CN210039570U - 一种校园文化导视牌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种校园文化导视牌，属于校园文化设施，其包括底座和导向海报，底座中空设置且顶部设有开口，其内部水平设有固定轴，固定轴外套设有发条弹簧，发条弹簧的一侧边与固定轴固定连接，另一侧边连接有卷布，卷布远离发条弹簧的一侧边连接有支撑杆，支撑杆位于底座外，底座且位于卷布的两侧均设有伸缩杆，伸缩杆的端部设有固定块，支撑杆的两端分别抵于两侧的固定块的上表面，导向海报粘贴于卷布上；能够在导视牌使用完毕后，将导向海报收回于底座内，以降低导视牌的高度，从而便于搬运，且降低储存空间。

Description

一种校园文化导视牌

技术领域

本实用新型涉及校园文化设施，尤其涉及一种校园文化导视牌。

背景技术

目前，小学或者初中经常会举办一些例如书法展览、画作展览等，用于给学生家长或者其他校外人员展示学校的文化氛围和文化实力，因此会用到文化导视牌，让学生家长能够轻易知晓不同展览所在的位置。

现有的文化导视牌包括底座，底座上垂直固定有钢化玻璃，在钢化玻璃上粘贴上或者悬挂上用于导向的导向海报。

文化导视牌仅会在开办展览时拿出使用，在展览结束后通常都会搬运至储藏室中，在下次展览时再次拿出，但是，上述技术方案所提供的文化导视牌高度过大，使得搬运不便，并且占据空间，因此有待改善。

发明内容

为此，本实用新型的目的是提供一种校园文化导视牌，能够在导视牌使用完毕后，将导向海报收回于底座内，以降低导视牌的高度，从而便于搬运，且降低储存空间。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种校园文化导视牌，包括底座和导向海报，所述底座中空设置且顶部设有开口，其内部水平设有固定轴，所述固定轴外套设有发条弹簧，所述发条弹簧的一侧边与固定轴固定连接，另一侧边连接有卷布，所述卷布远离发条弹簧的一侧边连接有支撑杆，所述支撑杆位于底座外，所述底座且位于卷布的两侧均设有伸缩杆，所述伸缩杆的端部设有固定块，所述支撑杆的两端分别抵于两侧的固定块的上表面，所述导向海报粘贴于卷布上。

通过采用上述技术方案，在需要使用导视牌时，工作人员可利用支撑杆将环绕于发条弹簧上的卷布从底座中拉出，此时发条弹簧逐渐收缩，然后将两侧的伸缩杆从底座内抽出，并利用固定块固定住支撑杆的两端，之后便可在卷布上粘贴导向海报；在导视牌使用完毕之后，工作人员可将伸缩杆和固定块收回进底座内，发条弹簧弹性复位，将卷布和导向海报回收进底座内，从而降低导视牌的高度，从而便于搬运，且降低储存空间。

作为优选，所述伸缩杆包括多节纵向依次套接的套杆，且相邻两节套管之间设有跳豆弹簧。

通过采用上述技术方案，工作人员按压跳豆弹簧，使套杆之间相互套接，以降低伸缩杆的长度，类似于雨伞的伞柄机构，可自由调节伸缩杆的长度大小，以供不同高度的导向海报使用。

作为优选，所述底座内且位于发条弹簧的两侧均设有机箱，所述固定轴的两端分别固定于机箱上，且位于最下方的所述套杆固定于机箱内。

通过采用上述技术方案，机箱一方面用于容纳伸缩杆最底一节的套杆，另一方面用于固定住固定轴。

作为优选，每一个所述伸缩杆均包括四根套杆。

通过采用上述技术方案，使得伸缩杆拥有至少三种高度，在面对风力较大的天气，采用较低的高度，能够降低卷布的受风面积，从而降低导视牌被风吹倒的情况。

作为优选，所述固定块的上表面开设有弧形槽，所述支撑杆的杆壁抵接于弧形槽的槽壁。

通过采用上述技术方案，弧形槽能够使得支撑杆的两端更加稳定地固定在固定块上。

作为优选，所述底座的两侧面均设有提手。

通过采用上述技术方案，方便工作人员在使用完毕导视牌后的搬运工作。

作为优选，所述支撑杆的直径大于所述开口的宽度。

通过采用上述技术方案，使得支撑杆会卡于底座的开口外，方便工作人员下一次上拉支撑杆，以使用导视牌。

本实用新型提供的一种校园文化导视牌具有如下优点：

在需要使用导视牌时，工作人员可利用支撑杆将环绕于发条弹簧上的卷布从底座中拉出，此时发条弹簧逐渐收缩，然后将两侧的伸缩杆从底座内抽出，并利用固定块固定住支撑杆的两端，之后便可在卷布上粘贴导向海报；在导视牌使用完毕之后，工作人员可将伸缩杆和固定块收回进底座内，发条弹簧弹性复位，将卷布和导向海报回收进底座内，从而降低导视牌的高度，从而便于搬运，且降低储存空间。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1中A的局部放大图；

图3为本实用新型中底座的局部立体剖视图；

图4为图3中A的局部放大图。

图中各附图标记说明如下：

1、底座；2、导向海报；3、开口；4、固定轴；5、发条弹簧；6、卷布；7、支撑杆；8、伸缩杆；9、固定块；10、套杆；11、跳豆弹簧；12、机箱；13、弧形槽；14、提手。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

一种校园文化导视牌，如图1至图4所示，包括底座1和导向海报2，底座1中空设置且顶部设有开口3，其内部水平设有固定轴4，固定轴4外套设有发条弹簧5，发条弹簧5的一侧边与固定轴4固定连接，另一侧边连接有卷布6，卷布6远离发条弹簧5的一侧边连接有支撑杆7，支撑杆7位于底座1外，底座1且位于卷布6的两侧均设有伸缩杆8，伸缩杆8的端部设有固定块9，支撑杆7的两端分别抵于两侧的固定块9的上表面，导向海报2粘贴于卷布6上。

具体工作原理：在需要使用导视牌时，工作人员可利用支撑杆7将环绕于发条弹簧5上的卷布6从底座1中拉出，此时发条弹簧5逐渐收缩，然后将两侧的伸缩杆8从底座1内抽出，并利用固定块9固定住支撑杆7的两端，之后便可在卷布6上粘贴导向海报2；在导视牌使用完毕之后，工作人员可将伸缩杆8和固定块9收回进底座1内，发条弹簧5弹性复位，将卷布6和导向海报2回收进底座1内，从而降低导视牌的高度，从而便于搬运，且降低储存空间。

伸缩杆8包括多节纵向依次套接的套杆10，且相邻两节套管之间设有跳豆弹簧11；工作人员按压跳豆弹簧11，使套杆10之间相互套接，以降低伸缩杆8的长度，类似于雨伞的伞柄机构，可自由调节伸缩杆8的长度大小，以供不同高度的导向海报2使用。

底座1内且位于发条弹簧5的两侧均设有机箱12，固定轴4的两端分别固定于机箱12上，且位于最下方的套杆10固定于机箱12内；机箱12一方面用于容纳伸缩杆8最底一节的套杆10，另一方面用于固定住固定轴4。

每一个伸缩杆8均包括四根套杆10；使得伸缩杆8拥有至少三种高度，在面对风力较大的天气，采用较低的高度，能够降低卷布6的受风面积，从而降低导视牌被风吹倒的情况。

固定块9的上表面开设有弧形槽13，支撑杆7的杆壁抵接于弧形槽13的槽壁；弧形槽13能够使得支撑杆7的两端更加稳定地固定在固定块9上。

底座1的两侧面均设有提手14；方便工作人员在使用完毕导视牌后的搬运工作。

支撑杆7的直径大于开口3的宽度；使得支撑杆7会卡于底座1的开口3外，方便工作人员下一次上拉支撑杆7，以使用导视牌。

显然，上述实施例仅仅是为清楚地说明所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引伸出的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型创造的保护范围之中。

Claims (7)

1.一种校园文化导视牌，包括底座(1)和导向海报(2)，其特征在于，所述底座(1)中空设置且顶部设有开口(3)，其内部水平设有固定轴(4)，所述固定轴(4)外套设有发条弹簧(5)，所述发条弹簧(5)的一侧边与固定轴(4)固定连接，另一侧边连接有卷布(6)，所述卷布(6)远离发条弹簧(5)的一侧边连接有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)位于底座(1)外，所述底座(1)且位于卷布(6)的两侧均设有伸缩杆(8)，所述伸缩杆(8)的端部设有固定块(9)，所述支撑杆(7)的两端分别抵于两侧的固定块(9)的上表面，所述导向海报(2)粘贴于卷布(6)上。

2.根据权利要求1所述的一种校园文化导视牌，其特征在于，所述伸缩杆(8)包括多节纵向依次套接的套杆(10)，且相邻两节套管之间设有跳豆弹簧(11)。

3.根据权利要求2所述的一种校园文化导视牌，其特征在于，所述底座(1)内且位于发条弹簧(5)的两侧均设有机箱(12)，所述固定轴(4)的两端分别固定于机箱(12)上，且位于最下方的所述套杆(10)固定于机箱(12)内。

4.根据权利要求2所述的一种校园文化导视牌，其特征在于，每一个所述伸缩杆(8)均包括四根套杆(10)。

5.根据权利要求1所述的一种校园文化导视牌，其特征在于，所述固定块(9)的上表面开设有弧形槽(13)，所述支撑杆(7)的杆壁抵接于弧形槽(13)的槽壁。

6.根据权利要求1所述的一种校园文化导视牌，其特征在于，所述底座(1)的两侧面均设有提手(14)。

7.根据权利要求1所述的一种校园文化导视牌，其特征在于，所述支撑杆(7)的直径大于所述开口(3)的宽度。

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