CN209862721U - 五角学习桌 - Google Patents

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CN209862721U CN201821413978.0U CN201821413978U CN209862721U CN 209862721 U CN209862721 U CN 209862721U CN 201821413978 U CN201821413978 U CN 201821413978U CN 209862721 U CN209862721 U CN 209862721U
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章学保
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Shanghai Hongye Furniture Co Ltd
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Shanghai Hongye Furniture Co Ltd
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Abstract

本实用新型涉及书桌。五角学习桌,包括桌面、位于桌面下方的桌腿、位于桌面上方的置物台,所述桌面的横截面呈正五边形状,所述置物台的外轮廓呈正五角星状,所述置物台位于所述桌面的中央;所述置物台的角与所述角临近的桌面的角之间设有隔板,所述隔板将桌面上方的空间隔离成五个相对独立的区域,桌面的五个边分别位于五个相对独立的区域内。本实用新型占地面积利用率高,空间布局合理,环坐在一起,既可以自主学习,也方便集体讨论。

Description

五角学习桌
技术领域
本实用新型涉及办公家具,具体涉及书桌。
背景技术
现有的书桌多为方形,虽然整体美观,但空间利用率不高,也不方便集体讨论时使用。
实用新型内容
本实用新型的目的在于,提供五角学习桌,解决以上至少一个技术问题。
本实用新型所解决的技术问题可以采用以下技术方案来实现:
五角学习桌,包括桌面、位于桌面下方的桌腿、位于桌面上方的置物台,其特征在于,所述桌面的横截面呈正五边形状,所述置物台的外轮廓呈正五角星状,所述置物台位于所述桌面的中央;
所述置物台的角与所述角临近的桌面的角之间设有隔板,所述隔板将桌面上方的空间隔离成五个相对独立的区域,桌面的五个边分别位于五个相对独立的区域内。
本实用新型占地面积利用率高,空间布局合理,环坐在一起,既可以自主学习,也方便集体讨论。进一步,所述隔板与所述置物台的一个边在一条直线上。使隔板走向是五角星置物台边的延长,既不会破坏整体布局,使得线条凌乱,还能与整体巧妙融合。
所述隔板可以是玻璃隔板。玻璃隔板透光性好,而且不会显得死板,还方便讨论交流。优选磨砂玻璃隔板。
进一步,所述置物台包括位于上方的台面,位于台面下方的置物架,用于固定台面和置物架的支撑架。从而形成立体效果,而且也方便笔筒等小件用品的收纳。所述置物台上的置物架优选由两个。
进一步,所述桌腿包括五个呈置物柜状的腿,五个所述呈置物柜状的腿分别位于所述桌面的五个角部。以支撑桌面的同时,兼具收纳功能。所述呈置物柜状的腿均设有两块隔板,两块隔板将呈置物柜状的腿内的空间分割为两个相对较小的空间和一个相对较大的空间。以放置光明日报和学习笔记等较大物品,设计成开放式方便拿取。为了进一步方便取拿,所述呈置物柜状的腿位于相对独立的区域的左手边。
作为一种优选方案,五角学习桌可以采用拼接组合的结构。
所述桌面的中部为一个横截面呈五角星状的五角星桌面,所述五角星妆面的外侧设有五个横截面呈梯形状的梯形桌面;
所述五角星桌面的下方设有一个桌腿。每个梯形桌面的四个角部各设有一个梯形桌腿,靠近所述五角星桌面的桌腿为柱子状的柱状桌腿,远离所述五角星桌面的桌腿,位于左手边的那个为所述呈置物柜状的腿。为了使整体美观,位于右手边的那个呈柜子状。所述柜子优选三角柜状。所述置物柜优选梯形置物柜。以在拼合后,两者贴合而又不突兀。
可以以所述置物台的底作为所述五角星桌面。此时优选所述五角星桌面下方设的桌腿呈五角星状。以上下一致,使整体美观。
五角学习桌,还可以包括与书桌配套的椅子,所述椅子包括椅背。所述椅子还可以包括扶手,所述扶手优选PP扶手面加电镀扶手架的结构。所述椅子优选底部带脚轮的椅子,以方便移动和收入桌下。
五角学习桌,还可以包括电子屏幕,所述电子屏幕固定在所述桌面上。以与书桌融合巧妙,浑然一体,操作简单方便,可以插学习内容,提高党建学习效率。
附图说明
图1为本实用新型的俯视图;
图2为图1中结构的右视图;
图3为采用拼接组合时的梯形桌面和桌腿结构。
具体实施方式
为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解,下面结合具体图示进一步阐述本实用新型。
参照图1、图2,五角学习桌,包括桌面1、位于桌面1下方的桌腿、位于桌面1上方的置物台2,桌面1的横截面呈正五边形状,置物台2的外轮廓呈正五角星状,置物台2位于桌面1的中央;置物台2的角与角临近的桌面1 的角之间设有隔板3,隔板3将桌面1上方的空间隔离成五个相对独立的区域,桌面1的五个边分别位于五个相对独立的区域内。本实用新型占地面积利用率高,空间布局合理,环坐在一起,既可以自主学习,也方便集体讨论。每个相对独立的区域的桌面上均设有部分覆盖皮革层5。以提高使用的舒适性。
隔板与置物台2的一个边优选在一条直线上。使隔板走向是五角星置物台2边的延长,既不会破坏整体布局,使得线条凌乱,还能与整体巧妙融合。隔板可以是玻璃隔板。玻璃隔板透光性好,而且不会显得死板,还方便讨论交流。优选磨砂玻璃隔板。为避免玻璃容易拉伤,在玻璃隔板的边上可以设橡胶包边。还可以,隔板还可以是书架样式4的,书架的后面板采用玻璃板。书架样式的隔板,不仅方便放置,而且具有收纳功能。隔板的高度优选不大于置物台的高度。置物台的高度优选为0.45米。
置物台2包括位于上方的台面,位于台面下方的置物架,用于固定台面和置物架的支撑架。从而形成立体效果,而且也方便笔筒等小件用品的收纳。置物台2上的置物架优选由两个。
桌腿包括五个呈置物柜状的腿,五个呈置物柜状的腿分别位于桌面1的五个角部。以支撑桌面1的同时,兼具收纳功能。呈置物柜状的腿均设有两块隔板,两块隔板将呈置物柜状的腿内的空间分割为两个相对较小的空间和一个相对较大的空间。以放置光明日报和学习笔记等较大物品,设计成开放式方便拿取。为了进一步方便取拿,呈置物柜状的腿位于相对独立的区域的左手边。
参照图3,五角学习桌可以采用拼接组合的结构。桌面1的中部为一个横截面呈五角星状的五角星桌面,五角星妆面的外侧设有五个横截面呈梯形状的梯形桌面10;五角星桌面的下方设有一个桌腿。每个梯形桌面10的四个角部各设有一个梯形桌腿,靠近五角星桌面的桌腿7为柱子状的柱状桌腿,远离五角星桌面的桌腿,位于左手边的那个8为呈置物柜状的腿。为了使整体美观,位于右手边的那个9呈柜子状。柜子优选三角柜状。置物柜优选梯形置物柜。以在拼合后,两者贴合而又不突兀。为方便放隔板,梯形桌面上可以设隔板槽6,用于插入隔板。隔板槽要尽量深,以避免玻璃隔板晃动。也可以直接隔板槽打穿,让部分玻璃隔板外漏在隔板槽的下方。可以以置物台的底作为五角星桌面。此时优选五角星桌面下方设的桌腿呈五角星状。以上下一致,使整体美观。作为一种优选方案,桌腿的高度为0.75m;梯形桌面的一个底的长度为0.55m,另一个底的长度为1.6m,左手边的侧边的长度为1.22m,右手边的侧边的长度为0.68m。
五角学习桌,还可以包括与书桌配套的椅子,椅子包括椅背。椅子还可以包括扶手,扶手优选PP扶手面加电镀扶手架的结构。椅子优选底部带脚轮的椅子,以方便移动和收入桌下。五角学习桌,还可以包括电子屏幕,电子屏幕固定在桌面上。以与书桌融合巧妙,浑然一体,操作简单方便,可以插学习内容,提高党建学习效率。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解,本实用新型不受上述实施例的限制,上述实施例和说明书中描述的只是本实用新型的原理,在不脱离本实用新型精神和范围的前提下,本实用新型还会有各种变化和改进,这些变化和改进都落入本实用新型要求保护的范围内。本实用新型要求保护的范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (8)

1.五角学习桌,包括桌面、位于桌面下方的桌腿、位于桌面上方的置物台,其特征在于,所述桌面的横截面呈正五边形状,所述置物台的外轮廓呈正五角星状,所述置物台位于所述桌面的中央;
所述置物台的角与所述角临近的桌面的角之间设有隔板,所述隔板将桌面上方的空间隔离成五个相对独立的区域,桌面的五个边分别位于五个相对独立的区域内。
2.根据权利要求1所述的五角学习桌,其特征在于:所述隔板与所述置物台的一个边在一条直线上。
3.根据权利要求1所述的五角学习桌,其特征在于:所述隔板是玻璃隔板。
4.根据权利要求1所述的五角学习桌,其特征在于:所述置物台包括位于上方的台面,位于台面下方的置物架,用于固定台面和置物架的支撑架,隔板的高度不大于置物台的高度。
5.根据权利要求1所述的五角学习桌,其特征在于:所述桌腿包括五个呈置物柜状的腿,五个所述呈置物柜状的腿分别位于所述桌面的五个角部。
6.根据权利要求1-5中任意一项所述的五角学习桌,其特征在于:所述桌面的中部为一个横截面呈五角星状的五角星桌面,所述五角星妆面的外侧设有五个横截面呈梯形状的梯形桌面;
所述五角星桌面的下方设有一个桌腿。
7.根据权利要求6所述的五角学习桌,其特征在于:位于右手边的那个呈柜子状。
8.根据权利要求1所述的五角学习桌,其特征在于:所述置物台的底作为所述五角星桌面。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN111166078A (zh) * 2020-03-23 2020-05-19 李志富 一种多人使用多功能远程教学用桌

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