CN209980512U - 一种计算机物联网教学实训装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种计算机物联网教学实训装置，包括背板，背板的前侧壁固定安装有操作板，操作板的上侧壁固定安装有计算机硬件暂存框，背板的前侧壁嵌入安装有提示灯，且提示灯与计算机硬件暂存框的数量相等，背板的前侧壁嵌入安装有显示器，操作板的上侧壁开设有方形槽，方形槽的右端前后侧壁对称开设有圆孔，本实用新型通过教室内物联网对教师教学内容进行视频教学，使得每位学生都能清晰的学习到教学内容，并通过设置提示结构，便于学生找到合适的硬件进行拼装，通过对机箱排风信息的采集机构，并将其与教师主机电信号连接，方便教师判断学生主机拼装的合理性，达到了更好的配合教学的效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学实训领域，具体的说是一种计算机物联网教学实训装置。
背景技术
教室内物联网教学作为一种新兴的教学方式，已经被越来越多的学校所选用，作为科技含量较高的计算机硬件教学来说，通过物联网进行实训教学的方式更容易使得学生接受教学内容，目前现有的物联网教室并没有针对计算机硬件教学的配置，因此我们提出了一款便于对学生进行实时的物联网教学，以及方便监测学生作品合格程度的实训装置，来处理这一问题。
实用新型内容
针对现有技术的不足，本实用新型的目的是提供一种计算机物联网教学实训装置，能实现根据对计算机硬件拼装进行物联网实训教学。
本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种计算机物联网教学实训装置，包括背板，所述背板的前侧壁固定安装有操作板，所述操作板的上侧壁固定安装有计算机硬件暂存框，所述背板的前侧壁嵌入安装有提示灯，且提示灯与计算机硬件暂存框的数量相等，所述背板的前侧壁嵌入安装有显示器，所述操作板的上侧壁开设有方形槽，所述方形槽的右端前后侧壁对称开设有圆孔，所述圆孔的内壁转动连接有圆杆，两个所述圆杆间固定安装有转动杆，且转动杆与方形槽的内壁贴合，所述转动杆的左侧壁铰接有方形桶，所述方形桶的内腔固定安装有风速传感器和温度传感器。
进一步，所述操作板的下侧壁对称固定安装有支脚，所述操作板的左端上侧壁嵌入安装有供电插座。
进一步，右侧所述支脚的壁内嵌入安装有导线，所述操作板的上侧壁嵌入安装有铁板。
进一步，所述转动杆的下侧壁开设有支撑块槽，所述支撑块槽的左侧壁铰接有支撑块，所述方形槽的下侧壁开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，且滑块的上侧壁与支撑块的右端下侧壁相互铰接。
进一步，所述滑槽的左侧壁内嵌入安装有电机，所述电机的输出端固定安装有螺纹杆，所述滑块的侧壁开设有螺纹孔，且螺纹孔的内壁螺接螺纹杆。
本实用新型的有益效果是：
1.本实用新型通过教室内物联网对教师教学内容进行视频教学，使得每位学生都能清晰的学习到教学内容，并通过设置提示结构，便于学生找到合适的硬件进行拼装。
2.本实用新型设置对机箱排风信息的采集机构，并将其与教师主机电信号连接，方便教师判断学生主机拼装的合理性，达到了更好的配合教学的效果。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图2是本实用新型的俯视示意图。
图3是本实用新型的转动杆处剖面示意图。
附图标记说明：1、背板，2、操作板，3、支脚，4、导线，5、铁板，6、计算机硬件暂存框，7、供电插座，8、提示灯，9、显示器，10、方形槽，11、圆孔，12、圆杆，13、转动杆，14、方形桶，15、风速传感器，16、温度传感器，17、支撑块槽，18、支撑块，19、滑槽，20、滑块，21、电机，22、螺纹杆，23、螺纹孔。
具体实施方式
下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落在申请所附权利要求书所限定的范围。
参见图1-3是本实用新型结构示意图，一种计算机物联网教学实训装置，包括背板1，背板1的前侧壁固定安装有操作板2，操作板2的上侧壁固定安装有计算机硬件暂存框6，计算机硬件暂存框6设有若干个，便于放置硬盘，内存等计算机硬件，背板1的前侧壁嵌入安装有提示灯8，且提示灯8与计算机硬件暂存框6的数量相等，并且每个提示灯8分布在计算机硬件暂存框6上方，提示灯8与教室内物联网主机终端电信号连接，背板1的前侧壁嵌入安装有显示器9，显示器9与教室内物联网主机终端电信号连接，操作板2的上侧壁开设有方形槽10，方形槽10的右端前后侧壁对称开设有圆孔11，圆孔11的内壁转动连接有圆杆12，两个圆杆12间固定安装有转动杆13，且转动杆13与方形槽10的内壁贴合，实现转动杆13的转动效果，转动杆13的左侧壁铰接有方形桶14，方形桶14至少为14*14cm的开口，对应着计算机机箱的出风口，方形桶14的内腔固定安装有风速传感器15和温度传感器16，风速传感器15的型号为104C2，温度传感器16的型号为GWD40，且风速传感器15和温度传感器16均与教室内物联网主机终端电信号连接。
操作板2的下侧壁对称固定安装有支脚3，操作板2的左端上侧壁嵌入安装有供电插座7，供电插座7连接外界供电端。
右侧支脚3的壁内嵌入安装有导线4，操作板2的上侧壁嵌入安装有铁板5，由于拼装计算机硬件时需要释放手部静电，操作这只需将手部接触铁板5即可。
为了调整转动杆13的转动位置，调整方形桶14所处高度，将方形桶14贴合在不同机箱型号的散热口处，转动杆13的下侧壁开设有支撑块槽17，支撑块槽17的左侧壁铰接有支撑块18，方形槽10的下侧壁开设有滑槽19，滑槽19的内壁滑动连接有滑块20，且滑块20的上侧壁与支撑块18的右端下侧壁相互铰接，当左右位移滑块20时，即可调整转动杆13的角度。
为了方便调整滑块20的位置，滑槽19的左侧壁内嵌入安装有电机21，电机21连接外界控制电源，电机21的输出端固定安装有螺纹杆22，滑块20的侧壁开设有螺纹孔23，且螺纹孔23的内壁螺接螺纹杆22。
本实用新型工作时，当教师在教室内进行计算机硬件拼装教学时，需要处在教室内物联网终端处，此时教师通过操控主机将教学视频通过显示器9播放给学生，学生根据视频内容进行有关硬件的拼装，在拼装的过程中，教师还可以通过控制不同位置处的提示灯8，告知学生此时应该安装何种硬件，待安装完成后学生可以将主机通过供电插座7连电，并将主机的视频输出端口与显示器9连接，查看是否安装完成，但是在计算机硬件的组装后，机箱内散热排风的风速与温度可能直接影响着硬件的工作环境，一旦风速过慢或排出风的温度过高，就直接说明着机箱内散热风扇设置方向不对，或接线较乱导致出风不顺等问题，因此我们需要对完成拼装的主机进行出风处温度或风速的检测，保证主机安装的合理性，此时只需操作电机21，调整方形桶14的高度，将方形桶14对准主机的排风处，这样通过教室内物联网即可将信息传递至教师处，方便教师判断学生配置的电脑主机是否符合要求。
本实用新型通过对方形桶的限位支撑结构，在保证其不易发生丢失的同时，达到了保证方形桶的支撑高度可以根据机箱实际散热出口高度进行调整的效果，实现了方便配合检测结构使用的作用。
Claims (5)
1.一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：包括背板，所述背板的前侧壁固定安装有操作板，所述操作板的上侧壁固定安装有计算机硬件暂存框，所述背板的前侧壁嵌入安装有提示灯，且提示灯与计算机硬件暂存框的数量相等，所述背板的前侧壁嵌入安装有显示器，所述操作板的上侧壁开设有方形槽，所述方形槽的右端前后侧壁对称开设有圆孔，所述圆孔的内壁转动连接有圆杆，两个所述圆杆间固定安装有转动杆，且转动杆与方形槽的内壁贴合，所述转动杆的左侧壁铰接有方形桶，所述方形桶的内腔固定安装有风速传感器和温度传感器。
2.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述操作板的下侧壁对称固定安装有支脚，所述操作板的左端上侧壁嵌入安装有供电插座。
3.根据权利要求2所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：右侧所述支脚的壁内嵌入安装有导线，所述操作板的上侧壁嵌入安装有铁板。
4.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述转动杆的下侧壁开设有支撑块槽，所述支撑块槽的左侧壁铰接有支撑块，所述方形槽的下侧壁开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，且滑块的上侧壁与支撑块的右端下侧壁相互铰接。
5.根据权利要求4所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述滑槽的左侧壁内嵌入安装有电机，所述电机的输出端固定安装有螺纹杆，所述滑块的侧壁开设有螺纹孔，且螺纹孔的内壁螺接螺纹杆。
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