。在长条形擦板18通过书写画布6的转动实现对书写画布6的擦拭的过程中，会制造大量粉尘，此时位于长条形擦板18下方的收集框23会将粉尘接住，从而避免了粉尘落到地上的情况，当收集框23收集了大量粉尘，教师向下摆动转板24，粉尘从收集框23内下落，当粉尘从收集框23内下落完毕，教师放开转板24，转板24在扭转弹簧25的作用下复位即可，这样便于对粉尘进行清理。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，但对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行变化，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (3)

1.一种语文教学用可转动式书写装置，其特征在于，包括有安装架、安装箱、第一轴承座、第一转杆、滚筒、书写画布、固定板、第二轴承座、第二转杆、把手、蜗杆、第三轴承座、第三转杆、蜗轮、第一锥齿轮和第二锥齿轮，安装架左方设有安装箱，安装架上下两部和安装箱右壁上下两部均设有第一轴承座，位于安装架上部的第一轴承座内和位于安装箱右壁上部的第一轴承座内过盈连接有第一转杆，位于安装架下部的第一轴承座内和位于安装箱右壁下部的第一轴承座内过盈连接有第一转杆，上下两侧的第一转杆中部均设有滚筒，上下两侧的滚筒之间绕有书写画布，安装架中部与安装箱右壁中部之间连接有固定板，固定板位于书写画布之间，固定板与书写画布接触，安装箱左壁中部设有第二轴承座，安装箱内过盈连接有第二转杆，第二转杆左端连接有把手，第二转杆右端连接有蜗杆，安装箱后壁上下两部均连接有第三轴承座，上下两侧的第三轴承座内过盈连接有第三转杆，第三转杆中部设有蜗轮，蜗轮与蜗杆啮合，第三转杆上下两端均连接有第一锥齿轮，上下两侧的第一转杆左部均设有第二锥齿轮，上侧的第二锥齿轮与上侧的第一锥齿轮啮合，下侧的第二锥齿轮与下侧的第一锥齿轮啮合。

2.如权利要求1所述的一种语文教学用可转动式书写装置，其特征在于，还包括有第一连接杆、长条形擦板、长条形安装板和螺纹杆，安装架右侧下部与安装箱左壁下部均连接有第一连接杆，书写画布的后侧下部设有长条形擦板，长条形擦板前侧与书写画布接触，长条形擦板后侧上部和左右两侧的第一连接杆后侧之间均连接有长条形安装板，上下两侧的长条形安装板的左右两部均开有螺纹孔，螺纹孔内通过螺纹连接的方式连接有螺纹杆。

3.如权利要求2所述的一种语文教学用可转动式书写装置，其特征在于，还包括有第二连接杆、收集框、转板和扭转弹簧，安装架右壁下部与安装箱左壁下部均设有第二连接杆，第二连接杆位于第一连接杆的下方，左右两侧的第二连接杆后侧之间连接有收集框，收集框位于长条形擦板正下方，收集框下部底部左侧通过扭转弹簧连接有转板，转板与收集框配合。

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