CN210039368U - 一种透析用动静脉内瘘护理教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，具体涉及动静脉内瘘护理领域，包括第一教学板和第二教学板，所述第一教学板内部设有放置腔、模拟心室、安装柜和放置柜，所述放置腔内部设有模拟手臂，所述模拟手臂内部设有模拟动脉管和模拟静脉管，所述模拟动脉管和模拟静脉管外侧均设有模拟支管，所述模拟支管一端分别与模拟动脉管和模拟静脉管之间设有接头，所述模拟心室一端开设有回流口和排出口，所述模拟心室内部设有循环水泵，所述安装柜内部设有蓄电池，所述安装柜外侧嵌装有开关，所述放置柜内部设有隔离板。本实用新型便于提供多次的实体模拟，使教学过程更加生动形象，且整体便于进行收纳及放置，使用更加灵活方便。

Description

一种透析用动静脉内瘘护理教学装置

技术领域

本实用新型涉及动静脉内瘘护理领域，更具体地说，本实用涉及一种透析用动静脉内瘘护理教学装置。

背景技术

动静脉内瘘是外科手术之一，主要用于血液透析治疗，动静脉内瘘术是一种血管吻合的小手术，将前臂靠近手腕部位的动脉和邻近的静脉作一缝合，使吻合后的静脉中流动着动脉血，形成一个动静脉内瘘，动静脉内瘘的血管能为血液透析治疗提供充足的血液，为透析治疗的充分性提供保障。

专利申请公布号CN 207216893 U的实用专利公开了一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，包括装置本体，所述装置本体设置盒体，装置本体设置盒盖，所述盒体的内部设置护具放置槽，所装置本体设置显示屏，所述显示屏的右侧设置两个USB接口，所述盒体内部的左侧设置教学卡放置腔，盒体上设置固定梁，所述固定梁的内侧设置连接板，所述连接板上设置转动轴，所述教学卡放置腔的端部设置套筒，所述教学卡放置腔的内部设置卡槽。

在教学使用时，仅能提供理论教学，无法进行实体模拟，教学过程不够生动形象，且整体使用完毕后不便于进行收纳及放置，使用不够灵活方便。

实用新型内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，便于提供多次的实体模拟，使教学过程更加生动形象，且整体便于进行收纳及放置，使用更加灵活方便。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，包括第一教学板和第二教学板，所述第一教学板内部设有放置腔、模拟心室、安装柜和放置柜，所述放置腔内部设有模拟手臂，所述模拟手臂内部设有模拟动脉管和模拟静脉管，所述模拟动脉管和模拟静脉管外侧均设有模拟支管，所述模拟支管一端分别与模拟动脉管和模拟静脉管之间设有接头，所述模拟心室一端开设有回流口和排出口，所述模拟心室内部设有循环水泵，所述安装柜内部设有蓄电池，所述安装柜外侧嵌装有开关，所述放置柜内部设有隔离板，所述隔离板内部设有凹槽。

在一个优选地实施方式中，所述第二教学板内侧嵌装有显示屏和画板，且画板设于显示屏下方，所述显示屏为带有USB连接口及开关的显示屏。

在一个优选地实施方式中，所述第一教学板一侧设有固定杆，所述固定杆顶端固定连接固定板，且固定板通过螺栓固定连接于第一教学板侧面。

在一个优选地实施方式中，所述模拟心室、安装柜和放置柜均设于放置腔一端，所述放置柜位于模拟心室和安装柜之间，且安装柜设于第一教学板内部底端。

在一个优选地实施方式中，所述模拟动脉管和模拟静脉管一端均与回流口连通设置，且模拟动脉管和模拟静脉管另一端均与排出口连通设置。

在一个优选地实施方式中，所述模拟支管分别沿模拟动脉管和模拟静脉管侧面设有若干组。

在一个优选地实施方式中，所述模拟支管通过接头分别与模拟动脉管和模拟静脉管连通设置，且接头为卡扣式可拆卸软接头。

在一个优选地实施方式中，所述蓄电池通过开关分别与显示屏和循环水泵电性连接。

在一个优选地实施方式中，所述第二教学板转动设于第一教学板一端，且第一教学板另一端与第二教学板一端通过卡扣活动连接。

本实用新型的技术效果和优点：

1、本实用新型便于提供多次的实体模拟，使教学过程更加生动形象，通过设有循环水泵、模拟心室、模拟动脉管和模拟静脉管，可模拟血液在动脉及静脉中的循环，便于进行模拟操作，多组垂直等距离设置的隔离板可将放置柜隔离成多个放置槽，便于放置备用的模拟支管和接头；

2、本实用新型便于整体的收纳及放置，使用更加灵活方便，通过设有显示屏和画板，便于播放教学视频和书写教学内容，固定杆通过螺栓和固定板与与第一教学板可拆卸连接，同时第二教学板翻折与第一教学板合并可通过卡扣连接固定。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型的模拟支管结构示意图。

图3为本实用新型的放置腔剖面结构示意图。

图4为本实用新型的安装柜剖面结构示意图。

图5为本实用新型的放置柜剖面结构示意图。

图6为本实用新型的第一教学板端面结构示意图。

附图标记为：1第一教学板、2第二教学板、3放置腔、4模拟心室、5安装柜、6放置柜、7模拟手臂、8模拟动脉管、9模拟静脉管、10显示屏、11画板、12固定杆、13模拟支管、14接头、15回流口、16排出口、17循环水泵、18蓄电池、19开关、20隔离板、21凹槽、22固定板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，包括第一教学板1和第二教学板2，所述第一教学板1内部设有放置腔3、模拟心室4、安装柜5和放置柜6，所述放置腔3内部设有模拟手臂7，所述模拟手臂7内部设有模拟动脉管8和模拟静脉管9，所述模拟动脉管8和模拟静脉管9外侧均设有模拟支管13，所述模拟支管13一端分别与模拟动脉管8和模拟静脉管9之间设有接头14，所述模拟心室4一端开设有回流口15和排出口16，所述模拟心室4内部设有循环水泵17，所述安装柜5内部设有蓄电池18，所述安装柜5外侧嵌装有开关19，所述放置柜6内部设有隔离板20，所述隔离板20内部设有凹槽21，所述模拟心室4、安装柜5和放置柜6均设于放置腔3一端，所述放置柜6位于模拟心室4和安装柜5之间，且安装柜5设于第一教学板1内部底端，所述模拟动脉管8和模拟静脉管9一端均与回流口15连通设置，且模拟动脉管8和模拟静脉管9另一端均与排出口16连通设置，所述模拟支管13分别沿模拟动脉管8和模拟静脉管9侧面设有若干组，所述模拟支管13通过接头14分别与模拟动脉管8和模拟静脉管9连通设置，且接头14为卡扣式可拆卸软接头，所述蓄电池18通过开关19分别与显示屏10和循环水泵17电性连接。

如图1-5所示，实施方式具体为：使用时，向模拟心室4内部通入水，蓄电池18为循环水泵17提供电源，通过开关19打开循环水泵17进行工作，可将模拟心室4的水通过排出口16分别送入模拟动脉管8和模拟静脉管9内部，模拟动脉管8和模拟静脉管9可视为主动脉和主静脉，水在模拟动脉管8和模拟静脉管9内部通过回流口15在回入模拟心室4内，此过程可模拟血液在动脉及静脉中的循环，对连接模拟动脉管8的模拟支管13及邻近的连接模拟静脉管9的模拟支管13进行模拟操作，多组垂直等距离设置的隔离板20可将放置柜6隔离成多个放置槽，将备用的模拟支管13和接头14分别放在不同的凹槽21内，当放置腔3内部的模拟支管13使用过后，拿出凹槽21内的备用的模拟支管13，在通过接头14的卡合对模拟支管13进行更换，便于提供多次的实体模拟，使教学过程更加生动形象。

所述第二教学板2内侧嵌装有显示屏10和画板11，且画板11设于显示屏10下方，所述显示屏10为带有USB连接口及开关的显示屏，所述第一教学板1一侧设有固定杆12，所述固定杆12顶端固定连接固定板22，且固定板22通过螺栓固定连接于第一教学板1侧面，所述第二教学板2转动设于第一教学板1一端，且第一教学板1另一端与第二教学板2一端通过卡扣活动连接。

如图1和6所示，实施方式具体为：显示屏10可通过USB连接口与播放设备连接，用于播放教学视频，画板11便于书写教学内容，使用螺栓将固定板22固定在侧面，固定杆12可提供支撑，便于进行教学使用，使用完毕后，对固定板22进行拆卸，将固定杆12与第一教学板1分离，第二教学板2翻折与第一教学板1合并，第一教学板1另一端与第二教学板2一端通过卡扣连接固定，便于整体的收纳及放置，使用更加灵活方便。

本实用新型工作原理：

参照说明书附图1-5，使用时，向模拟心室4内部通入水，蓄电池18为循环水泵17提供电源，通过开关19打开循环水泵17进行工作，可将模拟心室4的水通过排出口16分别送入模拟动脉管8和模拟静脉管9内部，模拟动脉管8和模拟静脉管9可视为主动脉和主静脉，水在模拟动脉管8和模拟静脉管9内部通过回流口15在回入模拟心室4内，此过程可模拟血液在动脉及静脉中的循环，对连接模拟动脉管8的模拟支管13及邻近的连接模拟静脉管9的模拟支管13进行模拟操作，多组垂直等距离设置的隔离板20可将放置柜6隔离成多个放置槽，将备用的模拟支管13和接头14分别放在不同的凹槽21内，当放置腔3内部的模拟支管13使用过后，拿出凹槽21内的备用的模拟支管13，在通过接头14的卡合对模拟支管13进行更换，便于提供多次的实体模拟；

参照说明书附图1和6，显示屏10可通过USB连接口与播放设备连接，用于播放教学视频，画板11便于书写教学内容，使用螺栓将固定板22固定在侧面，固定杆12可提供支撑，便于进行教学使用，使用完毕后，对固定板22进行拆卸，将固定杆12与第一教学板1分离，第二教学板2翻折与第一教学板1合并，第一教学板1另一端与第二教学板2一端通过卡扣连接固定，便于整体的收纳及放置。

最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；

其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；

最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，其特征在于，包括第一教学板(1)和第二教学板(2)，所述第一教学板(1)内部设有放置腔(3)、模拟心室(4)、安装柜(5)和放置柜(6)，所述放置腔(3)内部设有模拟手臂(7)，所述模拟手臂(7)内部设有模拟动脉管(8)和模拟静脉管(9)，所述模拟动脉管(8)和模拟静脉管(9)外侧均设有模拟支管(13)，所述模拟支管(13)一端分别与模拟动脉管(8)和模拟静脉管(9)之间设有接头(14)，所述模拟心室(4)一端开设有回流口(15)和排出口(16)，所述模拟心室(4)内部设有循环水泵(17)，所述安装柜(5)内部设有蓄电池(18)，所述安装柜(5)外侧嵌装有开关(19)，所述放置柜(6)内部设有隔离板(20)，所述隔离板(20)内部设有凹槽(21)。

2.根据权利要求1所述的一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，其特征在于：所述第二教学板(2)内侧嵌装有显示屏(10)和画板(11)，且画板(11)设于显示屏(10)下方，所述显示屏(10)为带有USB连接口及开关的显示屏。

3.根据权利要求1所述的一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，其特征在于：所述第一教学板(1)一侧设有固定杆(12)，所述固定杆(12)顶端固定连接固定板(22)，且固定板(22)通过螺栓固定连接于第一教学板(1)侧面。

4.根据权利要求1所述的一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，其特征在于：所述模拟心室(4)、安装柜(5)和放置柜(6)均设于放置腔(3)一端，所述放置柜(6)位于模拟心室(4)和安装柜(5)之间，且安装柜(5)设于第一教学板(1)内部底端。

5.根据权利要求1所述的一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，其特征在于：所述模拟动脉管(8)和模拟静脉管(9)一端均与回流口(15)连通设置，且模拟动脉管(8)和模拟静脉管(9)另一端均与排出口(16)连通设置。

6.根据权利要求1所述的一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，其特征在于：所述模拟支管(13)分别沿模拟动脉管(8)和模拟静脉管(9)侧面设有若干组。

7.根据权利要求1所述的一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，其特征在于：所述模拟支管(13)通过接头(14)分别与模拟动脉管(8)和模拟静脉管(9)连通设置，且接头(14)为卡扣式可拆卸软接头。

8.根据权利要求2所述的一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，其特征在于：所述蓄电池(18)通过开关(19)分别与显示屏(10)和循环水泵(17)电性连接。

9.根据权利要求1所述的一种透析用动静脉内瘘护理教学装置，其特征在于：所述第二教学板(2)转动设于第一教学板(1)一端，且第一教学板(1)另一端与第二教学板(2)一端通过卡扣活动连接。

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