CN210039160U - 一种大学生创业教育互动多媒体装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种大学生创业教育互动多媒体装置。所述大学生创业教育互动多媒体装置包括：箱体；升降装置，所述升降装置设置于所述箱体内部的底部；安装架，所述安装架的底部固定于所述升降装置的顶部；调节装置，所述调节装置设置于所述安装架的内部；安装板，所述安装板通过所述调节装置安装于所述安装架的上方。本实用新型提供的大学生创业教育互动多媒体装置具有只需要将互动显示屏上的安装板从安装架的上方拆卸下来既可，降低维护人员的工作量，同时在互动显示屏出现问题时可以更换新的互动显示屏继续进行互动多媒体教育，保障课堂的连续性，而需要修理的互动显示屏则可以单独拿去维修点维修，更方便使用。

Description

一种大学生创业教育互动多媒体装置

技术领域

本实用新型涉及多媒体教育设备领域，尤其涉及一种大学生创业教育互动多媒体装置。

背景技术

大学生创业推动着社会的不断发展和进步，需要也越来越重视创业教育，针对大学生创业，大学里引进一些创业教育互动多媒体装置辅助大学生们的学习。

在现有技术中，现有的大学生创业用教育互动多媒体装置多为一体式的结构，由于电子设备本身在产时间的使用后均需要维护和维修，当出现互动显示屏损坏或故障时，则需要将整个互动多媒体装置搬运至维修点进行维修或花高价让维护人员现场进行维修，维修成本高，同时维修的过程中互动多媒体装置无法使用，影响学生们的正常学习。

因此，有必要提供一种大学生创业教育互动多媒体装置解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型提供一种大学生创业教育互动多媒体装置，解决了一体式的互动多媒体装置不方便维修的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的大学生创业教育互动多媒体装置包括：箱体；升降装置，所述升降装置设置于所述箱体内部的底部；安装架，所述安装架的底部固定于所述升降装置的顶部；调节装置，所述调节装置设置于所述安装架的内部；安装板，所述安装板通过所述调节装置安装于所述安装架的上方；互动显示屏，所述互动显示屏的底部固定于所述安装板的顶部；密封装置，所述密封装置设置于所述箱体的顶部。

优选的，所述升降装置包括滑动槽和限位槽，所述滑动槽的内壁的两侧之间固定连接有第一滑杆，所述第一滑杆上滑动连接有两个滑动块，两个所述滑动块的顶部均通过所述限位槽的内部延伸至所述箱体的内部，并且两个滑动块延伸至所述箱体内部的一侧设置有辅助转动装置，所述辅助转动装置的上方设置有支撑板。

优选的，所述箱体内壁的底部开设有两组滑动槽和对应的限位槽，并且两组滑动槽对应的升降结构相同，两组对应的滑动块相对的一侧之间均固定连接有连接板，两个所述连接板相对的一侧之间固定连接有电动伸缩杆。

优选的，所述辅助转动装置包括第一转动杆和第二转动杆，所述第一转动杆与所述第二转动杆相对的一侧通过转轴转动连接，所述支撑板的底部开设有第一滑槽，所述第一滑槽内壁的两侧位于所述支撑板上分别开设有第二滑槽和第三滑槽，所述第一转动杆表面的顶部通过第一辅助滑轴与所述第二滑槽的内表面滑动连接，所述第二转动杆表面的顶部通过第二辅助滑轴与所述第三滑槽的内表面滑动连接。

优选的，所述调节装置包括安装卡孔，所述安装卡孔开设于所述安装板的一侧，并且安装架上开设有调节槽，所述调节槽内壁的顶部和底部之间通过辅助滑动块滑动连接有调节板，所述调节板的一侧固定连接有卡接板，所述卡接板的一侧贯穿所述调节槽内壁的一侧且延伸至所述安装架的内部，所述卡接板的上方为弧形的结构。

优选的，所述调节板的远离所述卡接板的一侧固定连接有调节杆，所述调节杆的一端贯穿所述调节槽内壁的一侧且延伸至所述安装架的外部，所述调节槽内壁的两侧之间均固定连接有两个第二滑杆，两个所述第二滑杆上均设置有与所述调节板相适配的定位弹簧。

优选的，所述密封装置包括密封槽，所述密封槽开设于所述箱体的顶部，并且密封槽与所述安装架相适配，所述密封槽上设置有密封板，所述密封板的底部设置有橡胶板，所述橡胶板的表面与所述密封槽侧面的底部过盈配合，所述密封板上开设有两个持握槽。

与相关技术相比较，本实用新型提供的大学生创业教育互动多媒体装置具有如下有益效果：

本实用新型提供一种大学生创业教育互动多媒体装置，通过设置有调节装置，便于对互动显示屏的安装和拆卸，在需要对互动显示屏进行维护或维修时，不需要将整个多媒体装置移动至维修点，只需要将互动显示屏上的安装板从安装架的上方拆卸下来既可，降低维护人员的工作量，同时在互动显示屏出现问题时可以更换新的互动显示屏继续进行互动多媒体教育，保障课堂的连续性，而需要修理的互动显示屏则可以单独拿去维修点维修，更方便使用。

附图说明

图1为本实用新型提供的大学生创业教育互动多媒体装置的一种较佳实施例的结构示意图；

图2为图1所示的升降装置的部分的俯视图；

图3为图1所示的辅助转动装置的部分的结构示意图；

图4为图1所示的A部放大示意图；

图5为图1所示的B部放大示意图。

图中标号：1、箱体，2、升降装置，21、滑动槽，22、限位槽，23、第一滑杆，24、滑动块，25、辅助转动装置，251、第一转动杆，252、第二转动杆，253、第一滑槽，254、第二滑槽，255、第三滑槽，256、第一辅助滑轴，257、第二辅助滑轴，26、支撑板，27、连接板，28、电动伸缩杆，3、安装架，4、调节装置，41、安装卡孔，42、调节槽，43、调节板，44、卡接板，45、调节杆，46、第二滑杆，47、定位弹簧，5、安装板，6、互动显示屏，7、密封装置，71、密封槽，72、密封板，73、橡胶板，74、持握槽。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

请结合参阅图1、图2、图3、图4和图5，其中，图1为本实用新型提供的大学生创业教育互动多媒体装置的一种较佳实施例的结构示意图；图2为图1所示的升降装置的部分的俯视图；图3为图1所示的辅助转动装置的部分的结构示意图；图4为图1所示的A部放大示意图；图5为图1所示的B部放大示意图。一种大学生创业教育互动多媒体包括：箱体1；升降装置2，所述升降装置2设置于所述箱体1内部的底部；安装架3，所述安装架3的底部固定于所述升降装置2的顶部；调节装置4，所述调节装置4设置于所述安装架3的内部；安装板5，所述安装板5通过所述调节装置4安装于所述安装架3的上方；互动显示屏6，所述互动显示屏6的底部固定于所述安装板5的顶部；密封装置7，所述密封装置7设置于所述箱体1的顶部。

所述升降装置2包括滑动槽21和限位槽22，所述滑动槽21的内壁的两侧之间固定连接有第一滑杆23，所述第一滑杆23上滑动连接有两个滑动块24，两个所述滑动块24的顶部均通过所述限位槽22的内部延伸至所述箱体1的内部，并且两个滑动块24延伸至所述箱体1内部的一侧设置有辅助转动装置25，所述辅助转动装置25的上方设置有支撑板26，滑动槽21和限位槽22均开设在箱体1内壁的底部，并且滑动槽21与限位槽22的内部相互连通，限位槽22的顶部与箱体1的内部相互连通，第一滑杆23上对称设置有两个滑动块24，两个滑动块24延伸至所述箱体1内部的一端连接有一组辅助转动装置25，支撑板26的顶部与安装架3的底部之间固定连接。

所述箱体1内壁的底部开设有两组滑动槽21和对应的限位槽22，并且两组滑动槽21对应的升降结构相同，两组对应的滑动块24相对的一侧之间均固定连接有连接板27，两个所述连接板27相对的一侧之间固定连接有电动伸缩杆28，两组滑动槽21和限位槽22之间相互平行分布，两组升降结构共有四个滑动块24，两个设置在同一个第一滑杆23上的滑动块24的上方设置右一组辅助转动装置25，因此共有两组辅助转动装置25，两组辅助转动装置25之间相互平行分布，并且两组辅助转动装置25的上方均设置在支撑板26的底部，通过两个连接板27将平行分布的两个滑动块24之间进行固定，当连接板27移动时，连接在同一个连接板27上的两个滑动块24同步移动，电动伸缩杆28外接电源和控制开关，通过控制开关可以控制电动伸缩杆28的伸展和收缩，电动伸缩杆28的两侧分别固定在两个连接板27相对的一侧，当电动伸缩杆28向外伸展时，两侧的连接板27相互远离，在同一个第一滑杆23上的两个滑动块24相互远离，两组滑动块24通过对应的辅助转动装置25带动支撑板26同步向下移动，当支撑板26向下移动时，支撑板26同步带动上方的互动显示屏6向下调节，从而将互动显示屏6收入箱体1的内部，当电动伸缩杆28收缩时，两侧的连接板27相互靠近，连接板27同步带动在同一个第一滑杆23上的两个滑动块24相互靠近，两组滑动块24通过对应的辅助转动装置25带动支撑板26同步向上移动，支撑板26带动上方的互动显示屏6同步向上移动，当电动伸缩杆28完全收缩后，支撑板26的顶部刚好与箱体1内壁的顶部接触，并且支撑板26上方的互动显示屏6完全显露在箱体1的上方，此时支撑板26上方的安装架3同样通过密封槽71显露在箱体1的上方。

所述辅助转动装置25包括第一转动杆251和第二转动杆252，所述第一转动杆251与所述第二转动杆252相对的一侧通过转轴转动连接，所述支撑板26的底部开设有第一滑槽253，所述第一滑槽253内壁的两侧位于所述支撑板26上分别开设有第二滑槽254和第三滑槽255，所述第一转动杆251表面的顶部通过第一辅助滑轴256与所述第二滑槽254的内表面滑动连接，所述第二转动杆252表面的顶部通过第二辅助滑轴257与所述第三滑槽255的内表面滑动连接，第一转动杆251的底部和第二转动杆252的底部分别与同一个第一滑杆23上的两个滑动块24的顶部转动连接，并且第一转动杆251与第二转动杆252之间交叉错位分布，两者的转动互不影响，当同一个第一滑杆23上的两个滑动块24相互靠近时，两侧的滑动块24分别带动第一转动杆251和第二转动杆252进行交叉折叠转动，第一转动杆251和第二转动杆252在交叉转动的过程中分别带动顶部的第一辅助滑轴256和第二辅助滑轴257在第二滑槽254和第三滑槽255的内部滑动且相互靠近，从而保障第一转动杆251和第二转动杆252在交叉转动时同步带动支撑板26向上移动，当同一个第一滑杆23上的两个滑动块24相互远离时，第一辅助滑轴256和第二辅助滑轴257在第二滑槽254和第三滑槽255的内部滑动且相互远离，从而带动支撑板26相相向下移动。

所述调节装置4包括安装卡孔41，所述安装卡孔41开设于所述安装板5的一侧，并且安装架3上开设有调节槽42，所述调节槽42内壁的顶部和底部之间通过辅助滑动块滑动连接有调节板43，所述调节板43的一侧固定连接有卡接板44，所述卡接板44的一侧贯穿所述调节槽42内壁的一侧且延伸至所述安装架3的内部，所述卡接板44的上方为弧形的结构，安装板5的两侧均开设有安装卡孔41，并且安装架3上设置有两组与调节槽42对应的调节结构，两组调节结构与安装板5上的两个安装卡孔41相适配，上方为弧形的卡接板44，方便安装板5在向下滑动时优先与卡接板44弧形面接触，在向下按压安装板5时，卡接板44通过弧形面受力后自动向调节槽42的内部收缩，更方便安装板5安装在安装架3上。

所述调节板43的远离所述卡接板44的一侧固定连接有调节杆45，所述调节杆45的一端贯穿所述调节槽42内壁的一侧且延伸至所述安装架3的外部，所述调节槽42内壁的两侧之间均固定连接有两个第二滑杆46，两个所述第二滑杆46上均设置有与所述调节板43相适配的定位弹簧47，调节板43的表面可以在两个第二滑杆46的表面上左右滑动，并且定位弹簧47设置于远离卡接板44的一侧，通过同时拉动两侧的调节杆45，调节杆45带动调节板43同步移动，调节板43带动卡接板44向远离安装卡孔41的一侧移动，当卡接板44完全脱离安装卡孔41的内部时，安装板5与互动显示屏6可以从安装架3的搬出，方便互动现实屏6的安装和拆卸，从而在需要对互动显示屏6进行维护或维修时，不需要将整个多媒体装置移动至维修点，只需要将互动显示屏6上的安装板5从安装架3的上方拆卸下来既可，降低维护人员的工作量，同时在互动显示屏6出现问题时可以更换新的互动显示屏6继续进行互动多媒体教育，保障课堂的连续性，而需要修理的互动显示屏6则可以单独拿取维修，更方便使用。

所述密封装置7包括密封槽71，所述密封槽71开设于所述箱体1的顶部，并且密封槽71与所述安装架3相适配，所述密封槽71上设置有密封板72，所述密封板72的底部设置有橡胶板73，所述橡胶板73的表面与所述密封槽71侧面的底部过盈配合，所述密封板72上开设有两个持握槽74，密封槽71在使用时可以通过持握槽74将过盈配合的密封板72从密封槽71的内部向上抬起且与密封槽71的内部分离，此时互动显示屏6可以自由的从密封槽71的下方向上抬起且完全显露在箱体1的上方，当不需要使用互动显示屏6时，将互动显示屏6向箱体1的内部收起，并且互动显示屏6完全没入箱体1的内部时，将密封板72底部的下方的橡胶板73与密封槽71的内表面过盈配合，从而将密封板72安装在密封槽71的上方且完全盖住密封槽71，使得互动显示屏6收入箱体1的内部且密封，避免互动显示屏6在不使用时与外界接触而出现落尘，提高互动显示屏6的抗尘性，同时收入箱体1内部后安全性更高。

本实用新型提供的大学生创业教育互动多媒体装置的工作原理如下：

当需要更换互动显示屏6时，准备一个新的互动显示屏6，调节支撑板26至最高位置且与箱体1内壁的顶部接触时，互动显示屏6和安装架3均通过密封槽71显露在箱体1的上方，同时拉动两侧的调节杆45，调节杆45带动调节板43同步移动，调节板43带动卡接板44向远离安装卡孔41的一侧移动，当卡接板44完全脱离安装卡孔41的内部时，安装板5与互动显示屏6可以从安装架3的搬出，方便互动现实屏6的安装和拆卸，从而在需要对互动显示屏6进行维护或维修时，不需要将整个多媒体装置移动至维修点，只需要将互动显示屏6上的安装板5从安装架3的上方拆卸下来既可，节约维修人员的劳动强度，将准备的新互动显示屏6安装在安装架3上继续进行互动多媒体教育，避免因维修互动显示屏6而无法继续互动学习，保障课堂的连续性，而需要修理的互动显示屏6则可以单独拿取维修，使得维护更加方便。

与相关技术相比较，本实用新型提供的大学生创业教育互动多媒体装置具有如下有益效果：

通过设置有调节装置4，便于对互动显示屏6的安装和拆卸，在需要对互动显示屏6进行维护或维修时，不需要将整个多媒体装置移动至维修点，只需要将互动显示屏6上的安装板5从安装架3的上方拆卸下来既可，降低维护人员的工作量，同时在互动显示屏6出现问题时可以更换新的互动显示屏6继续进行互动多媒体教育，保障课堂的连续性，而需要修理的互动显示屏6则可以单独拿去维修点维修，更方便使用。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (7)

1.一种大学生创业教育互动多媒体装置，其特征在于，包括：

箱体；

升降装置，所述升降装置设置于所述箱体内部的底部；

安装架，所述安装架的底部固定于所述升降装置的顶部；

调节装置，所述调节装置设置于所述安装架的内部；

安装板，所述安装板通过所述调节装置安装于所述安装架的上方；

互动显示屏，所述互动显示屏的底部固定于所述安装板的顶部；

密封装置，所述密封装置设置于所述箱体的顶部。

2.根据权利要求1所述的大学生创业教育互动多媒体装置，其特征在于，所述升降装置包括滑动槽和限位槽，所述滑动槽的内壁的两侧之间固定连接有第一滑杆，所述第一滑杆上滑动连接有两个滑动块，两个所述滑动块的顶部均通过所述限位槽的内部延伸至所述箱体的内部，并且两个滑动块延伸至所述箱体内部的一侧设置有辅助转动装置，所述辅助转动装置的上方设置有支撑板。

3.根据权利要求2所述的大学生创业教育互动多媒体装置，其特征在于，所述箱体内壁的底部开设有两组滑动槽和对应的限位槽，并且两组滑动槽对应的升降结构相同，两组对应的滑动块相对的一侧之间均固定连接有连接板，两个所述连接板相对的一侧之间固定连接有电动伸缩杆。

4.根据权利要求2所述的大学生创业教育互动多媒体装置，其特征在于，所述辅助转动装置包括第一转动杆和第二转动杆，所述第一转动杆与所述第二转动杆相对的一侧通过转轴转动连接，所述支撑板的底部开设有第一滑槽，所述第一滑槽内壁的两侧位于所述支撑板上分别开设有第二滑槽和第三滑槽，所述第一转动杆表面的顶部通过第一辅助滑轴与所述第二滑槽的内表面滑动连接，所述第二转动杆表面的顶部通过第二辅助滑轴与所述第三滑槽的内表面滑动连接。

5.根据权利要求1所述的大学生创业教育互动多媒体装置，其特征在于，所述调节装置包括安装卡孔，所述安装卡孔开设于所述安装板的一侧，并且安装架上开设有调节槽，所述调节槽内壁的顶部和底部之间通过辅助滑动块滑动连接有调节板，所述调节板的一侧固定连接有卡接板，所述卡接板的一侧贯穿所述调节槽内壁的一侧且延伸至所述安装架的内部，所述卡接板的上方为弧形的结构。

6.根据权利要求5所述的大学生创业教育互动多媒体装置，其特征在于，所述调节板的远离所述卡接板的一侧固定连接有调节杆，所述调节杆的一端贯穿所述调节槽内壁的一侧且延伸至所述安装架的外部，所述调节槽内壁的两侧之间均固定连接有两个第二滑杆，两个所述第二滑杆上均设置有与所述调节板相适配的定位弹簧。

7.根据权利要求1所述的大学生创业教育互动多媒体装置，其特征在于，所述密封装置包括密封槽，所述密封槽开设于所述箱体的顶部，并且密封槽与所述安装架相适配，所述密封槽上设置有密封板，所述密封板的底部设置有橡胶板，所述橡胶板的表面与所述密封槽侧面的底部过盈配合，所述密封板上开设有两个持握槽。

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